幼儿园教师户外随笔

1、Word文档幼儿园教师户外随笔 婴儿从诞生到成年，是一个不断进步和进展的过程，只有在幼儿园接受良好的训练，孩子才能更好地学习，并通过与幼儿园里很多孩子的沟通，培育他们的语言表达力量、人际关系和社会融合力量。 幼儿园老师户外随笔1 工作的第一天，就遇到一个幼儿由于吃了凉的饭菜而呕吐。吓坏的我立刻带幼儿到洗漱间进行清洗，并告知了其他的老师，而大家却觉得这个是很正常的事情，熟视无睹。当时给了我很大的刺激。由于幼儿吃饭比较慢，冬天饭菜没有吃完就已经冰凉。加之老师不停督促让幼儿吃洁净，有的甚至一天吃三顿凉饭。所以我从那时起坚持每个中午晚回家一个小时，对平常吃饭慢的幼儿直接进行喂食。 我以为牺牲了自己的时

2、间去照看好了孩子，是个优秀的老师应当做的。殊不知，由于我的喂食而剥夺了幼儿自己进食技能的培育。代劳不是关心幼儿。 我们老师平常在工作的时候，往往是关怀幼儿吃饭的多少，快慢、挑食等问题。很少考虑到幼儿进食时的心情，胃口等。这样一味的以成人的标准去要求幼儿，所以才会消失催食、喂食等现象。有时，老师在反复催食，或着特别强调照看时，也会给幼儿小当心灵带来无形的压力。进而更加恐惊甚至厌恶吃饭。 对待吃饭慢的，可以先给幼儿少盛，循序渐进。不要刻意的强调或者批判幼儿吃饭慢，少。或者直接代劳，拿过碗勺喂饭。但是我绝不让幼儿吃凉了的饭菜。饭前食欲的调动，舒适进餐环境的培育，准时的表扬等等方面做足功夫，也会有利于

3、幼儿的进食。看似无所为，其实功效卓著。 幼儿园老师户外随笔2 新纲要指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。”花瓣儿鱼是一篇意境很美的散文，这篇散文既能够以奇妙的意境引发幼儿的遐想，又能使幼儿自然地习得美丽而形象的描述语言。由于有了前阶段的阅历，幼儿初步理解了春天是万物清醒，百花斗艳的好季节，在这样的季节里，当幼儿把自己观看到的对花瓣的印象与精确、形象的语言结合起来时，他们的认知及表达力量就提升到了一个新的层面。美丽的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，进展幼儿的智力。因而，在花瓣儿鱼活动中应当让幼儿留意倾听联想，把

4、引发幼儿的想像和语言习得作为重点。 活动前，我与幼儿在园区内共同捡花瓣，并说说捡到的花瓣是什么花的花瓣、是什么颜色的，什么样子的，以便为本次活动预备更多的直接阅历。常言道：“良好的开端是胜利的一半。”导入环节作为整个活动的开头，对幼儿来讲，它是参加整个活动过程的认知系统和情感系统的初始启动。所以，我留意设计简洁、生动、精确的导入方式：“这是什么?花瓣是怎么飘落下来的?花瓣掉到水里会变成什么?有一天，花瓣儿飞到小溪流里，变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样奇异的事儿吗?”同时，我始终以一种轻松美丽的语气、语调来营造一个良好的心情、情感氛围。每个孩子都具有剧烈的奇怪心，他们对一切事物都具有极强的爱好。

5、活动中为了让幼儿能更直接地观赏到散文的意境美，课前我们把图片制成了演示文稿，通过老师自身的朗诵，把孩子们带入一种美的意境，使孩子们在美丽的意境中感受了散文的语言美，体验学习散文的欢乐。 一堂散文观赏活动让幼儿在情感的驱动下，徜徉在“花瓣儿鱼奇妙的意境中。通过提问“什么是花瓣鱼”“你见过花瓣鱼吗，它是怎样的?”引发幼儿奇妙的遐想，在教学中我适当加入了体态语。如：仿照花瓣飘落、鱼儿在水中游来游去以及幼儿扮演花瓣儿“鱼”跳的一个美丽的舞。师生共同设计的体态语好看又好做，利用这些体态语让幼儿边学习、边动作，不仅使课堂气氛活跃起来，还加深了幼儿对散文的理解，教学效果特别抱负。又如我在让幼儿进一步感受花瓣

