小学教师教学随笔2022优秀范文

1、Word文档小学教师教学随笔2022优秀范文做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把暖和和爱带给最可爱的孩子们!学校老师教学随笔篇一近年来，学校六班级数学质量检测题目的敏捷性和综合性较强，针对此种状况，我依据同学的状况改进作业的布置，施行了分层布置(优秀生每天增加两道爱好题、后进生完成部分作业并在校面批面改等)，以加强练习的针对性，适应不同层次同学的学习水平和学习需求，每周还对一周学习的内容进行总结及练习，强化新知的巩固;还留意培育同学的学习爱好和学习品质，加强竞争意识;还加强了和家长的联系，以取得家长的协作和支持等等。实践证明，效果是不错的，但还是通过检测发觉在教学中存在着一些问题，例如：1、尽管

2、在后进生身上付出了许多的时间和精力，但从学习成果上看，只是略有进步或进步的幅度小，和我们的预想有些差距。2、部分同学不擅长动脑思索，不会举一反三，被动接受学问的现象较普遍，因此应用学问解决问题的力量差或方法少。表现为：考试时对老师讲过的题目会做，题目稍加敏捷变化就无从下手;较简单的应用题不擅长综合性的运用学问解答或借助画线段图关心理解、分析题意来解答;应用几何学问解决实际问的力量差。3、部分同学良好的学习习惯没有培育起来。(1)少部分同学良好的计算习惯还没有养成。表现为：在上学期毕业考试中要求列竖式计算的题有的同学最终算完遗忘填写横式;用递等式计算的题过程完整;计算结果没有按要求化成最简分数;

3、漏数等。(2)少部分同学良好的审题习惯还没有养成。这也是让我们特别头疼的问题，有些简洁的问题往往由于审题不细导致出错，让我们感到很惋惜。(3)少部分同学良好的检查习惯还没有养成。他们做完了题不知道检查，不会检查，明明错误在眼皮下却看不出来;有的同学是懒的检查。4、我们在教学中还有不够细致全面的地方。例如，在考试中反映出部分同学对小数除法中余数的问题把握不好，说明我们忽视了这个学问点的巩固。针对消失的问题，我仔细的进行了思索：1、后进生之所以很难取得大的进步，主要是他们遗忘学问特殊快，可能你早上刚教过的内容到下午他就遗忘了。我这两年教过的后进生学习态度都比较仔细，并不是淘气不干，他们也努力了，在

4、家也完成作业，但是完成的质量较差，因此我们在校给他面批面改。虽然今日的学会了，可是过几天他又遗忘了，到最终综合练习的时候，积累的学问太多了，补不过来。2、部分同学不擅长动脑思索，被动接受学问的现象，缘由除了个别同学缺乏自主学习的意识、思想懒散以外，和我们老师的教学思想、教学方法有肯定关系。我们担忧同学不理解的学问，往往要讲的多一些，这样留给同学思索、质疑的时间就少了，时间一长，同学自主学习的愿望就不那么剧烈了。3、优秀的学习习惯没有培育起来不是一两天的事，有些是家庭训练造成的，有些是学校训练造成的。但是一些审题的方法、计算的技巧等老师还是应当随时教给同学的，要强调扎实。学校老师教学随笔篇二通过

5、近两周的观看，发觉有些同学在课堂上的留意力不集中，虽然这也符合低班级的同学的特点但是整节课都不能仔细听课，就应当找一下缘由。爱好是同学学习的动力，是老师训练同学、引导同学最好的方法及途径。爱好没有了，同学学得也就没劲。我觉得同学学习没有爱好，主要缘由在于老师没有创设良好的环境，应当把题目放在同学的生活中，让同学在详细的环境中学习。比如：我在教学除法的过程中，“买东西”老师做顾客，请同学做小小售货员，东西当然由顾客打算，需要的钱数就需要小售货员作答。答对的要给以嘉奖，这样就大大激发了同学的学习爱好。这是同学们会抢着回答，那就请坐的最仔细，上课听课最仔细的同学回答。这样可以激发同学的学习爱好。还可

6、以请同桌之间相互做顾客和售货员，看那两个小伙伴合作的最好，要适时的进行表扬，并加以物质嘉奖“小五星”。我发觉同学的学习爱好比以前有进步，从而巩固了所学的学问。再就是对同学的问题一概不拒。虽然有些孩子提出一些我们回答不了或听不懂的问题或与学问关系不大的问题，我让他们放入问题银行等到以后自己就能解释，并不全部的问题都需要老师来回答，只要仔细学习自己就能解决问题。我觉得这样能爱护同学的自尊心，增进师生关系。还有在平常上课应当让同学自己找出信息，自己提出问题，单独解决问题，并引导同学进入探究与沟通的学习活动中，让同学体验到数学与生活的联系，学会用数学学问解决生活中的实际问题，促进同学的学习爱好。学校老

