写生色彩的捕捉

1、第八章 写生色彩的捕捉本章摘要第一节 整体观察第二节 反复对比第三节 加强记忆第四节 艺术表现教学目的和要求 通过本章的学习，使学生掌握写生时色彩的捕捉的理论和方法，初步掌握写生时色彩的观察和捕捉。教学重、难点 色彩观察的步骤，色彩理论和实际写生时的结合应用。第一节 整体观察 从整体之中观察，比较各个物体的色彩的变化。 先抓住眼前一切景物色彩的共同性，再从中分析各个景物的特殊性。从而掌握住整体的大致色调。 把所要描绘的各个景物，按主次、远近、虚实，摆成一个统一的整体关系，进行观察，才能正确地表现出特定的空间。 从色彩的冷暖倾向上入手，首先抓住色性上的统调，从而把握住画面的总体效果。从整体之中观

2、察，比较各个物体的色彩的变化先抓住眼前一切景物色彩的共同性，再从中分析各个景物的特殊性。从而掌握住整体的大致色调。把所要描绘的各个景物，按主次、远近、虚实，摆成一个统一的整体关系，进行观察，才能正确地表现出特定的空间。从色彩的冷暖倾向上入手，首先抓住色性上的统调，从而把握住画面的总体效果。第二节 反复对比1、 首先从色彩差异较为明显的，并在画面中占显著位置的若干大块画面中进行比较。找准画面中色彩对比的“大关系”。2、 进一步从各个景物的色彩差异中和一个景物不同体面的色彩差异中，更深入的观察比较，抓住它们之间的对比变化，表现出它们各自不同的色彩“小关系”。3、 在表现画面色彩“小关系”时，还应不

3、断的把“小关系”放在“大关系”之中全面比较，从而不失画面的整体效果，并在反复对比中，不断锻炼自己的观察能力。首先从色彩差异较为明显的，并在画面中占显著位置的若干大块画面中进行比较。找准画面中色彩对比的“大关系”。进一步从各个景物的色彩差异中和一个景物不同体面的色彩差异中，更深入的观察比较，抓住它们之间的对比变化，表现出它们各自不同的色彩“小关系”。在表现画面色彩“小关系”时，还应不断的把“小关系”放在“大关系”之中全面比较，从而不失画面的整体效果，并在反复对比中，不断锻炼自己的观察能力。 第三节 加强记忆 1、第一次见到的色彩感觉是最鲜明、清晰、准确的。由于注视过久，视觉器官对色彩的感官能力也

4、随之减弱，就会感到色彩暗淡。失去原有与肯定性。对比因素之间趋于调和，使各色之间的鲜明度的差异模糊起来，这就要求我们具有保持初见色彩的记忆能力。 2、用色彩理论作指导，从理性上保持对色彩变化的正确判断力。 3、看一景物的色彩时间过长以后，须兼看旁边的色彩与之对比使视力得以适当的调节，达到恢复视觉的敏感性。 4、保持作画时的旺盛精力，锻炼自己的色彩的记忆能力，努力作到始终保持其鲜明程度。用色彩理论作指导，从理性上保持对色彩变化的正确判断力。用色彩理论作指导，从理性上保持对色彩变化的正确判断力。 看一景物的色彩时间过长以后，须兼看旁边的色彩与之对比使视力得以适当的调节，达到恢复视觉的敏感性保持作画时的旺盛精力，锻炼自己的色彩的记忆能力，努力作到始终保持其鲜明程度。 第四节 艺术表现 1、对所要描绘的景物，首先要“动之以情”，对各种色彩进行艺术的归纳、概括，使之能增强美感，表现意境。 2、应用各种艺术手法，增强色彩的表现力和感染力。