简约卡通风教师与家长沟通技巧培训图文PPT授课

1、花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像

2、一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，

3、然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵

4、有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!沟通技巧 培训教师与家长沟通技巧- - - 培 训 老 师 ： X X X - - -花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形

5、态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互

6、交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到

7、花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!通过有效沟通，真正让我们和家长成为站在一个战壕里的战友教师和家长沟通是一个深奥的问题；如何让家长明白，他们才是孩子最重要的老师，老

8、师只是协助他们进行教育的；如何让家长成为我们工作的支持者，成为我们的资源。家长与教师有效沟通的意义花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园

9、真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅

10、色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后

11、看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!一 、 教 师 和 家 长 相 处 的 基 本 原 则二 、 教 师 对 家 长 的 态 度三 、 与 家 长 沟 通 交 流 时 应 掌 握 的 心 理 学 效 应四 、 教 师 应 掌 握 的 沟 通 交 流 技 巧五 、 如 何 与 家 长 进 行 有 效 沟 通六 、 教 师 与 家 长 沟 通 时

12、的 策 略七 、 教 师 要 善 于 与 不 同 类 型 的 家 长 沟 通目录花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，

13、先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花

14、有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。

15、有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!教师和家长相处的基本原则第1部分 花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大

16、有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红

17、花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!

18、花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!一、教师和家长相处的基本原则一、教师和家长相处的基本原则帮助服务原则利益一致原则平等交流原则互相配合原

19、则花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，

20、像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味

21、，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花

22、朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!教师对家长的态度第2部分 花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形

23、态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，

24、真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花

25、儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!二、教师对家长的态度二、教师对家长的态度1、教师对家长应避免的姿态俯视仰视歧视忽视漠视花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像

26、一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，

27、然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵

28、有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉

29、花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!二、教师对家长的态度二、教师对家长的态度2、教师对家长应有的姿态每一个孩子都有被关注被认可的需求。（3）注视（1）平视平等地对待每一位家长。做好工作，提供帮助，不卑不亢。（2）重视一个孩子往往寄托着一个家族的期望。花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有

30、小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花

31、。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花

32、园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!与家长沟通交流时应掌握的心理学效应第3部分 花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。

33、有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异

34、啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着

35、，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香

36、味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!三、与家长沟通交流时应掌握的心理学效应三、与家长沟通交流时应掌握的心理学效应1、自己人效应在人际交往心理学中，人们把看似废话的“调味品”起到了增加人们心理交融作用的现象，称之为调味品效应。这种废话、闲话起到了“调味品”的作用，所以说它并非“废话”。其主要作用表现在两个方面；起到了感情的交流和点缀作用花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花

37、园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一

38、幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然

39、后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有

40、花骨朵，真是形态各异啊!三、与家长沟通交流时应掌握的心理学效应三、与家长沟通交流时应掌握的心理学效应2、调味品效应在人际交往中，如果双方关系良好，一方就更容易接受另一方的某些观点、立场，甚至对对方提出的难为情的要求，也不太容易拒绝。这在心理学上叫做“自己人效应”。假如你要别人同意你的原则，就先使他相信：你是他的忠实朋友即自己人。花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一

41、幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然

42、后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有

43、花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!三、与家长沟通交流时应掌握的心理学效应三、与家长沟通交流时应掌握的心理学效应2

44、、调味品效应“调味品”效应的作用就如同做饭少不了油盐酱醋，它虽然不是主菜，但是少了它，主菜就不好吃。恰当的使用调味品，能够让用餐的人胃口大开，增加食欲。1调味品的具有“煽情”作用。能激发人的情感，鼓动人的心情，活跃气氛2花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形

45、态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，

46、真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花

47、儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!三、与家长沟通交流时应掌握的心理学效应三、与家长沟通交流时应掌握的心理学效应2、调味品效应“可是效应”的分析1人的自尊心的作用。满足了自尊心，其宽容心就受到了增强，反抗力就受到削弱。一个人

48、的自尊心在“可是效应”中起了很重要的作用。2“可是”给人一种让步的感觉。事实上，我们给对方说是是是时，只是表达了“你所说的话我懂”的意思，并未表示赞成认同对方的意见，但在对方听来，似乎你已经在给他让步了，最起码你是很理解他、尊重他。3一个人的互惠心理作用在人际交往中，双方要想持续的交往下去，其双方的互惠心理特重要。否则，就会感到心理不平衡，就会中断交往。花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花

49、。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走

50、进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的

51、图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!三、与家长沟通交流时应掌握的心理学效应三、与家长沟通

52、交流时应掌握的心理学效应3、可是效应在说服心理学中，人们把对某一人的态度加以改变时先采取“是”的态度，后再采取“可是”的态度，从而产生对方接受观点的现象，称之为可是效应。花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着

53、，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香

54、味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有

55、花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!三、与家长沟通交流时应掌握的心理学效应三、与家长沟通交流时应掌握的心理学效应4、三明治法则在批评心理学中，人们把批评的内容夹在两个表扬之中从而使受批评者愉快地接受批评的现象，称之为三明治效应。u 第一层总是认同、赏识、肯定、关爱对方的优点

56、或积极面，u 第二层夹着建议、批评或不同观点，u 第三层总是鼓励、希望、信任、支持和帮助，使之后味无穷。花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊

57、!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，

58、像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味

59、，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!三、与家长沟通交流时应掌握的心理学效应三、与家长沟通交流时应掌握的心理学效应4、三明治法则运用三明治式的批评产生如此大的效应的内因？ u 一是三明治法的去防卫心理作用。在批评之前，先说些亲切关怀赞美之类的话，就可以制作友好的沟通氛围，并可以让对方平静下来安下心来进行交往对话。u 二是三明治法的去后顾之忧

60、作用。它常常给予挨批评者的鼓励、希望、信任、支持、帮助，使受批评者振作精神，重新再来，不再陷于泥潭之中。u 三是三明治法给受批评者以面子。批评不是目的，只是手段，批评在于改善行为。因此，如何批评就特别讲究。花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有红花。蓝花。粉花。这些花儿相互交错着，像一幅色彩斑斓的图画。花有大有小，有花朵有花骨朵，真是形态各异啊!花园真美啊!走进花园，先闻到花的香味，然后看到形态各异的花。有