6、鱼的美同时，抛出问题，绽开争论：“花瓣儿飞向小溪刚一沾到水，扑愣愣就变成了什么?散文里把桃花变的鱼叫什么鱼?为什么花瓣儿鱼比小溪里的鱼美丽多了?自从小溪里有了花瓣儿鱼，小溪变成了一条什么样的小溪?为什么?”等等，孩子们立刻就七嘴八舌地谈论开了，有的说“变成了鱼”，有的说“变成了船”“五彩缤纷，彩色的，五颜六色，赤橙黄绿青蓝紫，漂亮的，美丽的。”等等，什么样的答案都有，把他们知道的一下子在课堂上说了出来，我也准时确定了他们的想法，整个活动的开展由易到难，层层深化，使孩子们能主动乐观、自愿地参加和学习，获得阅历，体验了孩子的主体地位，也正好契合了纲要中关于“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导

7、者”的理念。并在整个活动中我让幼儿在看看、听听、想想、玩玩的轻松气氛中把握了活动的重、难点。让幼儿充分感受到了散文的意境，感受到文学作品的语言美、情景美。 在整个教学活动中，我既作为幼儿的引导者，也是支持者和合，对于幼儿各式各样的回答要作准时回应和有效反馈，我想这样孩子的想法才会越来越多，语言才会越来越丰富。正如纲要里提到的：“语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。”从而使本次活动达到美的享受，让孩子学得轻松，感爱好。 幼儿园老师户外随笔3 记得第一次见到宽宽的时候，瞬间被他的“俊美”溶化了，世界上竟然有这么美

8、丽的小孩，他的脸蛋白白净净的，大眼睛扑闪扑闪的，小鼻子略有一点翘，小嘴巴微微一笑像一弯舒适的月牙。再看一下穿着装扮，一身帅气的牛仔服，手里还握着一辆小汽车。奥?!原来他是一个小男孩呀!他当心翼翼的跟在爸爸妈妈身后，不太爱说话，我觉得他是一个有些害羞却很乖的孩子，让人心生怜爱。 “老师，我的眼睛痒” 一天早上，妈妈来送宽宽，我从他的眼神中看出了不想离开妈妈!可是她并没有像其他的小伴侣那样，抱着妈妈的腿，哭着不让妈妈走。相反他很乖的和妈妈说了再见，悄悄地回到自己的座位上，始终揉着自己的眼睛。于是我蹲下去问他：“宽宽，你怎么啦?”宽宽努力地抑制住眼泪说：“老师，我的眼睛痒!”我说：“宽宽，是不是想妈

9、妈了?”宽宽却顽强的对我说：“不是，我的眼睛痒!”接着用手用劲抹了抹眼睛!我抱过他，说：“老师就是你幼儿园里的妈妈呀!” 他是多么顽强的珍宝啊!明明就是想妈妈想哭嘛，却还那么的懂事，顽强的想哭都不让老师知道!其实，孩子和大人一样，有的人喜爱随便表露自己的喜怒哀乐，有的人却比较含蓄。我们应当了解孩子的性格脾气，更好的引导他，做到有的放矢、因材施教。 “老师，你的手镯断啦!” 听宽宽的妈妈说，宽宽在家喜爱让妈妈搂着睡觉，是断奶的时候养成的习惯。其实，宽宽在幼儿园也喜爱让老师“搂”着他，上午的时候一有时间就跑来告知老师：“老师，今日中午你搂着我!”开头的时候，我就仔细的和他点点头，中午就坐在他的床边

10、。后来，我就告知他，“宽宽，你是大孩子啦，不能老让老师搂着睡啊!”他就微笑着点点头。 记得一天中午，我坐在他的床边哄他睡觉，他抓着我的手说问：“老师，这是什么呀?”我说：“这是手镯啊，戴着好看的。”接着他又说：“老师，你的手镯怎么断啦?”(我的手镯中间有个缺口，便利戴进去)我说：“这个不是断了，是由于老师的手太大啦，镯子太小了，更便利戴进去啊!”他又很仔细的告知我：“老师，我妈妈也有，我妈妈的没有断!” 他是多么仔细的珍宝啊!我想生活中的老师就是“爱好”吧。不需要我们刻意的去引导他们，让孩子去探究，生活中简洁的小事物就会让孩子学会了仔细细致的观看。 “老师，我要坐着尿尿!” 一天，宽宽跑来说：

