语文教学如何激发和培养学生的学习兴趣

1、.语文教学如何激发和培养学生的学习兴趣心理学研究说明，兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探究追求的心理倾向。而学习兴趣能使学生在学习活动中产生心理上的爱好与追求，从而成为学生积极、主动获取知识，形成技能的动力。语文教学中，老师必须想方设法激发、培养学生的学习兴趣，诱发学生的求知欲望，力促学生积极主动地参与课堂教学活动，进步课堂学习效果。激发、培养学生学习的兴趣，我从下面几个方面来实现。一、减轻学生过重的课业负担，让学生想学中国青少年开展中心和北师大教育系在全国中小学做过学习与开展的大型调查，结果说明：因“喜欢学习而上学的小学生仅占8.4%。小学生有许多兴趣、爱好，他们喜欢踢足球，喜欢下棋，喜

2、欢唱歌跳舞，喜欢看课外书报，喜欢看电视可就是不喜欢读书。究其原因，课业负担过重是其中之一。长期以来，由于受“应试教育的影响，学校片面追求升学率、高分数，老师们想方设法加班加点，搞题海战术，增加作业的数量和进步作业的难度，挤占其它学科的时间进展“查缺补漏；白天需要起早摸黑背课文，晚上还要夜以继日写作文学生承受着学习的重负，失去了参加各类文体活动、学习其它知识的时间和时机。他们的头脑早已被课业的重负压昏了，早已厌倦了这样的读书方式，还有什么兴趣积极主动地参与课堂学习。我从“减轻学生过重的课业负担入手，通过优化课堂教学构造，实行精讲精练，进步课堂教学效果和学生的学习效率，收到较好的效果。学生的课业负

3、担减轻了，有适当的时间参加自己喜欢的有益的活动，感到学习不像做苦力一样难于承受。学生的课业负担减轻了，学习的兴趣也逐渐激发出来。二、调动学生学习的积极性，让学生乐学兴趣是一门学科，是一位技巧最好的老师。学习兴趣的激发和培养对优化课堂教学，进步课堂教学质量有着重要的作用。在课堂教学中，激发学生学习兴趣，诱发学生学习的欲望，是学生主动参与课堂学习，成为课堂主人的前提。在课堂教学过程中，我把握时机，利用“四个抓好，最大限度地调动学生学习的积极性，激发学生学习的内在动机。1、抓好新课的导入新课的导入是激发学生学习兴趣、吸引学生注意力常用的简单、实际的方法。老师简单的几句话、一个小故事、或是一个演示，就

4、能把学生的注意力和兴奋点吸引过来，从而激起学生强烈的求知欲，并很快地入情入境。如教学?跳水?一课时，我以“在一次风平浪静的航海途中，船长的儿子为追一个顽皮的猴子走到桅杆的顶端，只要一失足，摔到甲板上就没有命了。船上的人都吓呆了。小男孩的命运怎样呢？请大家仔细阅读课文，寻找答案。老师以这一紧张、惊险的描绘引入新课，激起学生探求结果的兴趣。同学仔细地阅读课文，认真地考虑，讨论，很快弄清了事情的起因、经过和结果，完成了学习任务。2、抓好恰当的提问教学过程中，恰当的提问，可以激发学生的兴趣，启迪学生的思维。因此，我每讲授一篇课文，都设计一些有趣的问题，创设问题情境，诱发同学们的好奇心，把学生引入与所提

5、问题有关的情境中，触发学消费生弄清事物真相的迫切愿望，让学生对新知识产生浓重的兴趣，启动学生思维的闸门，积极主动地完成学习任务。在一节课中，我不仅在课的开场要创设问题情境，激发学生参与动机，而且应在整节课的教学过程中想方设法不断地提出问题，创设问题情境，使学生经常处于问题情境中，始终保持认真、主动的态度和情绪，主动参与学习。3、抓好教学演示在课堂教学过程中，由于学生生活阅历浅、知识不丰富等原因，学生学习过程中所遇到的问题单纯依靠老师的语言表达，是无法满足学生强烈的求知欲望的，这将导致学生学习兴趣下降，影响学习的进程。这个时候，我利用教学演示，通过图片、实物、多媒体等各种方式向学生展示事物的特点

6、、形象、开展变化等，打破时空的限制，加强教学的直观性、兴趣性。如教学?冀中的地道战?时，我通过幻灯展示地道的构造特点、通过录像播放影片?地道战?片断，学生对学习产生了浓重的兴趣，对地道的构造特点和如何利用地道战保护自己，打击敌人有比较全面的理解。教学演示的运用，拉近了学生的生活间隔 ，代替了老师枯燥乏味的讲解，营造了一种良好的学习环境和气氛，调动了学生学习的积极性，进步了学习兴趣。4、抓好理论操作学生是好奇、好动的，他们都有自我表现的欲望。教学过程中，根据学生争强好胜、不甘落后的特点，在学生有了一定的感性认识之后，让学生进展操作理论，展现自己的才华，实现自我肯定，可以很好地激发学生的学习兴趣，

7、强化对知识的理解和承受。如教学?詹天佑?一文时，在指导理解詹天佑抑制困难开凿隧道后，我让学生画出开凿隧道的示意图。这时学生的兴致很高，为了证明自己的才能，全身心投入考虑和画图，教学收到好的效果。三、积极开展兴趣活动，让学生愿学学生对某项活动产生了兴趣之后，就会有一股动力驱使他努力去参与，直至自己得到满足为止。因此，我结合教学实际，创造条件激发学生参与语文活动的兴趣，指导开展形式多样的兴趣活动，如举行故事会、诗歌朗读会、词语接龙、成语游戏、写字比赛、猜谜语等，让学生在活动中学到知识，体会到学习的乐趣。如教完?西门豹?一课，在要求学生把这个故事讲给家人听的同时，举行故事会，让学生把自己最喜欢的故事

8、讲给大家听；教完?昨天，这儿是一座村庄?、?在希望的田野上?等课文时，举行诗歌朗读会，让同学们把自己最喜欢的诗歌诵读出来大家共赏，并表现自己的才能。语文活动的开展，学生们看到学习语文不仅仅是听讲、作业、练习这简单、枯燥的过程，而是丰富多采、充满情趣的。四、体验成功的快乐，让学生好学每一个人都有成功的欲望。对学生而言，当其在学习上获得成绩，得到老师的肯定、赞许时，他们兴高采烈，心里像喝了蜜一样；反之，他们兴致索然。成功，像一支兴奋剂，让学生保持强烈的求知欲望，鼓励他们积极进取。我不是吝啬自己对学生的表扬与鼓励，而是多方面为学生创造条件，提供尽可能多的尝试成功的时机，让每一个学生获得成功，体验到成功的快乐。在课堂教学中，我设计一些问题，让学生通过努力获得成功；当学生学有所获，获得进步时，我给予表扬、鼓励。我向同学们展示学生的优良习作，优秀作品如手抄报、剪报、读书笔记等，让学生看到自己的成