小学音乐教学反思最新范文五篇2022

1、Word文档小学音乐教学反思最新范文五篇2022一个人，悄悄地坐在教室里听音乐享受;学校音乐教学反思篇一大树妈妈是一首抒情美丽的儿歌，全曲共有四个乐句组成，旋律起伏流畅，表达了小伴侣对大树妈妈的赞美，抒发了小伴侣喜爱数目。喜爱大自然的真挚情感。低段的同学活泼好动，奇怪心强，而这首歌曲的音乐心情却是温顺抒情的，那么怎样才能让同学悄悄地倾听歌曲、轻柔地演唱这首歌曲呢?首先我让小伴侣倾听小燕子，通过观赏后，让同学感受春天的美妙事物，然后我就让同学跟着音乐分组进行情景表演，同学在欢乐的氛围中享受着音乐课的乐趣。接下去我就跟小伴侣小燕子飞累了，它呀停在了一棵大树上休息，这棵大树唱起了悦耳的歌谣，你们想不

2、想听?同学说想。这样顺理成章地引出了本课的歌曲。在学唱歌曲时我让同学始终沉醉在对大树妈妈赞美的情感中学唱歌曲，假如同学演唱的声音是那么地悦耳、亲切。当我让小伴侣们说说对大树妈的印象时，他们有的说她是天下的妈妈;有的说她是一个特别和善的人;还有的说她太宏大了，用自己的身体为燕子遮风挡雨她自己却浑身湿透了，她肯定很冷。我听着孩子们各抒己见，我发觉他们真的体会到了母爱的宏大，并知道关怀别人心疼人了，从而使同学能够抒情地演唱这首大树妈妈。这节课，通过与同学的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系，感受环境对人类的重要，明白环境爱护的必要性。同学在轻松开心的氛围中自觉主动的感受音乐，绽开丰富的想象，

3、从而开拓了同学思维，培育了同学的想象力，训练了同学用语言、表情等等表达歌曲。在课堂上，师生之间的协作特别默契，课堂气氛热闹，同学思维活跃、心情高涨，教学效果良好。学校音乐教学反思篇二只怕不反抗这节音乐课带给我许多想法，我有了很深的思索。本课体现了以音乐审美为核心，重视音乐实践活动的教学理念，结合自身专业技能和专业素养，通过生动活泼富有情感的教学语言和创新的音乐设计，将一堂一般的音乐课上的非常生动活泼，强调以音乐为本，注意情感体验，全部的教学环节紧紧围绕本课的教学目标，采纳了情境、嬉戏等好玩的教学方式，取得了很好的教学效果。一、以同学为主体，注意音乐拓展。同学是教学的主体，只有让教学的主体主动参

4、加学习才能取得好的教学效果。本课胜利的一点就在于音乐教学一开头，创设了激发爱国情感的情境，让同学在听催人奋进的革命歌曲中走进教室。在教学隐线设计上，突出单元主题爱祖国。如：演唱只怕不反抗观赏救国军歌观赏管弦乐红旗颂演唱国歌等，板书恰当自然，这样同学在表演上内容不至于单一，形式又有所变化。二、以情感人，以美育人。“美”是这节音乐课的特色之一，给同学以完整、美丽的音响倾听。从开头的只怕不反抗的音乐美，表演动作美，到同学的歌声美，红旗颂的音乐美，国歌的庄重美整节课节奏张驰有度，留意细节，营造美的氛围，让同学在美中学，情中爱，真正从音乐课上体验到制造美感的乐趣，激发了爱国主义热忱，培育了他们爱国主义情

5、怀，陶冶美的情操。三、教学设计清楚、奇妙，采纳了层层递近、逐步深化的教学策略。从齐唱只怕不反抗到体验音乐，表现音乐加入二声部(哒和咚)的演唱，观赏管弦乐红旗颂，演唱国歌，清爽自然的体现了这一特点，让同学在轻松开心的情境中，感受音乐，提升了三班级同学唱歌技能。四、激发爱好，深化浅出。在只怕不反抗(二声部的学习)、轮唱等环节中，我通过利用生动的教学课件，活泼好玩的教学语言，创设轻松愉悦的教学情境，使同学获得感性熟悉，启发了思维，培育了音乐力量，提升了演唱技能，唱歌水平，既激发了同学学习的爱好，也使课堂气氛非常活跃。学校音乐教学反思篇三在本课的教学设计中，我依据同学的年龄、心理特点，设计、运用各种方

6、法来调动同学的情感，激活他们的想像力、制造力，多层次、多领域地感受音乐，从而激发他们的爱好，使之产生剧烈而浓郁的审美动力和审美欲望，培育他们感受美、制造美的力量，以达到审美训练目标。经过反思，我认为这节课有以下闪光点：1.在整个学习活动过程中，我始终与同学处于公平的地位，一起争论，听取、接受同学的建议，共同参加表演活动，当同学消失紧急心情时能准时关心同学调整心情，师生间建立了亲热和谐的关系，给同学增加了深厚的学习爱好，极大地诱发了他们的审美情感。2.能够鼓舞同学用打击乐器为歌曲伴奏，用各种形式表演歌曲，呈现他们的音乐特长。3.本课的问题设计比较简明直接、通俗易懂，针对同学在课堂上消失的突发状况

