S任务驱动型作文

1、叙事体新材料叙事体新材料任务驱动型作文任务驱动型作文“2015全国新课标全国新课标作文题作文题”例例说说任务型写作的解题思路任务型写作的解题思路 l任务型写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。任务型写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。l 要注意：要注意：l（一）阅读材料并要读懂材料。（一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；l（二）任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往二）任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。就是材料要揭示的

2、某种主题。所以，考生可以从命题者给所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。l（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料仔细分析材料间的异同间的异同，为写作做好准备。，为写作做好准备。l（四）任务型写作既然是先（四）任务型写作既然是先“读读”后后“写写”，是读后有感而发，是读后有感而发，那么，那么，“读的内容读的内容”和和“感的内容感的内容”要有机地联系起来，要有机地联系起来，开头开头要引述材料，后面要针对材料要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。，联系写作任务而写作。

3、l（五）就材料的范围而言、就写作任务而言是（五）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事就事论事；就材；就材料含意、行文中说理论证而言是料含意、行文中说理论证而言是就事论理就事论理。说理就是思辨，就。说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。要比较辨析，就要具体问题具体分析。l （六）写作任务是什么？（六）写作任务是什么？一定要分析透彻一定要分析透彻，否则累死也无功。，否则累死也无功。2015全国新课标作文题l1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文字的文章。（章。（60分）分）l当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，当代风

4、采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠大国工匠”之路。小之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界你带我们品味大千世界”“”“你帮你帮我们留住美丽

5、乡愁我们留住美丽乡愁”。l这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。文，体现你的思考、权衡与选择。l要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。要套作，不得抄袭。l首先，抓住三则材料的特点，为回答首先，抓住三则材料的特点，为回答“谁更具风谁更具风采采”做好准备。做好准备。l三个人物的特点：小李的特点是笃学敏思，矢志三个人物的特点：小李的特点是笃学敏思，矢志创新；老王的特点是爱岗敬业，技术完美；小刘创新；老王的特点是爱岗敬业，技术完美；小刘的特

6、点是酷爱摄影，留住乡愁。的特点是酷爱摄影，留住乡愁。l其次，分析其次，分析“任务驱动任务驱动”：l要求有二：要求有二：l1、这三个人中，你认为谁更具风采？、这三个人中，你认为谁更具风采？l一是三个人都具风采，二是谁更具风采。一是三个人都具风采，二是谁更具风采。l特别注意特别注意“更更”字：字：“更更”是副词，有是副词，有“更加更加”的意思，表示程度上又深了一层。的意思，表示程度上又深了一层。l结合本题说，应该是三个人物都具有风采，你认结合本题说，应该是三个人物都具有风采，你认为都有风采，谁最具风采呢？这就要求你作文必为都有风采，谁最具风采呢？这就要求你作文必须对三个人物进行比较，表明了必须用须

7、对三个人物进行比较，表明了必须用“比较的比较的写法写法”作文。作文。在比较中说明你的理由。在比较中说明你的理由。l2、请综合材料内容及含意作文，体现你的思、请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。考、权衡与选择。lA综合材料的内容综合材料的内容l即当代风采人物评选活动已产生最后三名候即当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：小李、老王、小刘，写出他们各自的选人：小李、老王、小刘，写出他们各自的成功的原因和成就。他们各有特色，风采十成功的原因和成就。他们各有特色，风采十足，你认为谁更具风采？足，你认为谁更具风采？l材料的含意材料的含意l即他们都很有风采，分别是创新的典型、技即他们都

8、很有风采，分别是创新的典型、技术的典型，酷爱的典型，请你选出一位最具术的典型，酷爱的典型，请你选出一位最具风采的，说出你的理由。理由即他们各自成风采的，说出你的理由。理由即他们各自成功的原因和成就，以及对他们的贡献、价值、功的原因和成就，以及对他们的贡献、价值、意义作用的评判。意义作用的评判。lB体现你的思考、权衡与选择：体现你的思考、权衡与选择：l思考的含义是进行比较深刻、周到的思维活动。思考的含义是进行比较深刻、周到的思维活动。l权衡的含义是比较、衡量、考虑。权衡的含义是比较、衡量、考虑。l选择的含义是挑选。选择的含义是挑选。l写作任务就是思考、权衡、选择。优中选优。写作任务就是思考、权衡

