记叙文写人-我们班像动物园

1、1 年班号姓名： 记敝与人-我们形像动物园得分：意： 一、主题：我们班像动物园学习人物的描写及比喻法的运用。 二、写作引导 班上有许多同学，他们的长相、个性、专长都各不相同，同学的特色像哪些动物呢？找出相似的地方，并运用比喻法加以描写。 例1:王晓明跑得很快,就像猎豹一样，我们都追不上他。 例2:很有学问，就像 例3:很爱讲话，就像 例4:非常勤劳，就像 例5:很会搞笑，就像三、段落安排 1. 总说：先介绍白己班级的风格，是活泼？是文静？还是活力十足？ 2. 分说一：描写一位你认为有特色的同学，观察他的体型、特性或专长，可以 用哪种动物来形容他，并举出实例来说明。 3. 分说二：再描写一位同学

2、，用不同的动物来形容他，并举出实例来说明，要 与前一位同学的风格不同，才能显出变化。 4. 总说：写出白己的心得感想，及对他们或班上的祝福。 四、佳句词库 1. 慢条斯理：从容不迫的样子。 2. 狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。 3. 细嚼慢咽：把食物嚼碎，再慢慢的吞下去。 4. 骨瘦如柴：形容非常消瘦的样子。 5. 心宽体胖：心境乐观开朗，生活无忧无虑，身体白然舒坦。 2 6. 独树一格：比喻白成一家，拥有独白的品味和风格。 7. 天赋异禀：天生的才能特优，超出于寻常。 8. 朝气蓬勃：形容精神振作，充满旺盛的活力。 9. 弱不禁风：形容身体虚弱，连风吹都禁不住。 10. 飞毛腿：跑得快的人。

3、 11. 一目十行：比喻阅读迅速。 12. 口若悬河：比喻说话滔滔不绝，能言善辩。 13. 学富五车：形容人书读很多，学问渊博。 14. 木讷寡言：迟钝而不善言辞。 15. 开心果：能制造欢乐气氛，使人心情开朗愉快的人。 五、参考资料： 请用笔和尺画出资料中令你感动或印象深刻的优美句子。 我们班像动物园 说到我们这一班，可是非常热闹的。老师不在时，有些人便开始大显神通，话说个不停，就像小鸟一样，正当全班闹哄哄时，班长就会像狮子一样大喊一声“安静”，全班马上鸦雀无声。 我们班上有一位搞笑人物，就是陈非常耍宝，就像猴子一样，我们都比不上他。只要他一有新的搞笑点子，必定逗得大家笑破肚皮，才肯收功，为

4、班上带来许多欢乐。 接下来，我要介绍的人非常帅，就是林、非常高，就像长颈鹿一样，我们都很羡慕他。因为他的眼睛明亮有神、唇红齿白，加上长相斯文，一派绅士作风，行事更是温和有礼，难怪许多人都很想跟他做朋友呢！ 刚才介绍的那些人都是我们班上的风云人物，希望我们班的同学都能学习别人的长处，看到别人的短处时，则能白我反省。我祝福全班每个人都能百尺竿头，更上一层楼。3 660743469.doc 六、大纲草稿格式I: 第一段（总说）：先介绍白己班级的风格如何，并说明理由。 我们班是一个（）的班级，因为（ 第二段（分说一）：描写一位有特色的同学，用一种动物来形容、介绍他。 我们班上有一位同学叫（），彳艮（

5、）,就像（）一样，我们者K（ ）。因为他（ ）。 第三段（分说二）：再描写一位有特色的同学，其特色要与前一位同学的风格，用一种动物来形容、介绍他。 接下来、我要介绍的人是（）、非常（ ）,就像（）一样，我们者8（ ）。因为他（ ）。 第四段（总说）：写出白己的心得感想，及对他们或班上的祝福。 因为有他们这些风云人物，我们班才能（ ）。我很高兴能和大家同一班，希望（660743469.doc 4 六、大纲草稿格式二: 段落 大纲 举例 第一段 （总说） 第二段 （分说） 第三段 （分说） 第四段 （总说） 660743469.doc 5 畋号人-我们班像训物院项靴用解 一、适用对象：三年级学生。

