我的职业生涯发展图

1、我的职业生涯发展图我的职业生涯发展图PART VI 职业生涯设计职业生涯设计 职业生涯设计的目的职业生涯设计的目的实现个体人生实现个体人生价值的最大化。价值的最大化。 职业生涯设计是在个体的内在心理特征职业生涯设计是在个体的内在心理特征和外在环境条件进行评定、分析、研究和外在环境条件进行评定、分析、研究的基础上，为其设定明确的长期职业发的基础上，为其设定明确的长期职业发展目标，并制定相应的发展步骤和具体展目标，并制定相应的发展步骤和具体活动规划。活动规划。职业生涯设计的原则职业生涯设计的原则 量体裁衣原则 可操作性原则 阶段性原则 发展性原则 职业生涯设计的任务职业生涯设计的任务 确立职业发展

2、的目标和方向 制定职业发展策略 明确具体的职业生涯发展途径 设计具体的活动计划 职业生涯设计的程序 自我评估自我评估环境评估环境评估理想职业理想职业目标选择目标选择职业生涯职业生涯路线选择路线选择实施实施评估与反馈评估与反馈制定实施方案制定实施方案步骤一：自我评估步骤一：自我评估 内容：兴趣、价值观、人格、能力内容：兴趣、价值观、人格、能力 方法：自省、测评、角色建议方法：自省、测评、角色建议 关于测评的建议：关于测评的建议：u认认真真做测评，别不当回事认认真真做测评，别不当回事u平平常常看结果，别太当回事平平常常看结果，别太当回事步骤二：环境评估步骤二：环境评估 内容：社会环境分析、行业环境

3、分析、内容：社会环境分析、行业环境分析、职业环境分析、企业环境分析职业环境分析、企业环境分析 方法：查阅、参观、访谈、实习方法：查阅、参观、访谈、实习步骤三：理想职业目标选择步骤三：理想职业目标选择一个哈佛大学的调查 穿越玉米地25年来几乎都不曾改变自己的人生目标。年来几乎都不曾改变自己的人生目标。25年年来他们都朝着同一个方向不懈地努力，来他们都朝着同一个方向不懈地努力，25年后，年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不管创业者、行业领袖、社会精英。们中不管创业者、行业领袖、社会精英。25年后年后3%的人有的人有清晰且长期清晰且长期的目标的

4、目标大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是：大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是：那些短期目标不断被达成，生活状态步步上升，那些短期目标不断被达成，生活状态步步上升，成为各行各业不可或缺的专业人士。如医生、成为各行各业不可或缺的专业人士。如医生、律师、工程师、高级主管等。律师、工程师、高级主管等。几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。生活与工作，但都没有什么特别的成绩。25年来几乎都没有目标，他们几乎都生活在社年来几乎都没有目标，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活都过得很不如意，常会的最底层。他们的生活都

5、过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人、常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人、抱怨社会、抱怨世界。抱怨社会、抱怨世界。10%的人有的人有清晰的短期清晰的短期目标目标60%的人目的人目标模糊标模糊27%的人没有的人没有目标目标 步骤三：理想职业目标选择步骤三：理想职业目标选择理想职业目标确定思考框架理想职业目标确定思考框架 个人条件个人条件l价值观价值观l性格性格l兴趣兴趣l能力能力外部环境外部环境l社会环境社会环境l经济环境经济环境l行业环境行业环境理想目标确定理想目标确定步骤三：理想职业目标选择步骤三：理想职业目标选择方法：卡茨模式、平衡单方法：卡茨模式、平衡单提问：提

6、问： 你有何才能？如你有何才能？如“我所具有的最重要的三个才能是听力、我所具有的最重要的三个才能是听力、创造力和表达能力。创造力和表达能力。” 你的追求是什么？如你的追求是什么？如“我的追求是从事成人发展和帮助我的追求是从事成人发展和帮助人们发现他们的生活目标。人们发现他们的生活目标。” 什么样的工作和生活环境最适合你发挥自己的才能？如什么样的工作和生活环境最适合你发挥自己的才能？如“我经常在随意的学习环境或与别人一起游览自然风景我经常在随意的学习环境或与别人一起游览自然风景时，最能展现自己的才华。时，最能展现自己的才华。” “我的生活目标是利用我的听力、创造力和表达能力我的生活目标是利用我的

