语文版高中语文必修四 7《诗三首》重难点探究2

1、诗三首重难点探究1如何理解“对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多”这四句的思想感情？【点拨】为了实现统一中原的雄心壮志，曹操虽然取得了许多成就，但也遇到了不少挫折和失败。他深感奋斗中的艰难,也因年岁增长,光阴流逝,理想尚未实现而忧愁,所以才有人生苦短之叹。但这一“叹”不是无所作为者、蹉跎岁月者、不思进取者的消极之“叹”，而是一位渴望得到贤才帮助以实现建功立业雄心的英雄之叹。“人生几何”“去日苦多”是进取中的忧叹，追求中的苦闷。表达了诗人抓紧时机、大干一番事业的强烈愿望，隐含着仍然积极昂扬的精神。2短歌行(其一)中多用比兴来表达自己的心情，你能试举几例分析一下它们的表达效果吗？【点拨】全诗主要

2、运用了“比”的手法，这对抒发诗人的思想感情，增强诗歌的艺术感染力起了重要的作用。如“譬如朝露，去日苦多”把短暂的人生比作转瞬即逝的朝露，让人深味诗人人生苦短的感叹。诗歌还采用连串的比兴手法,生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情。如“明明如月”二句，以明月不可掇，比喻对贤才的渴求；“乌鹊南飞”中以乌鹊喻指贤士；“绕树三匝，何枝可依”则喻指贤士急于寻找可供依托的明主。诗歌以乌鹊的形象，寄予贤士尚在徘徊择主之意，流露出诗人唯恐贤才不来归附的焦急心情。诗末“山不厌高”四句，以山高海深比招纳人才的阔大胸怀，又以虚心对待贤才的周公自比，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。

3、3白马篇的第四层是如何写游侠儿弃身报国、视死如归的崇高思想境界的？【点拨】“弃身锋刃端，性命安可怀？ 父母且不顾，何言子与妻？”投身于刀锋剑刃的战场,怎么能不置生死于度外呢?在你死我活的战场上，哪里能顾得父母妻儿之情呢？这里通过写战场的严酷性，凸现了英雄无畏无私的献身精神。“名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。”既然编入壮士的名册，就要有义无反顾的牺牲精神，就要有义不容辞的捐躯献身精神，就要有视死如归的无畏精神。这既是篇中主人公的独白,又是诗人对英雄义理精神的揭示与礼赞。这段是诗人自我感动的激情自然流露的心声。是全诗的精神升华，也是全诗的核心动力。4白马篇在行文结构上有何特点？请简

4、要分析。【点拨】诗歌开篇不叙写事情缘由，而是用“白马饰金羁,连翩西北驰”而起，先声夺人，设置悬念，引发读者思考。接着诗歌采用层层补叙的方法回忆游侠儿年少扬名边陲、勤习武苦练艺、骑射技艺精湛等内容。比如“借问谁家子”以下4句是补叙首两句“连翩西北驰”者为何人，“边城多警急”以下4句是补叙首两句“连翩西北驰”的原因，而“长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑”又是首两句“连翩西北驰”行动的拓展和延伸等,使得游侠儿的外在形象与内在美德相互映衬，耐人咀嚼。5归园田居(其一)中“尘网”“羁鸟”“池鱼”“樊笼”等词语各比喻什么？表达了诗人怎样的思想感情？【点拨】喻体本体情感尘网、樊笼官场看透官场的污秽黑暗，表达了诗人对官

5、场的厌恶羁鸟、池鱼诗人表现了诗人渴望摆脱官场的束缚，回归田园，获得自由的迫切心情6.陶渊明描绘田园风光和山村生活图景时,描绘了哪些景物?是如何描写的？【点拨】诗人描绘了南野、方宅、草屋、榆柳、桃李、远村、近烟、狗吠、深巷、鸡鸣、桑树等景物。诗人描写这些景物时采用远近结合、动静结合的手法，很有层次感。“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”四句写近景，从自己的住宅写起。“暧暧远人村，依依墟里烟”写远景，远望村庄轮廓模糊，炊烟袅袅，一切是安详的、舒缓的、柔和的。“狗吠深巷中”写远闻，以动衬静，以有声衬无声，更显出乡间的宁静、和平。“鸡鸣桑树颠”写近闻，没有混乱，鸡才能在桑树颠得意地啼叫。

6、探究争鸣曹操在短歌行(其一)中表达了哪些忧愁？请简要分析。【各抒己见】 “人生苦短”。东汉末年，群雄奋起，众多能人志士都想抓住机会建功立业，此时的曹操已取得了巨大的成绩，但这些光辉的事迹也消费了他太多的时间(曹操时年已五十四岁)，况且其中又遇到了不少挫折和失败，因而他深感奋斗的艰巨和时间流逝的无情。 “求贤不得”。仅仅把感叹“人生苦短”作为诗歌的起点和终结，这只是一般文人的思想境界。而曹操毕竟是曹操，他把这样的慨叹只作为本诗情绪发展的基点，以这种微吟低唱的情势，为下文倾吐求贤若渴的慷慨激烈的心曲打下基础。当时，各据一方的军阀为了发展自己的权势，都在用尽一切措施延揽人才。孙权有周瑜、鲁肃、张昭等，刘备有诸葛亮、关羽、张飞等，即使刘表之流，手下也有一些谋士。曹操虽然拥有诸多的谋士猛将，但为了完成统一天下的宏伟功业，他盼望天下所有的人才都凑集在他这里。 “功业未就”。这可以说是笼罩全篇的忧思，“人生苦短”之忧、“求贤不得”之忧皆由它而来。一统天下是曹操毕生的奋斗目标，而眼前，赤壁之战远景未卜，作