11、“老师，我要拉粑粑!”我笑着说：“好的，去吧!”接着我就拿着厕纸跟着他去了卫生间。他坐在马桶上冲着我笑。一会儿，我们班的雯雯跑来了，说：“老师，我要尿尿。”于是我帮她退下裤子，把她扶到马桶上。这时，宽宽就问我啦：“老师，雯雯也拉粑粑吗?”我说：“不是啊，她尿尿!”宽宽又问：“老师，那她为什么坐在马桶上尿尿啊?”我说：“由于她是小女孩啊!”宽宽又问啦：“老师，那她为什么不扎辫子啊?”我说：“由于雯雯的头发还没长长啊，等长长啦，就可以扎辫子啦!”宽宽点点头，想了想又说：“老师，那我也要坐着尿尿!”我笑了笑对他说：“不行啊，宽宽，你是小男孩啊，小男孩要站着尿尿!”他似懂非懂地点了点头，似乎还有很多的

12、疑问。 孩子们是多么的可爱啊，他们对这个世界布满了奇怪，和孩子在一起，他们总会问出千奇百怪的问题。盼望我们都保持着一颗童心，回归童真，将更多的美妙带给孩子。 童真童趣，童言无忌。听到孩子稚嫩的话语，看到孩子滑稽的动作，我好像又被拉回了孩童年月，幸福和微笑洋溢在嘴角。盼望我们班的每一位宝宝都有属于自己的漂亮故事，拥抱自己的欢乐童年。 幼儿园老师户外随笔4 俗语曰：梅花香自苦寒来，幼小时未知其意，但随岁月的消逝，竟有体验。假如有人问我，请你用一种花来形容你的幼教工作历程，我会用“梅花”来形容，由于梅花的飘香来自于它度过了寒冷的冬季，回顾自己在幼教工作中的二十多年的心路历程，自身在幼教领域中的收获和

13、很多的荣誉，同样来自于自身不断的努力、修炼、克服肯定的困难，如同一朵芳香四溢的梅花傲立于幼儿训练这片热土上。 一、入行 一语自然万古新 俗话说：好的开头是胜利的一半。记得在二十多年前，我的父母作为第一批干部被宁波市开发区引进，随后我便与父母来到这里，进入开发区幼儿园工作，当时幼儿园的一切对我是那么的生疏，怎么开头投入一种新的工作环境呢?杨文珊老师说：“不懂没关系，你还年轻，将来有机会再进行一系列的专业培训，肯定能胜利的”。她的一席话至今还激励着我、鞭策着我，她是一位和气可亲的老老师，在与杨老师共同带班的过程中，她让我始终没有放弃幼儿训练事业，让我从中学会了怎样做一名合格的幼儿老师，并不厌其烦地

14、教我弹琴唱歌、与孩子们一起嬉戏，教我懂得了很多的理论学问和实践阅历，使我渐渐能够单独地带班，学会了弹琴、唱歌、绘画等技能技巧，工作也渐渐进入了轨道，她是领入我走进幼教这片热土的启蒙人和点拨人。 二、入轨 便觉春光四周来 在1989年，由于自己对幼教事业的一份喜爱和执著，园领导打算给我一次连续深造和提高的机会，让我参与宁波幼儿师范学校第十四届在职老师的培训学习，在宁波幼儿师范学校的三个月培训，我仔细学习了“三学”、“六法”和弹、唱、跳等技能技巧，使我在专业理论文化学问和基本功方面提升了一个新的高度。但我并不满意于现状，后来我又自己报名参与了浙江省幼儿老师专业合格证和幼儿老师教材教法合格证的考试，

15、于1991年拿到了两张合格证，这是我用了三年的时间,化下了比别人多几倍的汗水和努力才得到的，在我想放弃和退缩时，我便想起杨老师的那一席话，让我这朵梅花在幼教领域中没有被凋谢，这也是我幼教里程上的艰苦学习的第一个三年奋战，拿到了来之不易的幼儿老师资格证。从今，自己最终成为了一名合格的幼儿老师。 随着岁月的消逝，“文凭”和“职称”两样我都没有，眼看着身边的同事有文凭，评上了职称，自己如何立足幼教事业呢?我想：我要评职称，必需再次深造和提高，在1997年浙江省自学考试开设了学前训练大专课程后，我毫不迟疑地报名参与了浙江省的自学考试，作为一个有家庭有孩子的母亲，平常除了要做好幼儿园的工作，晚上还要照看

