班风学风建设主题班会

1、 班风学风是学生、班级乃至一所学校的综合素质的体现之一。学风建设是班级建设的主要内容，所以搞好学风建设至关重要。拥有优良的学风、班风，不仅能够调动学生积极性，而且也是教师教学效果的体现。我们每位学生应以优良的学风为条件，以理想为帆船，以对未来的憧憬为动力，奋发图强，努力拼搏。争创班风正、学风浓的优良班级。一个好的宿舍，应当风气良好；一个好的宿舍，应当风气良好；一个优秀的班级，应当学风良好；一个优秀的班级，应当学风良好；一个美好的校园，更应当有良好的校风！一个美好的校园，更应当有良好的校风！当前学风问题，结合我们班级的情况，主要有当前学风问题，结合我们班级的情况，主要有以下几个方面：以下几个方面

2、：（1）“不知道为什么要学习不知道为什么要学习”缺乏明确的缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。学习目的，学习态度不端正。 （2）“不知道该学习什么不知道该学习什么” 学习方法的学习方法的不得当，存在着被动灌输的倾向。不得当，存在着被动灌输的倾向。 （3）“不想学习不想学习”专业思想不稳定，存在专业思想不稳定，存在厌学情绪。厌学情绪。 （4）“不知道该怎么学习不知道该怎么学习”不能正确地处不能正确地处理好学习与个人生活的关系。理好学习与个人生活的关系。 好的学风是一个优秀的班级好的学风是一个优秀的班级必不可少的，所以我们今天必不可少的，所以我们今天就从如何加强班级建设开始，就从如何加强班级建设开

3、始，进行这次的主题班会。进行这次的主题班会。请大家说说你认为班风和学风是请大家说说你认为班风和学风是指什么？包括哪些方面？指什么？包括哪些方面？各抒己见：各抒己见：班干部在讲台上正在宣布某些事情：班干部在讲台上正在宣布某些事情：A A：再说一遍：再说一遍B B：没道理：没道理C C：和左右聊天和左右聊天没礼貌，不尊重他人没礼貌，不尊重他人现象现象1现象现象2A A、讲台上有一张多余的凳子，挡着老、讲台上有一张多余的凳子，挡着老师和部分同学的去路师和部分同学的去路几天了，几天了，还在那里还在那里B B、要上课了，黑板还没有擦，值日的、要上课了，黑板还没有擦，值日的同学还没有进来，可是一直无人上同

4、学还没有进来，可是一直无人上去替他擦黑板去替他擦黑板事不关己，高高挂起，冷漠事不关己，高高挂起，冷漠晚自习时的情景：晚自习时的情景： A. A.很闷，烦死了，不想做作业，很闷，烦死了，不想做作业，反正老师未必知反正老师未必知道道做那么辛苦不如找人聊做那么辛苦不如找人聊天天 B. B.坐累了，还不下课坐累了，还不下课不管了，不管了，先起来逛逛先起来逛逛 C. C.终于快下课了，管他什么作业，终于快下课了，管他什么作业，哈，没老师，提前走，多爽，冲啊！哈，没老师，提前走，多爽，冲啊！学习上畏难，自制力差学习上畏难，自制力差现象现象3读书的情景读书的情景A A、老师来了，快读、老师来了，快读B B、

5、读得这么久了，歇会吧、读得这么久了，歇会吧C C、别人都没有读书，算了，我也不读、别人都没有读书，算了，我也不读不喜欢读书，不刻苦不喜欢读书，不刻苦现象现象4 A A：学习和生活，只要简简单：学习和生活，只要简简单单、普普通通就好，不必惊世骇俗。单、普普通通就好，不必惊世骇俗。 B B：算了，我天生只有这样的：算了，我天生只有这样的智力，不看书了智力，不看书了 C C：啊，终于及格了：啊，终于及格了缺乏上进心，自我要求太低缺乏上进心，自我要求太低现象现象5现象现象6劳动时：劳动时：A A：反正没人管，：反正没人管，随便弄下随便弄下B B：我：我一个人干？一个人干？C C：那么多人都不扫地，我也

6、不扫了：那么多人都不扫地，我也不扫了盲目效仿盲目效仿尊重尊重尊重自己、尊重父母、尊重老师尊重自己、尊重父母、尊重老师信任信任信任自己、信任父母、信任老师信任自己、信任父母、信任老师理解理解理解学校、理解老师、理解社会理解学校、理解老师、理解社会团结团结同心协力，同心协力，“众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高”即一个班级特有的风貌，又称班级的风即一个班级特有的风貌，又称班级的风 ，是班级，是班级中形成的情绪、言论、行为、中形成的情绪、言论、行为、 气氛。气氛。 苦学苦学“思而不学则殆思而不学则殆”勤思勤思“学而不思则罔学而不思则罔”好问好问“舍问，其奚决焉？舍问，其奚决焉？”求实求实踏实是学习之本踏实

7、是学习之本 即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。的热情和信心，另一方面指学习的态度。现在请班长讲一下我们班最现在请班长讲一下我们班最近的班风情况。近的班风情况。沉思.我们班现在的班风好的班风学风有什么作用？ 有些学生认为，学风建设是学校和老师的任有些学生认为，学风建设是学校和老师的任务，和自己毫无关联。这种想法是普遍的，也是务，和自己毫无关联。这种想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要学风建设，就是因为学生没可怕的。之所以需要学风建设，就是因为学生没有好的学习习惯和风气。如果所有的学生都有有好的学习习惯和风气。如

8、果所有的学生都有“悬梁刺股悬梁刺股”的好学意识，都有的好学意识，都有“凿壁取光凿壁取光”的的发奋图强，或是发奋图强，或是“三更灯火五更鸡三更灯火五更鸡”，那学风建，那学风建设还何须如此大费周章？学风建设中，学生不但设还何须如此大费周章？学风建设中，学生不但应该尽心尽责，还要出谋划策。学生因素直接导应该尽心尽责，还要出谋划策。学生因素直接导致这场战争的胜败。致这场战争的胜败。 班风的形成，不是局限于个人的风尚，班风的形成，不是局限于个人的风尚，而是整个集体的风貌。它的形成有利于而是整个集体的风貌。它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象，从而培养、塑造班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养的

9、发展，促进集体的推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。班风更有利于培养集体主义良好作风。班风更有利于培养集体主义精神。精神。学风建设的问题的出现不学风建设的问题的出现不能简单是归结到某一个领能简单是归结到某一个领域或某一个人，其原因是域或某一个人，其原因是多方面的。多方面的。 那么接下来，我们应当怎么去杜绝这些不利于营造一个好班风的不良现象？ 我们应当从哪些方面去努力？ 建设班集体需要大家同心同德，群策群力。建设班集体需要大家同心同德，群策群力。“团团结就是力量结就是力量”，它可以培养我们的集体感，荣誉感和责，它可以培养我们的集体感，荣誉感和责任感。时刻以集体利益为重，以集体的荣誉为先，集中任感。时刻以集体利益为重，以集体的荣誉为先，集中精力，全力以赴。精力，全力以赴。“同心协力，则磐石之固，未可图同心协力，则磐石之固，未可图也。也。”只要大家戮力齐心，班集体就会蒸蒸日上，在这只要大家戮力齐心，班集体就会蒸蒸日上，在这种氛围下学习生活怎能不事半功倍？种氛围下学习生活怎能不事半功倍？ 昨日