7、也能准时有效地调整、解决。4.语言简洁、幽默，教态自然，能够充分激发同学的学习爱好当然，这节课也有一些不足之处：1.对教材的分析虽然很透彻，但对同学学情的分析还不够全面，只考虑到了同学在接受学问程度上与我校同学的差异，但没有顾及同学学习、行为习惯及心理状态等方面的差异，同学到前面表演敲锣打鼓时由于紧急没有发挥出他原有的水平，这是我没有预设到的，教学反思圆圆和弯弯教学反思。2.在表演这一环节上，对同学情感的激发还不够，部分同学不敢放开胸怀，表达自己，表达音乐。3.老师的体态语言还可以更丰富、更精确一些，如对切分节奏、连线等音乐学问的手势提示，还有待商榷。总体上说，本节课完成了我预设的教学目标，同

8、学能够感受歌曲圆圆和弯弯表现的人们劳动丰收的喜悦之情，能够用歌声、自编动作，表现人们喜庆丰收的欢快心情;通过歌篇上字的大小、颜色等变化的示意，唱准了歌中的切分节奏、一字多音、波音记号、跳音记号等，同学能够精确、有感情地演唱歌曲;也能够制造性地运用打击乐器、身体动作等为歌曲伴奏;整体的教学效果较好。从这节课中我深深领悟到：要在音乐训练中体现以审美为核心，必需从感性入手、以情动人、以美感人，尽可能地制造条件让同学参加到音乐活动之中，与音乐融为一体，在主动地探寻、领悟、体验中感受美、表现美、制造美，进而使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪才智、情智互补的作用和功能得到有效的发挥。学校音乐教学反思篇四对

9、于我的第一次汇报课，自我感觉不抱负。首先，是课堂的组织。从上课的那一刻起，我的脑子里蹦出的是一串串教学语言、教学内容和教学设计，生怕漏了哪个环节，丢了哪个细节，因此忽视了教学过程中同学们的行为和表现。躲在最终一排的同学习惯性地做小动作，有耷拉着脑袋的同学没有开口唱歌，还有喜爱东张西望的、窃窃私语的，我却很淡定地连续我的教学，直到结束课堂，为此，促成有的同学在演唱中滥竽充数或者无法集中留意力听课的现象，不能形成良好的学习气氛。其次，是课堂的教学。我必需承认，面对同学背后的评审团们，我稍有怯场。本制作好嵌了歌谱的课件，一紧急就忘了放映了;本想让同学多一些展现自我的机会，为了完成教学任务最终也踩着踏

10、板跳过去了;本该在疑难处、关键处多做强调学习，到了课堂就莫名地对同学的自我学习力量信念倍增，不记得有难点了，也许是以为他们在歌声的沐浴下都有超力量了。最终，是时间的把握。整堂课终于踩着教学方案的步伐梳理下来，才发觉时间剩出来了。或许是养成了提前非常钟下课带队放学的习惯，噢不，这匆忙忙忙的课，这布满瑕疵的一课。为此，在今后的教学中，我认为有以下几点要留意改善：1、关注同学。要坚持“以同学为中心”的教学理念，注意同学的感受，多搜集鼓舞同学的语言与方法，调动学习气氛，多与同学进行课堂互动，培育同学学习音乐的爱好，同时也能提高他们的留意力。2、摒弃注入式教学方法，接受发散性学习方法。通过这次汇报课，我

11、熟悉到在编创环节中没有让同学充分呈现自我，而是强加性地用自己的眼光教同学编创，这样简单造成限制同学的思维，不能使他们发挥自己的想象力和提高自己单独思索的力量。3、抓纪律，提高学习效率。只有抓严了课堂纪律，才能有足够的空间思索教学过程，否则，丢了芝麻捡了西瓜的现象还会屡次发生。我想，这次的汇报课只是一支小小的前奏曲。吃一堑，长一智。教学道路还很漫长，需要靠我在成长的过程中不断摸索，不断丰富自身的教学阅历，也信任自己在今后的实践中能有大的突破。学校音乐教学反思篇五小鸭小鸡这个音乐活动的目标就是初步熟识歌曲的旋律，理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声，初步学习有掌握的演唱

12、。在活动中，我发觉幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个方法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了，结果几遍下来，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿示意后，就能解决我在教学中的一些小困难。假如一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去爱好，假如加上一些好玩、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。在小鸭小鸡中，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很熟识的，而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡，所以在活动中，我一边让幼儿唱歌一边让幼儿表演，唱“呷呷呷”时就