6、（只要有学过记叙文和比喻法即可） 二、教学节数：约3节课。 三、设计理念 1. 设计依据：在翰林版国语领域三上第七册第七课“王子的耳朵”第54页中,有一个句子“他会长得很高大，又诚实又聪明，还会有一对像驴子一样的长耳朵。”。为了让学生练习此常见的比喻法，便搭配学生日常生活经验，且以全班较容易共同讨论的班级同学为主题，设计此学习单让学生练习记 叙文中的“写人”类文体。 2. 相关的单元内容：翰林版国语领域三卜中.统整活动三的第二部份“认识记叙文”，说明记叙文是写事、写人、写景为主的文章。而国语领域的第五七课“品德故事屋”是写事类的记叙文，第八十一课“走进大白然”是写景类的记叙文，刚好欠缺“写人”

7、类记叙文的介绍，适合运用此学习单让学生练习。 3. 就算不是使用翰Z困扳国语领域三上第七册的课本，以三年级而言，这张学习单有写作引导、段落安排、佳句词库、参考资料、大纲草稿格式等设计，也非常适合一般教师教导未使用过勒林版国语课本的学生练习写作。 四、建议流程： 1. 第一节：讲解、全班共同讨论学习单。 2. 第二节：指导学生完成学习单中的草稿。（教师可在第三节前先批改草稿） 3. 第三节：每位学生将草稿抄到作文簿中，完成作文。 五、备注： 1. 大纲草稿格式有两种形式，教师可视学生能力，指导其择一书写即可。即程度较差者选用大纲草稿格式一，程度较佳者则选用大纲草稿格式二。 2. 就算不是使用朝曲

8、扳国语领域三上第七册的课本，以三年级而言，这张学习单有写作引导、段落安排、佳句词库、参考资料、大纲草稿格式等设计,也非常适合一般教师教导未使用过翰林版国语课本的学生练习写作。 3. 教师版的学习单有参考答案。 660743469.doc 6 、主题：我们班像动物园学习人物的描写及比喻法的运用。 、写作引导 班上有许多同学，他们的长相、个性、专长都各不相同，同学的特色像哪些动物呢？找出相似的地方，并运用比喻法加以描写。 例1:王晓明跑得很快,就像猎豹一样，我们都追不上他。 例2:洪志强很有学问,就像猫头鹰博士一样，什么问题都难不倒他。 例3:曾小美很爱讲话,就像麻雀一样，每天吱吱喳喳吵不停。 例

9、4:王小华非常勤劳,就像蜜蜂一样，不停的做事，都不喊累。 例5:陈大同很会搞笑,就像猴子一样，常常做出耍宝的动作，逗得我们哈 哈大笑。 三、段落安排 1. 总说：先介绍白己班级的风格，是活泼？是文静？还是活力十足？ 2. 分说一：描写一位你认为有特色的同学，观察他的体型、特性或专长，可以 用哪种动物来形容他，并举出实例来说明。 3. 分说二：再描写一位同学，用不同的动物来形容他，并举出实例来说明，要 与前一位同学的风格不同，才能显出变化。 4. 总说：写出白己的心得感想，及对他们或班上的祝福。 四、佳句词库 1. 慢条斯理：从容不迫的样子。 2. 狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。 3. 细嚼慢咽

