让学生成长、成才成为最好的自己

1、让学生成长、成才，成为最好的自己！ 记我的语文教学中渗透法制教育点滴贵州省仁怀市实验小学 王寒影刚开学不久，学校领导就邀请市交警大队的警官，为我们全校师生进行了面对面的交通及相关法律法规的学习与讲解，学生和我们老师们都受益颇深。其实在平时，学校经常都在邀请相关专家为我们全体师生做一些比如法制讲座、感恩教育、消防演练、特长选修、校长论坛等等，由此可见学校领导对法制教育的重视，对学生素质的培养。我们都知道，现在的教育不再满足于对知识的获取和积累，学习不只是对结果的记忆，学生不仅仅只具备读写、计算能力。未来社会的建设者和接班人必须是高素质、高起点的，他们应具备一定的法律知识。小学教育作为基本的、起始

2、的教育途经，对学生加强法制教育已刻不容缓。法制教育不仅仅是思想政治教学的任务，各学科都应渗透于教学之中。特别是我教学的语文学科，它作为小学的一门基础学科，课时分配比例大，更应该注意渗透法制教育。让学生从小就有法制观念，知道用法律保护自己，养成懂法守法的习惯，从而健康成长。语文教学中渗透法制教育时，必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。一、在语文实践活动中，渗透法制教育。语文的学习不仅仅局限于课本，开展各种各样丰富多彩的语文活动，是语文教学的重要特色。比如利用班会课等时间组织学生学习“

3、小学生日常行为规范”、“学生守则”、“防末成年人保护法”、“学校常规”、“班规班约”等，学生在学习这些法律知识的同时，也对照自己的行为，不断提高法律意识，为学生遵纪守法奠定了基础，取得了良好的教育效果。积极开展以“讲故事、编课本剧”等活动，培养学生遵纪守法的良好习性。比如在学习了雪孩子一课后，我们班编排了课本剧，同学们积极性高，刻画了人物鲜明的性格，更深刻体会助人为乐的品格。二、 利用课文内容向学生渗透法律知识。课文，是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、最快捷、最有效的途径。我会充分挖掘小语课文中教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到

4、法制教育。如一年级的在家里一课的学习中，学生的注意力很容易被熟悉的家庭画面所吸引，在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后，注意引领学生关注家人在做什么，感受虽然大家做的都是平平常常的家事，但却充满了浓浓的家的温暖。教师趁机引导学生要爱自己的家，爱父母，升华情感教育。三、语文学科教学中渗透法制教育要适时有度。在语文学科教学中渗透法制教育时，必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。在教学慈母情深一课时，通过品读一系列母亲动作的词，朗读让学生体会到母亲挣钱扶养孩子的艰难，感受到母爱的伟大和无私

5、，同时也感悟出作者对母亲那份崇敬和爱戴，那份孝心，那种愧疚“谁言寸草心，报得三春晖”，进而升华到“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”，教育学生懂得孝敬父母既是中华民族的传统美德，也是我国法律规定的义务。这样的语文教学，使学生在接受祖国语言文字熏陶时，也受到一次深刻的法制教育。四、语文学科教学中渗透法制教育要因课而异。小学语文教材中有许多有关环境保护、赞美大自然的课文，在阅读教学中，教师既要指导学生在读书中享受自然美，也应让他们明白保护自然生态环境的重要。如沙漠中的绿洲讲的是阿联酋人民不惜一切代价从国外买水买土买树苗花草，种植绿地，改变生存环境，使生活更加美好。事例告诉我们节约用水、植林造林，

6、保护自然生态环境的重要。在教学过程中，可以组织学生学习水法、环境保护法，教育学生争做环保小卫士。又如，教学生命，生命一课中，我主要采用以读代讲，用情去引导学生们自主去读课文，并且感情强烈，还通过课件展示文中的几个有关生命的故事，如石缝长草、飞蛾挣扎，再加上对作者的介绍，更拉近了学生对每一样生命的珍惜与感叹，学生们自觉地去保护每一样生命，哪怕是一只蚂蚁，自然而然懂得了生命的可贵，更明白了“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的道理。最让我感到的还有一课老人与海鸥，我采用倒叙的方法讲解，通过图片展示，海鸥围绕在老人的遗像前，久久不愿离去，让学生带着悬念与好奇去寻找原因，是什么原因使这些不会说话的小动物

7、如此动情呢？带着这些好奇，学生们学习积极性也高了，小组交流也激烈了，学习能力更强了。老师 真正的起到了引导点拨的作用，真实的把课堂还给了学生，更重要的是学生不但学到了知识，还领悟了人与自然的和谐相处。孩子们会在今后的学习中自觉地去保护自然，爱惜环境。这样的教学，我认为比你苦口婆心讲大道理强一百倍。五、在阅读教学中，树立法制观念。掌声一课生动地记叙了身患残疾而忧郁、自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气，变得乐观开朗的故事。它告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候，要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。在学习课文中，不知不觉渗透了

8、中华人民共和国残疾人保护法，我们不应该侮辱欺负残疾人，更应该关心，帮助他们。六、在口语交际中渗透法制教育。学校即生活，生活即学校。学生之间的相互交流、相互影响，对世界观的形成有着不可估量的作用。因此，在进行“口语交际”教学时，也应适时渗透法制教育，帮助学生作出正确的道德评判，做个知荣辱耻的人，同时也学会用法律武器维护自己的权利。如口语交际“我该怎么做”中通过事例，让学生交流思想，谈谈自己的想法，小组交流汇报，最后总结。明白什么该做，什么不该做，懂得怎样礼貌待人，明辨是非，并能充分发表自己的见解。七、在写话和作文教学中渗透法制教育。教学中，有很多内容要求学生关注生活，从现实生活中取材，这就要求我

9、们教师在指导学生习作时引导学生进行综合实践调查，搜集相关资料，善于用法律标准来明辨是非，增强公民意识。如低年级常常有互相帮助、保护环境、良好习惯养成等的看图写话，要求学生通过自己观察，想像，结合道德展开大讨论。由此引导学生学习做人的道理、提高环境意识，有良好行为，从自己做起，既发挥了学生的思维与表达，又使法制教育潜移默化。教育好下一代，不光是使他们学到扎实的科学文化知识，更重要的还要教育好他们如何做人，懂得做人的道理。教育学生做一个守法的好公民，培养学生的良好学习习惯，将来成为社会主义事业的建设者和接班人。通过对语文教学中的一些素材进行全新的解读、拓展延伸，适时地渗透法制教育，将学生的“生活世界、书本世界、精神世界”联系起来，实现语文教学贴近生活、贴近学生实际、贴近时代的目标。通过自主、合作、探究等方式，渗透法制意识，使工具性和人文性达到完美统一，在学习语文知识的同时又强化了学生的法制意识，提升了学生的法律水平，提高了学校法制教育的实效性，更好地推动未成年人思想道德建设整体工作的顺利开展，促进依法治国方略实施和社会主义法制的建设。让我们广大语文教师一起