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文档简介

1、.语文教案桂林山水桂林山水教学设计说明：本课教学要处理好教与学的关系，树立“教是为了学的观念。再重视改进教法的同时，更要重视学法的指导；在让学生“学会的同时，更要指导学生“会学。本课教学，要重视语言文字的学习。抓好语言文字的训练，做到因道学文，以文悟道，把语文课上成真正的语言文字课。教学目的：1.学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，激发热爱祖国山河的情感。2.学习从中心句入手学课文的方法。3.学习本课生字新词，理解并积累词语。4.有感情朗读课文背诵课文。教学重难点：引导学生感受漓江的水，桂林的山那种独特的美。想象桂林山水的美丽景象。教学课时：两课时第一课时一.启发谈话，导入新课二.

2、直接提醒学习课文的方法“从中心入手学课文。提醒操作步骤：1.第一步：找出中心句，理解意思，说说作用。学生用喜欢的方式读课文，找划出中心句。读后讨论交流，明确：1中心句是：桂林山水甲天下2抓理解句意2.第二步：围绕中心句，理解内容，理清思路。指名读课文，考虑；文章围绕中心句写了哪些内容？是怎样一步步写的？读后讨论交流，明确：1课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山。2理清思路，先总写桂林山水“甲天下，接着分述漓江的水和桂林山的特点，最后总结总体感受。三.熟读课文1. 第二课时一.回忆上节内容引入新课学生自由谈上节课的收获二.围绕中心句，学习词句，领悟感情。1.默读考虑：从哪些词句能看出漓江的水甲天下，课文写了漓江水的哪些特点？用什么方法写的？读后小组讨论交流，明确：1文中运用“比较的方法写出漓江水“甲天下。2漓江水的特点：静、清、绿。3运用多种方式，读出感情。2.指导学生用学习第二节的方法自学第三节考虑：从哪些词句中能看出桂林的山美得“甲天下？课文写了桂林山的哪些特点？用什么方法写的？自学后讨论交流，老师引导，并进展朗读指导。三.学习重点句，领会意思和作用。1.生读第四节找出重点句，联络上下文理解句意。2.理解句子的作用。四.展开朗读比赛，再次领略意境，领会作者的情感。板书设计：静：感觉不到. 水 清：可以看到. 桂林山水 绿：仿佛.

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