苏教：《小稻秧脱险记》教学设计

1、.苏教：?小稻秧脱险记?教学设计教学过程：一、导入1. 同学们，今天我们来学习?小稻秧脱险记?，请小朋友把手伸出来，跟老师一起写课题，注意“稻和“秧的写法。2. 学这篇课文，我们有四项任务。出示投影片教学目的读课文，读准生字字音。正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。不理解的词语用“000圈出写生字，要求写得正确、标准。小稻秧遇到了什么危险？后来是怎样脱险的？我们这堂课要解决的是前三项任务二、学习生字如今，我们先来完成第一个任务，老师这里共有16个本文的生字投影出示吵杂拥拼音除剂喷雾器欺负喘纷汹蛮小朋友们注意看，这些生字哪些不用老师教，或不看书就已经认识的？请同学起来答复，并说说

2、是在什么时候认识的，或是怎么认识的？三、自读课文哇，还没看书就已经认识了这么多，如今老师请同学把书拿好，认真地读课文，不认识的字看后面的生字表。四、检查1. 齐读生字，指名读2. 好，这些生字都认识了，那么这些组成的词你会不会读？投影出示杂草一拥而上拼命一棵化学除草剂喷雾器欺负喘气纷纷争吵气势汹汹蛮不讲理声音3. 指名读齐读领读4. 那么这些词语中，你认为哪些字难写呢？指名说，便说边描红五、再读课文1. 好，我们不知不觉已完成了两个任务我们还有一个任务，就是请大家一边读课文，一边把不懂的词语写在纸头上学生自读，老师巡视2. 老师收几张典型的，投影一下。3这些词有的是需要老师帮助，有的再多读几遍

3、课文就理解了，假设读出理解，就可以擦掉了.老师巡视，发现擦掉了不少。4.把不理解的再交流一下。六、分角色朗读课文好，这篇课文非常有趣，是一个童话，里面有几个人物角色，一个是小稻秧，一个是一群杂草，一个是喷雾剂，一个做旁白，下面请同学自己找朋友来分角色朗读，待会上来读七、交流奖励读得好的为最正确组合八、布置作业1. 抄写词语2. 分角色朗读课文一、复习导入、同学们，今天我们继续来学习第课，齐读课题、课件出示，看这些小稻秧长得怎么样？、通过上节课的学习，同学们想一想，课文哪几自然段写了小稻秧遇到了危险？哪几自然段写脱险？ 板书 遇险 脱险二、学习第、自然段、翻开书本，默读、节，找一找从哪些句子看出

4、小稻秧遇到了危险？、交流，课件出示句子一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。、自读这两句话，找出说明小稻秧遇险的词语。交流，加点团团围住 气势汹汹 嚷 不由分说 一拥而上 拼命 抢、指导朗读句子，通过表演理解词语。、朗读、节，发头饰表演，再读、是啊，小稻秧垂下了头，脸色蜡黄，病倒了。课件出示发黄的稻秧。突然，小稻秧的救星来了，是谁？课件演示喷雾器。三、学习、自然段、听、自然段课文录音，一边听一边用横线画出杂草说的话，用曲线画出喷雾器大夫的话。、交流：杂草说了哪些话？喷雾器说了哪些话？课件出示。、请看前面，谁把第一句读一遍。

5、理解“警觉，可表演。点出、喷雾器大夫是怎样答复的？声音是怎样的？点出、指导朗读、自己练习下面的对话、指名、练习、指导对话。、理解“纷纷 ，站起来做动作。、同桌互相练习对话，可配上动作。、练习朗读、自然段。四、学习第自然段、杂草被喷雾器大夫拾掇光了，没人再跟小稻秧抢营养了，小稻秧脱险了，看！课件演示，多神气，多快乐！、小稻秧脱险了，你们快乐吗？齐读第五自然段。五、总结课文，课外延伸、分角色朗读课文发头饰、总结课文，板书：抢 洒 →、学习了课文，老师还想知道后来小稻秧长成了什么？你们想知道吗？、指名答，课件出示成熟的稻子。这些稻子长得怎么样？看着这些稻子，你们想到了什么呢？同桌讨论、交流，可当个小作家写下来，回去告诉爸爸、妈妈或爷爷奶奶听！板书 小稻秧脱险记遇险 &r