7、听力、创造力和表达能力帮助人们在自然环境中发现他们的生活目标。帮助人们在自然环境中发现他们的生活目标。” 步骤四：职业生涯路线选择步骤四：职业生涯路线选择 目标分解目标分解使实现目标具有可操作性使实现目标具有可操作性 目标组合目标组合处理好不同分目标之间的处理好不同分目标之间的关系关系步骤四：职业生涯路线选择步骤四：职业生涯路线选择目标分解目标分解 外职业生涯目标外职业生涯目标(职务、薪水等职务、薪水等) 按性质分解按性质分解 内职业生涯目标（观念、能力等）内职业生涯目标（观念、能力等）案例：打开你观念的抽屉案例：打开你观念的抽屉 最终目标：至退休或去世最终目标：至退休或去世 长期目标：十年以

8、上长期目标：十年以上 按时间分解按时间分解 中期目标：两年以上中期目标：两年以上 短期目标：一至两年短期目标：一至两年 近期目标：数月近期目标：数月 步骤四：职业生涯路线选择步骤四：职业生涯路线选择目标组合目标组合并进并进时间组合时间组合 连续连续 因果关系因果关系功能组合功能组合 互补关系互补关系 职业生涯职业生涯全方位组织全方位组织家庭生活家庭生活 个人事物个人事物 步骤四：职业生涯路线选择步骤四：职业生涯路线选择范例：范例：职务目标：职务目标：3 3年内成为中型企业的中级程序设计师年内成为中型企业的中级程序设计师 5 5年内成为中型企业的技术部主管年内成为中型企业的技术部主管 10 10

9、年内成为跨国软件企业的部门经理年内成为跨国软件企业的部门经理能力目标：能力目标：3 3年内精通软件及网络技术年内精通软件及网络技术 时时时时了解、掌握与计算机软件技术相关的最新技了解、掌握与计算机软件技术相关的最新技术发展趋势术发展趋势 5-65-6年内能年内能游刃有余地协助领导并管理技术团队游刃有余地协助领导并管理技术团队成果目标：在成果目标：在5 5年内带领团队完成三个软件开发年内带领团队完成三个软件开发经济目标：经济目标：3 3年后年薪达年后年薪达6 6万元，万元，5 5年后达年后达1010万，万，1010年后达年后达1515万万 步骤四：职业生涯路线选择步骤四：职业生涯路线选择典型职业

10、生涯路线图典型职业生涯路线图 22岁岁26岁岁(初级职称初级职称)31岁岁(中级职称中级职称)36岁岁(副高级职称副高级职称)46岁岁(正高级职称正高级职称)55岁岁(院士院士)65岁岁(副科级副科级)26岁岁(正科级正科级)31岁岁(副处级副处级)36岁岁(正处级正处级)41岁岁(副局级副局级)46岁岁(局级局级)55岁岁65岁岁步骤四：职业生涯路线选择步骤四：职业生涯路线选择五种典型的职业生涯路线五种典型的职业生涯路线 类型类型 主要职业领域主要职业领域 典型职业通路典型职业通路 技术型技术型 工程技术、财务分析、营工程技术、财务分析、营销、计划、系统分析等销、计划、系统分析等 财务分析员

11、财务分析员主管会计主管会计财务部财务部主任主任公司财务副总裁公司财务副总裁 管理型管理型 政府机构、企业组织及其政府机构、企业组织及其各部门的主要负责人各部门的主要负责人 工人工人生产组组长生产组组长生产线经生产线经理理部门经理部门经理行政副总裁行政副总裁总总裁裁 稳定型稳定型 教师、医生、研究人员、教师、医生、研究人员、勤杂人员勤杂人员 更多的追求职称，如：助教更多的追求职称，如：助教讲讲师师副教授副教授教授教授 创造型创造型 发明家、风险性投资者、发明家、风险性投资者、产品开发人员、企业家产品开发人员、企业家 无典型职业通路，极易变换职业无典型职业通路，极易变换职业或干脆自己单独干或干脆自