10、：把食物嚼碎，再慢慢的吞下去。 mwA-我们班像训物院 年班号姓名: 得分: 家长 签名- 660743469.doc 7 4. 骨瘦如柴：形容非常消瘦的样子。 5. 心宽体胖：心境乐观开朗，生活无忧无虑，身体白然舒坦。 6. 独树一格：比喻白成一家，拥有独白的品味和风格。 7. 天赋异禀：天生的才能特优，超出于寻常。 8. 朝气蓬勃：形容精神振作，充满旺盛的活力。 9. 弱不禁风：形容身体虚弱，连风吹都禁不住。 10. 飞毛腿：跑得快的人。 11. 一目十行：比喻阅读迅速。 12. 口若悬河：比喻说话滔滔不绝，能言善辩。 13. 学富五车：形容人书读很多，学问渊博。 14. 木讷寡言：迟钝而

11、不善言辞。 15. 开心果：能制造欢乐气氛，使人心情开朗愉快的人。 五、参考资料： 请用笔和尺画出资料中令你感动或印象深刻的优美句子。 我们班像动物园 说到我们这一班，可是非常热闹的。老师不在时，有些人便开始大显神通，话说个不停，就像小鸟一样，正当全班闹哄哄时，班长就会像狮子一样大喊一声“安静”，全班马上鸦雀无声。 我们班上有一位搞笑人物，就是陈非常耍宝，就像猴子一样，我们都比不上他。只要他一有新的搞笑点子，必定逗得大家笑破肚皮，才肯收功，为班上带来许多欢乐。 接下来，我要介绍的人非常帅，就是林、非常高，就像长颈鹿一样，我们都很羡慕他。因为他的眼睛明亮有神、唇红齿白，加上长相斯文，一派绅士作风

12、，行事更是温和有礼，难怪许多人都很想跟他做朋友呢！ 刚才介绍的那些人都是我们班上的风云人物，希望我们班的同学都能学习别人的长处，看到别人的短处时，则能白我反省。我祝福全班每个人都能百尺竿头，更上一层楼。8 660743469.doc 六、大纲草稿格式I:（仅供参考） 第一段（总说）：先介绍白己班级的风格如何，并说明理由。 我们班是一个（多才多艺）的班级，因为（有人很会唱歌，有人很会 弹琴，有人彳艮会读书，各有专长，像个动物园）。 第二段（分说一）：描写一位有特色的同学，用一种动物来形容、介绍他。 我们班上有一位同学叫（黄大铭），彳艮（会唱歌 ）、就像（黄莺）一样、我们都（会沉醉在他美 妙的歌声

13、）。因为他（音色高亢，悦耳动听，任何歌曲都难不倒他，音乐老师 也常称赞他）。 第三段（分说二）：再描写一位有特色的同学，其特色要与前一位同学的风格，用一种动物来形容、介绍他。 很有学问，就像猫头鹰博士一样，什么问题都难不倒他。 接下来，我要介绍的人是（洪志强），非常（有学问 ）,就像（猫头鹰博士）一样，我彳门者K（彳艮佩月艮 他）。因为他（天资佳.成绩名列前茅.什么问题都难不倒他. 是大家的小表师）。 第四段（总说）：写出白己的心得感想，及对他们或班上的祝福。 因为有他们这些风云人物，我们班才能（_每天充满欢笑，大家和谐相处 ）。我彳艮高兴能和大家同班，希望（大家 能继续相亲相爱，互助合作，做

14、好朋友660743469.doc 9 六、大纲草稿格式二：（仅供参考，作者：大新国小三年级洪汉麟） 段落 大纲 举例 第一段 （总说） 介绍白己班级的风格 我们班有各式各样的同学，有的很聪明，有的很会跑步，就像个可爱的动物园一样，现在就让我来跟你介绍这些有特色的同学吧！ 第二段 （分说） 描写一位有 特色的同学 我们班有一位小博士，就是灿学，我觉得他就像猫头鹰一样聪明。每次老师问问题时，他总是第一个举手，大家遇到不会写、不会读的字，第一个就想到要问他。不仅如此，他也代表我们班参加校内的语文竞赛，拿到了全校第一名，还代表学校参加全市的比赛呢！真是令人佩服！ 第三段 （分说） 再描写一位 有其他特色 的同学 龟兔赛跑真人版开