《大学体验英语》

1、12004，2, 北京北京231.教学目标的变化2.教学理念的变化2.课程体系的变化3.教学手段及形式的变化4.测试及评估变化4l性质变化(EAP,ESP-General)（获取本专业的信息）l以阅读为主转向综合应用能力，特别是听说能力l语言基础/语言应用(实用)并重（阅读约有下降，以便加强听说，以便学生选修其它课程，在其它课程中同样发展语言基础能力）l语言交际能力与文化素质培养并重l词汇量的增加5l教学理论的发展l课程描述变化(curriculumdescription)(知识描述,能力描述,交际范围描述日常英语交谈，一般题材，常见应用文)l知识/能力/任务/策略/素质培养五位位一体l个性化

2、教学思想(individualization)l素质教育与学生为中心的教育思想(学生的主体地位，学生参与/体验)6l单一课程向多模块化的课程转变(基础模块应用模块专业模块文化模块)l分类教学思想及学分制的推广l教学模式变化(readingforreadingitself/readingfordevelopingotherskills,教懂/教会,教师中心/学生中心,课内学习/课外学习，交互模式多元)7l大班/小班l多媒体环境l网络环境(学习资源的变化)l自主学习中心的建立8l笔试/口试l国家考试l题库检测l学生自主评估l课堂评估l学习记录9“加强听说、加强表达和加强实用”的三加强原则“基础”和

3、“实用”“学懂”还是“学会”并重立体化教材编撰102.1.1 加强听说（就一般语言技能而言）2.1.2 加强表达（就语言技能的性质而言） 11 实用既是我们培养语言技能的载体，也是我们培养的目的。（means/goals). 选材、任务设计、测评等都要突出实用（authenticity), “实用”是指广义上的“针对性”，是指针对大学生这一群体的总体需求，是指他们在中国环境下会遇到的涉外交际需求。 体验英语所提出的“加强实用”的原则就是指教学内容要反映大学生群体目前所面临的和近期会面临的实际涉外需求。 涉外交际需求又是有轻重缓急的，虽然这不是绝对的，但却是由社会需求所控制和调节的。另外，涉外需

4、求又有一定的共性，这就为教学将涉外实际需求与基础教学结合起来创造了前提。 12没有语言基础的实际运用是难以长久的，能力也是有局限性的。外语学习的有效途径应该是“既重视基础，更重视应用，边学边用”，而不是先打好扎实基础然后再去应用。13 体验一种挑战,体验一种成功 “学懂”还是“学会”：由“学懂转向学会是从培养“读听” 理解能力向“说写”表达能力转变的需要 1) “较强的阅读能力”和“一定的听说写的能力”是大学英语教学大纲根据我国外语环境不好，而规定的大多数大学生应该达到的水平。应该说这一目标是无可厚非的。 2) 但是，对多年来大学英语教学受教学条件和外语环境的限制，更多地突出了阅读能力的培养，

5、而忽视了“说写”表达能力的训练确也是不争的事实。14 通过网络，局域网技术，CD，磁带等技术手段的开发，构建数字化的一揽子学习方案，从而实现： 1) 打通课内外学习 2）课内外师生的通讯交流 3) 扩大学生语言接触面和接触方式 4）开发自主学习系统，促进学生自主学习1516体验实用与应用体验实用与应用体验选材内容的可思性和时代性体验选材内容的可思性和时代性体验多种技能的协调发展体验多种技能的协调发展体验英语交流成功的可能性体验英语交流成功的可能性体验多样性的语言材料体验多样性的语言材料体验丰富多样多样的练习体验丰富多样多样的练习课堂学习体验和自主学习体验相结合课堂学习体验和自主学习体验相结合体

6、验跨文化交流体验跨文化交流体验多种媒体构成的教材系统，体验全方体验多种媒体构成的教材系统，体验全方位的教育服务位的教育服务体验教材板式的创新的愉悦感体验教材板式的创新的愉悦感17Skills are well integrated.(more focus on speaking and writing)加强口语与应用文写作 以中国学生学习/工作中常见的涉外交际任务为基础每单元安排了相应模块。 在,和中都分别编写了独立的口语部分.包括模拟样板,交际练习等内容. 同时还结合阅读安排了Talk about it/ Write about it等说、写训练18Book1Book2Book3Book4I

7、ntoschoolIntothesocietyIntotheworldIntoourmindRegistrationformsandnamecardsApplicationforadmissionLetterofinvitationJobadvertisementsNotesofapologyResumeAwardcertificateProgramforperformancePostersandinvitationcardsPersonaladsAdvertisementsLetterofcomplaintBankaccountformsGreetingcardsCallforpapersL