12、己单独干 自主型自主型 学者、职业研究人员、手学者、职业研究人员、手工业者、工商个体工业者、工商个体 户户自由领域中发展自己的个人事业自由领域中发展自己的个人事业 步骤五：步骤五：制定详细实施方案制定详细实施方案 v对准差距对准差距 思想观念思想观念 知识知识 心理素质心理素质 能力能力v找对方法找对方法 教育培训教育培训 讨论交流讨论交流 实践锻炼实践锻炼 v实施步骤与完工时间实施步骤与完工时间 步骤五：步骤五：制定详细实施方案制定详细实施方案 范例范例1 1、差距：差距：（1 1）专业技术能力欠缺；（）专业技术能力欠缺；（2 2）英语口语水平欠缺；（）英语口语水平欠缺；（3 3）管理知识和

13、能力欠缺）管理知识和能力欠缺2 2、缩小差距的方法：缩小差距的方法：（1 1）教育培训的方法）教育培训的方法20062006年年7 7月参加英语口语中级培训班；月参加英语口语中级培训班；20062006年至年至20082008年通过自学或短期培训等方式学习软件专业最新知识和技术年通过自学或短期培训等方式学习软件专业最新知识和技术20082008年考取年考取MBAMBA硕士硕士每个月读一本技术、英语或管理方面的书每个月读一本技术、英语或管理方面的书（2 2）讨论交流的方法）讨论交流的方法20062006月月9 9月与前辈同事交流工作经验与教训月与前辈同事交流工作经验与教训20062006月月12

14、12月与领导讨论职业发展月与领导讨论职业发展20062006年至年至20082008年每周末参加职业经理人沙龙年每周末参加职业经理人沙龙（3 3）实践锻炼的方法）实践锻炼的方法专业技术能力。在日常工作中不断用新的技术，突破创新，争取在一年内技术应用成熟。专业技术能力。在日常工作中不断用新的技术，突破创新，争取在一年内技术应用成熟。英语口语。每周参加英语角活动。英语口语。每周参加英语角活动。管理能力。积极创造机会参与团队设计项目的组织与协调工作。三年内实现独立管理。管理能力。积极创造机会参与团队设计项目的组织与协调工作。三年内实现独立管理。 步骤六：实施步骤六：实施“现实是此岸，理想是彼岸，中间

15、隔着现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。梁。” 德国克雷洛夫德国克雷洛夫步骤七：评估与反馈步骤七：评估与反馈 职业的重新选择职业的重新选择 职业生涯路线的选择职业生涯路线的选择 职业生涯目标的修正职业生涯目标的修正 实施策略计划的变更实施策略计划的变更 职业生涯设计书的内容职业生涯设计书的内容（一）题目（一）题目 包括姓名、年限、年龄跨度、起止日期包括姓名、年限、年龄跨度、起止日期如：吴莉十年职业生涯规划如：吴莉十年职业生涯规划2005年年9月月1日日2015年年21岁岁30岁岁（二）个人基本资料（二）个人基本资料 性别、学校、专

16、业、年级、出生地、身高、体重、健康状况、主性别、学校、专业、年级、出生地、身高、体重、健康状况、主要学习和工作经历要学习和工作经历（三）自我评估（三）自我评估 能力、人格、兴趣、价值观能力、人格、兴趣、价值观（四）环境评估（四）环境评估 社会环境、行业环境、职业环境社会环境、行业环境、职业环境（五）职业目标（五）职业目标 目标的分解（时间、性质）与组合目标的分解（时间、性质）与组合（六）实施步骤与时间（六）实施步骤与时间If you fail to plan,then you plan to fail!NEXT PART基本职业素养基本职业素养行业调查行业调查行业调查方法：互联网、行业杂志报刊行业调查方法：互联网、行业杂志报刊行业研究包括：行业研究包括： 行业简介行业简介 行业现状