9、、选择。优中选优。l这三个词的排列顺序是有讲究的。这三个词的排列顺序是有讲究的。要权衡，就要权衡，就要先思考；要先思考；要选择，就要先权衡。思考、权衡要选择，就要先权衡。思考、权衡是选择的前提，选择是结果、结论。是选择的前提，选择是结果、结论。l最后的选择都要注意最后的选择都要注意最优化原则（体现最优化原则（体现“更更”）。l应该说选择谁更具风采，都是可以的。问题是应该说选择谁更具风采，都是可以的。问题是要自圆其说，说出理由，说出道理，让人信服。要自圆其说，说出理由，说出道理，让人信服。立意示例：立意示例：l这三个人中，我认为小李更具风采。这三个人中，我认为小李更具风采。我认为我认为最具风采的

10、人物是能够在某个领域做出重大最具风采的人物是能够在某个领域做出重大突破的创新型人才，他具有远大的志向并愿突破的创新型人才，他具有远大的志向并愿意不断努力，在长期的积累中不断思考，做意不断努力，在长期的积累中不断思考，做出某个领域内的创新。出某个领域内的创新。l这三个人中，我认为老王更具风采。这三个人中，我认为老王更具风采。我认为我认为最具风采的人物是在平凡的岗位上做出不平最具风采的人物是在平凡的岗位上做出不平凡事迹的普通人，他爱岗敬业，几十年如一凡事迹的普通人，他爱岗敬业，几十年如一日，将自己的技能发挥到极致。日，将自己的技能发挥到极致。l这三个人中，我认为小刘更具风采。这三个人中，我认为小刘

11、更具风采。我认为我认为最具风采的人物是能够给人们带来精神食粮最具风采的人物是能够给人们带来精神食粮的艺术家，他用自己之所长，丰富了人们的的艺术家，他用自己之所长，丰富了人们的内心世界。内心世界。 任务型写作的应对策略任务型写作的应对策略 1在阅读中培养感悟能力在阅读中培养感悟能力。任务型写作要对材料进行分析理解，。任务型写作要对材料进行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平时的考生在平时的阅读训练中要有意识地去概括文章的内容要点或中心思想。阅读训练中要有意识地去概括文章的内容要点或中心思想。提提高认识能力。高认识能力。 2扩大阅读

12、面，积累素材。扩大阅读面，积累素材。除了课程内的阅读，考生在平时要除了课程内的阅读，考生在平时要多阅读，尤其是要多读报，要多关注一些时事话题，如环保、多阅读，尤其是要多读报，要多关注一些时事话题，如环保、教育、娱乐、科技等。而且，一般读了以后多少会有些感悟，教育、娱乐、科技等。而且，一般读了以后多少会有些感悟，那么一旦在写作中真的碰到这类题材，由这个材料引发议论就那么一旦在写作中真的碰到这类题材，由这个材料引发议论就是很自然的事情了。是很自然的事情了。在备考时，考生也可以把平时所做的阅读在备考时，考生也可以把平时所做的阅读理解作为很好的素材库并积累一些相关话题。理解作为很好的素材库并积累一些相

13、关话题。 3培养理性思维。培养理性思维。考生在上课时要积极参加各类话题的讨论、考生在上课时要积极参加各类话题的讨论、辩论等，在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身辩论等，在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身边的人交流思想，对发生在身边的事情发表自己的看法和观点。边的人交流思想，对发生在身边的事情发表自己的看法和观点。同时也要留意他人对同一事物的看法。这样，评论就能做到有同时也要留意他人对同一事物的看法。这样，评论就能做到有理有据，写作起来水到渠成。理有据，写作起来水到渠成。 4进行大运动量的写作练习。进行大运动量的写作练习。俗话说，熟能生巧。只有经过不俗话说，熟能生巧。只有经