16、孩子，我只有在夜深人静时刻苦地自学，这在一般人是无法想象和做到的，莫非晚上不睡觉吗?是的，我在那几年的自学考试中，我要化上比别人多几倍的精力，只有挤出休息的时间，才能考出好成果，才能通过考试。每一门课程，我都要用文稿纸写上厚厚的一叠笔记，从不放过老师讲过的每一个重点，就这样我踏踏实实的学，每次考23门课程，每门课程我都是一次就通过考试的，最终“功夫不负有心人”。在2022年，我化了整整三年多的寒窗苦读，自修完成了浙师大的学前训练大专的全部课程，并取得了学前训练自学考试大专文凭，这又是我一生中最满足的成果。与此同时，我在幼教领域中的各种成果和荣誉也与之而来，论文的一篇一篇获奖，在幼儿手工方面的实

17、践讨论得到了市、区、幼儿园老师们的确定和认同，也曾被评为宁波市优秀老师、北仑区优秀老师、幼儿园高级老师等等，这些荣誉和成果只能代表我的过去，我还将连续努力，走完自己的最终一段幼教工作使命。 三、入流 阳光总在风雨后 在从事幼儿训练事业二十多年，我付出了很多的汗水和努力，走过了艰辛的幼教心路历程，也使我得到了很多的荣誉和成果，成为了幼儿园内的优秀老师、特色老师。但梅花香自苦寒来，我在幼教领域上的芳香四溢，却浸润了我多少个日夜的苦心磨练!每一个成果和荣誉的背后，都是一个不为人知的努力和对幼儿训练事业的奉献。 幼儿园老师户外随笔5 欢乐是幼儿最常感受到的一种心情体验，但欢乐的涵义是广泛的。中班的孩子

18、，由于年龄的关系，在许多时候，往往都只想到自己，而忽视了别人，而能够在关心别人的过程中体验到关心别人的欢乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。于是本次双高课活动我选择了语言活动小花籽找欢乐，虽然这个教材比较老了，但是这个故事它采纳了拟人的手法，把“小花籽”查找欢乐的经过描写的形象逼真，又通过生动、好玩的角色对话，能让幼儿充分感受到作品的思想感情，最终让幼儿升华到懂得为大家服务，关心别人才是真正的欢乐的境界。 我在课前自己制作了小花籽找欢乐的PPT课件，将整个故事制作进去，既可以完整观赏，又能分段播放，由于课件的图片比较艳丽、生动，所以欣赏课件更能有效激发幼儿的学习爱好。在整个活动中，我

19、创设宽松的语言氛围，通过让幼儿观赏故事，学说并表演故事对话，让幼儿多说，敢说，乐说，进展幼儿的思维，又通过表达自己的欢乐将幼儿原有的阅历进行提升，懂得为别人做好事，别人欢乐，自己也欢乐的道理，努力在幼儿心灵播下爱的种子。 活动后的反思： 一、目标的达成度 在分析教材和幼儿进展实际水平的基础上，我从学问、力量和情感三个方面制定了目标，目标比较详细、明确，符合幼儿的进展。活动后觉得学问、力量这二个方面的目标幼儿都能达成，最终的情感目标在我的多次引导下孩子最终能意识到，所以最终的目标也是基本完成。 二、活动重难点的突破。 小花籽找欢乐的故事中，引导幼儿体验“为别人做好事，别人喜爱，自己也欢乐”感受，是这个故事具有独特审美训练价值之处，同时也是活动的重点和难点。活动环节的设计中，我通过三个层次循序渐进地加以推动。 第一层次：熟识理解作品。在分析教材时将故事分为两个部分叙述，首先讲故事的前半部分，在边讲边学对话的过程中让幼儿知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙欢乐的缘由，引导幼儿发觉其实是太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙用自己的本事关心了别人才获得了欢乐的缘由，然后进一步启发幼儿动脑思索关心小花籽查找欢乐。通过让幼儿猜想、想象小花籽的欢乐，培育他们的发散性思维，满意了奇怪、爱想象的心理又对讲故事的其次部分起到了承上启下的作用，引发幼儿连续想听故事的愿望，我想的查找欢乐的方