7、师教学随笔篇三演画唱跳样样皆可。在这段时间的教学中，我始终坚持让同学多进行自主实践。在某些班级甚至完全把课堂交给他们，让他们由个别同学带领，自学、自论、自反思。可以说，是起到了特别好的效果的。比如说，在品德与社会的教学实践中，我放手给同学，让他们提前预备，自己当老师给同学们讲课。他们各有自己的一套上课方式。有的做课件，他们做的PPT很新奇，更加贴近他们的生活思索圈，因此下面的同学都很喜爱，所以效果也相当的好，一节课下来，不但顺当的完成了教学任务，同时同学的学问点也把握的更加快速。遇到这样的同学会给他们鼓舞的掌声，激励他们，有的同学上一节课觉得还不过瘾，课后反复找我盼望能够再进行实践。人们常说，

8、假如下课同学都围着的老师，那这个老师就是胜利的。通过与同学换位，给同学展现的机会，我拉进了和同学的关系，更快的融入他们中间。同时，同学的自主学习性也被完全的激发出来。他们更愿意去上这门课。三、多运用各种教法在课堂教学中要让同学真正成为课堂的仆人，张扬他们的共性，采纳多种敏捷的教学方法是至关重要的。教学中，老师要擅长激发学习的爱好，创设自由、愉悦、和谐的实践氛围，鼓舞同学大胆实践，尽情伸展生命活力。在教学中，为了让每个同学真正动起来，我引导同学在学习小组里分角色演练对话。同学依据故事中人物性格特点，及自己的朗读、表演技巧选择角色，有的还大胆邀请老师加入，他们在学习小组里互教互学、互演互评，结果上

9、台表演的小组一组比一组精彩。他们将人物的形象演得栩栩如生。这样，就真正形成了师生互动、公平、和谐的课堂氛围。正是在这种既要乐于接纳对方，又要快于倾吐自我的生生互动、互补的探究学习中，同学的整体力量得到了提高，同时也大面积地有效地使他们的共性得到张扬。四、小结观念是行动的灵魂，教学观念对教学起着指导和统率的作用。因此，面对新时期新课程的标准，老师肯定要树立全新的教学观念。课程改革是历史的潮流，老师假如不能成为顺应时代的浪花，必定会被时代所摒弃，何况我们的同学是活生生的有血有肉有思想的人，老师应当给他们供应宽阔进展空间，那么同学的学习将得到顺当实现，同学的共性也将得到充分张扬，我们的课堂才会更加具

10、有生命与活力。学校老师教学随笔篇四又是一年秋风起，也便有了一起风就扫不净的枯叶。那时，我是厌烦它的。偌大个操场，种了好多树，柳树杨树整整围了一圈。每天小小的我拖着大大的扫把，成天扫叶子。刚清理完一片，一阵秋风又添上了一片，怎么就除不净呢?我赌气地挥舞着扫把，向着大树怒吼：“别掉叶子了!你抓住它们，行不行?”回答我的是一阵更强的秋风和一地更多的落叶。算了，我还是闭嘴吧，免得你再扔下更多的叶子。过了好久好久我最终将它们归队，不再乱跑，厌烦!最厌烦叶子了!夏天那么好看，秋天那么烦人!我大步离去，操场上是一片凄凉的孤寂。多年后，那个小小的我长大了，渐渐地遗忘了那一堆扫不起的落叶。可是又觉得在心里有块印

11、记，走也出不掉。直到一次。一个秋日的午后，闲来无事便从老姐的书籍里搜刮了一本文摘。就这位暖的秋阳细读起来。突然，我看到了一篇同学文章，像一缕阳光照亮了那一段尘封多年的记忆。叶是树之子，它春在树上，夏在树上舞，秋离树而去。冬在根下眠。叶是树的孩子，你以为它情愿在秋天飘落吗?不，它么会情愿呢!只是上帝赐予它的生命到此为止，它才不得不用最终的舞来惜别这个世界。落叶是最完整的，最漂亮的生命!我的心被触动了。再也不能等待，马上冲向落叶的天堂。旋起的秋风吹卷着枯黄的落叶，叶在舞，用完此生最终的力气向这个世界惜别。每个姿舞姿都布满着生命的力气，令全部看到它的人都不得不思索生命的真谛。我站在叶中，不语，悄悄的观赏，认真体会生命