8、etterofapplicationforajobOrderformsGreetingcardsforachievementsOnlineprogramintroductionLetterofapologySchedulesforsportsandeventsHealthbackgroundformsTripitineraryQuestionaireNoticePersonallettersPublicwarningmessageInsuranceInvitationsInternetnoticePublicannouncementOutlines19Book1Book2Book3Book4I

9、ntoschoolIntothesocietyIntotheworldIntoourmindCollegelifeFamousuniversitiesTakecareofourearthMensorwomensprejudiceStudyonlineJobandcareersNobelprizewinnersCultureLeisureactivityAdvertisingFamousbrandnamesCopyrightLivingonyourownCalamitiesandrescuesCloningandEthicalmoralsLangueandeconomySourcesofinfo

10、rmationWaystosuccessLife-longeducationBusinessethicsOlympicvolunteerSportsandhealthTravelaroundtheworldPsychologicalhealthLearningstrategiesFamilytiesDrugabuseHopesandfearsoffutureLoveandfriendshipComputersandsecurityConflictsintheworldGlobalization20Balancethemultiobjectivesoflearning.21阅读文章总量（1664

11、00）控制，分散安排，综合篇2，扩展篇2，网络4篇篇章长度单元阅读量分册一册：500词4000词32000词二册：600词4800词38400词三册：700词5600词44800词四册：800词6400词51200词适当控制生词，难度逐册平稳增加。Language:enoughinput,enoughoutput,grading,sequencing,recycling22Language: authenticity, variety听力: 多种英语范例,体现英语的国际性.材料包括一般交流对话,新闻报道,访谈,报告,讲学,戏剧片段等.说: 各种实用独白,对话.讨论,辩论等.读:以说明文为主,包

12、括新闻报道,新闻评论,学术讨论,小说,诗歌,实用说明,文化介绍等.写: 各种实用写作/段落写作,说明文/记叙文,摘要/提纲写作等.23Exercises: Balance between free and controlled , promote communication, negotiation新颖的练习模块：Think about it; Read about it; Talk about it; Write about等，围绕阅读主题开展多层次的语言训练练习强调模拟性：控制讲解，强调模仿，如：Communicative tasks, Read and Simulate, Reading

13、 Skill Practice, Translating Skill Practice, Applied Writing练习强调可操作性：说写等表达练习不仅提供练习要求、而且提供场景要求，角色要求，常见句型和常用的表达法24 learners participation: ways, when, where, objectives clearly defined 大学体验英语充分注意课堂教学与课外自主学习相结合，使课堂教学的内容在课外得以延展。大学体验英语的综合教程(Integrated Book)和听说教程(Listening and Speaking)主要用于课堂教学，扩展教程(Exten

14、ded Book)为学生自主学习使用。加之网络资源的连接，能扩大和改善英语学习和使用的机会和方式。 在扩展篇中，每册提供三套进程测试题，并开发了网络测试，促进学、考结合。 注意引导学生对学习活动的自评。25Culturalcomponent:freeofstereotypes,inclusiveofmanycultures,sensitive重视文化教学，培养“跨文化意识” 跨文化交际中的文化因素在外语教学中具有特殊意义。大学体验英语注意语言材料与文化内容的融合，注意对西方文化背景的介绍与学习，除课文选择外，还专门设计了“文化沙龙”模块。强调趣闻性与知识性：如：国外大学对academic ho

15、nesty 的要求，国际型经理素质调查表，保险注意事项等 26Value: Availability to teachers and learners 大学体验英语是包括文字版、网络版、多媒体学习课件、电子教案等在内的立体式系列教程，同时教材还与网络资源结合,为英语教学网络化及使用多媒体等现代化教学手段提供了立体、互动的英语教学环境，以及教育发展研究中心的建立。多种形式的教师培训,多种形式的学术活动. 27Layout/physical characteristics: interesting, attractive, an appropriate mix of graphics and text; clear, well-organized, effective use of headlines.大学体验英语版式创新,引领国内英语教材的新潮流,同时教材选编了大量与主题相关的启发性强的图片，为语言学习提供了形象的立体的训练情景，加强了学生对学习和使用语言的实际体验。 28材料难度降低，篇幅减小：便于由以讲为主转为以练为主，特别是口语，书写等表达技能的练习注重模仿练习注重学生参与（brainstorming,roleplay,simulation,debating,groupdisc