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文档简介
1、.语文A版第四册?沙柳斗沙怪?教学设计教学目的:1、 认识14个生字和一个多音字,会写8个字。2、 正确、流利、有感情的朗读课文,通过读课文懂得在困难面前不要害怕,不退缩,英勇的战胜困难,体会成功的快乐。3、 自主积累词语,养成自主学习的习惯。教学重点:1、 正确、流利、有感情的朗读课文。2、 认识14个生字和一个多音字,认真书写8个字。教学难点:朗读课文,感悟沙柳不怕困难,勇于战胜困难的精神。教学准备:生字卡片,词语卡片。教学时数:3课时。教学过程:第一课时一、 故事导入,激发兴趣。1、 老师给同学们准备了一个故事,你们想不想听?老师口述课文。2、 刚刚大家听了谁和谁的故事?板书课题:19
2、沙柳斗沙怪。听了这个故事,你想知道什么?学生质疑。3、 你们真是爱动脑筋的孩子,我们来读读课文,看看能不能在课文中找到答案。二、 初读课文,感知课文课文内容。1、 学生自由读文,把课文中遇到的困难说出来。2、 同桌互读课文,互相解决课文中遇到的困难。三、 创设情景,自主识字。1、 默读课文,找出要求认识的字。2、 同桌互相读读要求认识的字,并说说识字方法。3、 你们想和故事中的沙柳和沙怪一起去沙漠中看看吗?在去沙漠的路上可,沙怪准备了很多生字想阻止大家,你们有信心和勇气战胜它吗?4、 出示生字卡片,指名认读,说说识字方法。5、 你们能从生字中选一个字说词吗?四、 学生自由读课文。作业:读课文。
3、第二课时一、复习。1、 认读生字卡片。2、 填一填。飞走昏暗学生齐读词语。二、自由读文,整体感知。1、 自由读课文。要求:用自己喜欢的方式读,可以大声的读,默读,也可以站起来读。2、 指名读课文。可以是你读得最好的一段,让大家分享,也可以是你读得不好的,让大家来帮助你。3、 大家读的这么好,老师也想来读读,你们同意吗?老师范读。三、精读课文,体验感悟。1、 学习第一自然段。学生齐读课文第一自然段,从这一段中你知道了什么?指名反响。是啊,沙怪的危害再大,我们也不会怕他,大家这么英勇,我们一定可以战胜它。2、 学习第二自然段。人们想了什么方法对付沙怪呢?指名读课文,大家评价,引导学生通过朗读感悟人
4、们受到挫折不气馁,勇往直前的精神。谁能用“绿化说一句话。分男女比赛读课文。3、 学习3、4自然段。自由读课文,考虑:人们请来沙柳后,沙怪对他发起了几次进攻?沙怪的两次进攻是什么样的呢?比较:扬起一大片沙尘顿时狂风大作。飞沙走石天昏地暗。引导学生感知沙怪的进攻一次比一次猛烈。沙柳被沙怪打败了吗?它是怎么对付沙怪的?出示重点句1:沙柳一点儿也不害怕,树干上长出了许多不定根,像千万只小手牢牢的抓住流沙,又像无数根吸管从地里吸收水分。指名读句子:谁愿意当英勇的沙柳读读这句话。评价。指导朗读。句子2:沙柳将根深深地扎进地里,紧裹浑身的叶子,在大风沙中顽强地挺住了。喜欢沙柳的同学请读这句话。谁来表演。齐读句子。师:在大家的鼓励和帮助下,沙柳终于战胜了沙怪,你们来夸夸它啊。学生自由表达。四、学习第五自然段。1、 自由读课文。2、 假设我是沙柳,你想对我说些什么呢?3、 齐读第五自然段。五、总结。作业:读课文。第三课时一、复习。1、 丰富我的我的词语库。2、 齐读课文。二、指导写字。1、 出示会写字,读一读。2、 分组说词,看谁说的多。3、 老师范写,学生观察生字在田字格中的位置,笔顺。4、 你认为在写这些字的时候怎样才使
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