第十二章第六课时二力平衡

1、登封市直一初中九年级物理导学案班级 姓名 总第18课时课题：第十二章第六节 二力平衡课型:新授课 时间:2011-10-13 主备人:翟红军 审核人:申俊豪学习目标： 1认识什么是二力平衡。2通过实验探究加深理解二力平衡的条件。3能够对日常生活中二力平衡的现象作出解释，重点：探索和总结二力平衡条件。难点：应用二力平衡的知识解释自然现象。学法指导：先阅读教材第47-48页，遇到问题用红笔标记，然后独立完成“导学案”的自学指导部分，疑难问题通过课堂讨论和老师点拨来解决。一、自学指导：（一）、平衡力的认识1、悬挂的电灯静止时受到 力和 力作用，这两个力大小 方向 。2、在平直公路上匀速行驶的汽车受到

2、那些力的作用？它们彼此间的关系如何？3、一般情况下，物体会同时受到几个力的作用，若这几个力的作用效果 ，就称这几个力为平衡力，如果物体只受两个力而处于平衡状态，这种情况叫做 。受平衡力作用的物体其运动状态应为 或 。（平衡状态）（二）、二力平衡的条件自我探究：用教材图12.61的装置分四步进行。 一对 平衡力一对作用力与反作用力相1大小相等大小相等同2方向相反方向相反点3作用在同一条直线上作用在同一条直线上1-作用在同一个物体上，作用效果是使物体保持平衡分别作用在两个物体上，一般产生两个不同的效果不同点2不一定为同性质的力一定为同性质的力(若为弹力都是弹力，若为引力都是引力若为摩擦力部是摩擦力

3、)3 没有时间关系同时产生，同时消失（1）、用手按住木块不动，两边各加不同的砝码，放手后可看到： 。用手按住木块不动，两边各加相等的砝码，放手后可看到： 。结论：静止的物体受到的两个力大小 时才可能继续保持静止状态。（2）、用手按住木块不动，把两个吊盘放在同一侧，两盘加入相等的砝码，放手后可以看到： 。结论：物体受到的两个力必须方向 才可能静止。（3）、在两盘中加相等的砝码，使木块静止，用手旋转木块至某一角度，使两个力不在同一直线上，放手后可以看到： 。结论：物体受到的两个力必须作用在 物体才可能静止。（4）、用两个相同的木块分别系住一个吊盘，用手按住，保证二力大小相等，方向相反，作用在同一直

4、线上，放手后可看到： 。结论：二力平衡说的是 个物体上的两个力。实验完毕，小组归纳：受两个力作用的物体，如果这两个力相平衡，那么这两个力的关系是 、 、 、 。（三）、二力平衡条件的应用 1、画出物体受力的示意图（如教材图12.6-2、12.6-3、12.6-4的示意图）。 2、如果你看到一个物体保持了静止或匀速直线运动状态，说明这个物体所受的力为 ，根据 ，知道了其中一个力的大小和方向，就能求出另一个力的大小和方向。（1）电灯的重力为6N，电线对灯的拉力 ，方向 ；（2）书的重力为4N，桌面对书的支持力为 ，方向 ；（3）人和伞的总重为600N，他们所受的阻力为 ，方向 。二、课堂反馈 1作

5、用在_的两个力，如果它们_、_、_，这两个力就是_的 2、静止在水平桌面上的一本书，质量为0.2千克，受到_力的作用，大小为_牛，方向是_，此力的施力物体是_；同时书还受到_力的作用，大小是_牛，方向是_，此力的施力物体是_，这两个力的关系是_ 3、起重机的钢丝绳吊着货物匀速上升，货物受到_力和_力的作用，这两个力的施力物体是_和_，这两个力的关系是_ 4、一男孩沿水平方向拉牛，但没有拉动，这时拉力 （等于、小于、或大于）牛所受的阻力。 5、一只木箱，静止放在水平地面上，下列说法中正确的是 A木箱所受的重力和木箱对地面的压力为一对平衡力； B木箱所受的重力和地面对木箱的支持力为一对平衡力； C木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力为一对平衡力； D木箱所受的重力和木箱对地球的吸引力为一对平衡力 6跳伞运动员在空中张开降落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员 A没有受到力的作用； B受到的重力小于阻力； C受到的重力等于阻力； D受到的重力大于阻力 7图中作用在物体上的力属于平衡力的是图