第2课《VB程序的数据与表达式》教学设计

1、第2课 VB程序的数据与表达式(教学设计)一、教学背景学生已经掌握了VB程序设计语言的基本操作，对VB程序设计的过程有所了解。掌握VB中常用数据类型以及常量和变量的说明方法，学生比较难理解，因此在教学中应强调程序设计与生活的关系，注重启蒙和兴趣的培养，并以简单、实用的例子和趣味性的练习、富有引导性的教学语言、明白流畅的教学思路调动学生，在晦涩的程序设计和学生之间架起一座桥梁。二、教学内容分析1、教材分析本课设计基于中山市教研室编信息技术八年级上册第11课：VB程序的数据与表达式。为了激活学生对学习的兴趣，感知程序和程序设计语言的乐趣。我们引用了小组竞争（星级小组评选）的方式，令学生在解题过程中

2、掌握相关知识。2、教学重点： 掌握VB中常用数据类型 掌握VB中常量和变量的说明方法3、教学难点： 掌握VB中算术运算符、函数以及表达式的用法三、教学目标设计1、知识与技能： 掌握VB中常用数据类型 掌握VB中常量和变量的说明方法 掌握VB中算术运算符、函数以及表达式的用法2、过程与方法 通过分析知识点，讲练结合，使学生逐步掌握VB中常用数据类型、常量和变量的说明方法； 通过逐层分析法，教师设置图形，引导学生自主探究，不断提高学习梯度，从知识讲解、知识运用、知识延伸到知识迁移，使学生在不知不觉中掌握知识和提升难度。3、情感态度与价值观 通过对本节的学习，使学生揭开程序设计的神秘面纱，形成主动学

3、习的态度，激发学生对程序设计的兴趣。 通过师生互动，创建一种民主、平等、交往的新型师生关系，让学生切切实实学习到对学习有用的程序设计。培养与他人合作的意识和习惯，体验成功和收获带来的快乐。 通过教师的图形设置以及学生对程序的体验修改，克服学习过程中的畏难情绪，让学生在不断的探究和思考中培养探索精神。五、教学过程设计与分析教学环节教师活动学生活动设计思想直接引入明确学习任务。读学习任务明确学习任务，直接引入VB中常用数据类型。环节一：知识讲解Private Sub Command1_Click() r = 1000 pi = 3.14 s = pi * r * r Print 圆的半径为：; r

4、; 厘米 Print 圆的面积为：; s; 平方厘米End Sub提问：这个程序有什么作用？生：计算圆面积的程序学生回答学生完成学案1并回答计算机只能存放二进制数据。不同类型事物的数据如何区分和描述？由此产生数据类型。不同类型的数据占据不同长度的存储单元。不同类型的数据对应不同的值域范围。不同类型的数据对应不同的操作（运算）及规则。数据类型越丰富，求解能力越强大。学生响应并回答学生分析回答数据是程序的必要组成部分，也是程序处理的对象。Visual Basic预定义了丰富的数据类型，不同数据类型体现了不同数据结构的特点。环节二：知识运用星级小组评选【任务】根据课程学过的知识，小组合作完成以下练习

5、。【规则】每答对一组题增加1星Visual Basic中是否允许出现下列形式的数？ 土25.74 3.457E-10 .368 1.87E+50 10（1.256） 2.5E 12E3 0.258直接常量在程序中以常规的、明显的方式来表示。根据使用的数据类型不同，直接常量可分为：数值常量、字符串常量、布尔常量等。(1) 数值常量就是常数，包括整型数、长整型数、单精度数、双精度数。 例如： 123 456789 3.14159 -4.5E-3(2) 字符串常量是用两个双引号括起来的一串字符。这些字符可以是除双引号和回车符、换行符以外的所有字符。 例如： “China”、 “”、 “*” 、123

6、4567(3) 布尔常量只有True(真)和False(假)两个值。1、在VB语言中，下列数据中合法的Integer常量是（ ）。A）314.1593 B）“219” C）31415D）350002、在VB语言中，下列数据合法的字符串常量是（ ）。 A）“123” B）2abc C）good D） abc3、下列常量或变量的说明语句正确的是（其中x,y为整型或实型）（ ） A）Const x as integer B）Dim x,y as single C）Dim x as single, y as single D）Dim x as integer=3学生分析上机实践学生分析完成学案2组长分

7、配，学生上机实践。组内交流分析VB中常用的数据类型，以及常量和变量的使用方法，注意要强调变量的命名规则。变量的命名规则：(1)变量名必须以字母开头；(2)只能由字母、数字和下划线组成。不能含有小数点、空格等字符；(3)字符个数不得超过255个；(4)不能使用VB的关键字(如方法名、函数名等)。例如，Print、Sub、End等(5) 不区分变量名中字母的大小写环节三：知识延伸设计VB程序： 输入任意圆的半径，求圆的面积。Private Sub Form_Load() Dim r As Integer Dim pi As Single Dim s As Single r = InputBox(请输入圆的半径) pi = 3.1415926 s = pi * r * r MsgBox 圆的面积是： & sEnd Sub学生分析完成学案3答：改变终值学生上机实践结合本节内容，为下一节内容做铺垫。环节四：知识总结师：1、评出本小级的等级。2、VB中常量和变量的说明方法、算术运算符、函数以及表达式的用法学生完成评价表环节五：完成作业完成课本P69六、教学评