14、过不断的练习，才能培养出良好的写作习惯，流畅的表达能力。也断的练习，才能培养出良好的写作习惯，流畅的表达能力。也只有这样，才能做到只有这样，才能做到“下笔如有神下笔如有神”。特别要多写时评。特别要多写时评。 5勤练书写，保证卷面整洁。勤练书写，保证卷面整洁。考生一定要养成书写整洁的习惯，考生一定要养成书写整洁的习惯，给人以美好的第一印象。给人以美好的第一印象。实战演练实战演练（一）阅读下面材料，根据要求写一篇不少于（一）阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文字的文章。章。晓明高中毕业，暑假来临。爸爸给他提建议说，你可晓明高中毕业，暑假来临。爸爸给他提建议说，你可以有三种选择。第一，去旅

15、游。可以去一下爸爸曾经工作以有三种选择。第一，去旅游。可以去一下爸爸曾经工作过的甘肃，或者妈妈曾经工作过的扬州。第二，你一直想过的甘肃，或者妈妈曾经工作过的扬州。第二，你一直想支教，你自己想办法联系一处贫困地区的中小学，去支教支教，你自己想办法联系一处贫困地区的中小学，去支教一个月。第三，回到乡下去，陪你爷爷奶奶生活一段时间，一个月。第三，回到乡下去，陪你爷爷奶奶生活一段时间，照顾他们的生活。不过那里没有网络，你可以带几本书过照顾他们的生活。不过那里没有网络，你可以带几本书过去看看。去看看。如果你是晓明，你会选择哪一种？如果你是晓明，你会选择哪一种？请结合材料内容及请结合材料内容及含意，选好角

16、度，确定文意，明确文体，自拟标题。不要含意，选好角度，确定文意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭套作，不得抄袭。【方法点拨】【方法点拨】 任务驱动型材料作文就是下达一个指令性任务，发任务驱动型材料作文就是下达一个指令性任务，发挥材料引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中、在挥材料引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中、在多维度的比较中说理论证。多维度的比较中说理论证。“如果你是晓明，你会选择哪一种？如果你是晓明，你会选择哪一种？”这类选择性阐述这类选择性阐述类作文题目，审题容易立意难。审题分两步走：类作文题目，审题容易立意难。审题分两步走：第一步，第一步，必须做出选择；必须做出选择；

17、第二步，必须写出选择的原因和思考的过第二步，必须写出选择的原因和思考的过程。程。立意要立意要“小、新、深小、新、深”，行文时一定要写出权衡、思考，行文时一定要写出权衡、思考的过程，挖掘人文精神、社会责任和公民意识等。的过程，挖掘人文精神、社会责任和公民意识等。 学生可以选择其中任何一种暑期生活方案写作。但要学生可以选择其中任何一种暑期生活方案写作。但要注意到，三种暑假生活方案中包含的不尽相同的内注意到，三种暑假生活方案中包含的不尽相同的内涵。涵。立意参考立意参考： 第一种，旅游，第一种，旅游，“读万卷书，行万里路读万卷书，行万里路”，生命体验，促进自身的成长、成熟；如涉及生命体验，促进自身的成

18、长、成熟；如涉及甘肃或扬州，有追寻父辈足迹的味道。甘肃或扬州，有追寻父辈足迹的味道。第二第二种，支教，种，支教，表现社会责任感，关心贫困地区，表现社会责任感，关心贫困地区，是人文精神的具体体现。也可写乡野之美、是人文精神的具体体现。也可写乡野之美、沟通之能。沟通之能。第三种，陪爷爷奶奶，第三种，陪爷爷奶奶，履行赡养履行赡养责任，是一种家庭责任的主题。也可写返璞责任，是一种家庭责任的主题。也可写返璞归真，平淡最美。归真，平淡最美。（二）（二）（2016贵州省适应性考试）阅读下面的材料，贵州省适应性考试）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。（60分） 中学生肖丽，虽饱受高位截肢、癌变转移等病痛折磨，但仍未中学生肖丽，虽饱受高位截肢、癌变转移等病痛折磨，但仍未放弃自己的大学梦想，高考考出超过一