苏教版2016新教材七上语文《为你打开一扇门》

1、世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。想一想：你知道哪些这样的“门”？植物之门植物之门动物之门动物之门名胜古迹风俗之门风俗之门“一花一世界。一花一世界。”相信每相信每一个你都是特别的。你有喜欢一个你都是特别的。你有喜欢的事物想要探索吗？在你的心的事物想要探索吗？在你的心里有想要打开的门吗？先来一里有想要打开的门吗？先来一起看看赵丽宏先生为我们打开起看看赵丽宏先生为我们打开的是哪一扇门吧的是哪一扇门吧。 -赵丽宏赵丽宏学习目标学习目标 1、了解和领会文学的内容和阅读优秀文学、了解和领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义。作品的意义。 2、体会课文丰富的情感和优美的语言，培、

2、体会课文丰富的情感和优美的语言，培养运用比喻、拟人等修辞手法的能力。养运用比喻、拟人等修辞手法的能力。 3、学会找出文中的中心句。、学会找出文中的中心句。赵丽宏，男，散文家，赵丽宏，男，散文家，诗人。上海市崇明县人，诗人。上海市崇明县人，现为中国作家协会全国委现为中国作家协会全国委员会委员，上海作家协会员会委员，上海作家协会副主席，副主席，上海文学上海文学杂杂志社社长，散文集志社社长，散文集诗魂诗魂获中国新时期优秀散文集获中国新时期优秀散文集奖。奖。写作背景写作背景 课文是作者为语文出版社和天津教育出版课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的社联合出版的中国学生必读文库中国学生必读文库

3、文学卷文学卷写的序文，文学卷共分四卷（散文卷、小说写的序文，文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵万字，由赵丽宏主编。序文写于丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文年春季。这套文库库2000年已出版。文库中，除文学卷外，年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷，社会卷，科学卷。还有艺术卷，社会卷，科学卷。预习检测预习检测诠诠释 憧憬憧憬裨益裨益 广袤袤徘徊徘徊 肃穆穆帷帷幕 热泪沾襟襟qun chng jng b y mo pi hui m wi jn 给红颜色的字注音给红颜色的字注音词语积累词语积累阅世阅世 浏览浏览 衰弱衰弱 无聊无聊

4、 徘徊徘徊洞开洞开 诠释诠释 缩影缩影 人文人文 结晶结晶憧憬憧憬 凝聚凝聚 裨益裨益 硕士硕士 野蛮野蛮途径途径 共识共识 千姿百态千姿百态 潜移默化潜移默化 一无所知一无所知危言耸听危言耸听 这里的这里的“门门”是实写还是虚写？是实写还是虚写？这里运用了什么修辞手法？有这里运用了什么修辞手法？有何好处？何好处？虚写虚写比喻，形象生动比喻，形象生动世界上有种种未知的领域。分析文章结构分析文章结构友情提示友情提示 思路：议论大门思路：议论大门初识大门初识大门打开大门打开大门第一部分（第一部分（1 1、2 2） 由门谈起，引入话题。由门谈起，引入话题。第二部分（第二部分（3 3、4 4） 论述打

5、开文学之门的重要意义。论述打开文学之门的重要意义。第三部分（第三部分（5 5） 激励人们走进文学的大门。激励人们走进文学的大门。 阅读课文，思考：打开这些门的阅读课文，思考：打开这些门的过程是什么？打开门和不打开门过程是什么？打开门和不打开门的结果有什么不同？（的结果有什么不同？（齐读第一齐读第一自然段自然段）开开门门的的重重要要性性门里门里世界（领域）世界（领域）打开打开激动人心激动人心乐趣无穷乐趣无穷贫困贫困衰弱衰弱求知和阅世求知和阅世对对比比不想开门不想开门“为你展现新奇美妙的风景为你展现新奇美妙的风景”开门开门阅读课文，思考：打开这些门要阅读课文，思考：打开这些门要具备什么条件？具备什

6、么条件？只要你愿意花时间，花工夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望。齐读第二自然段齐读第二自然段 1、文章在人称方面有没有特别之处?你能用自己的理解来说说这个问题吗?2、叙述打开门的条件是什么？（在文中找出原句） 解答: 1、这是书序,通篇采用第二人称,显得亲切自然,拉近了作者与读者的感情距离,有感染力。 2、第2段用“只要只要一定 会”句式，揭示打开门的条件。 1、第一部分两段的主要话题是什么？、第一部分两段的主要话题是什么？“世界上有无数世界上有无数关闭着的门关闭着的门”“”“世界上没有打不开的门世界上没有打不开的门”各是什么意思？各是什么意思？ 2、“打开这些门打开这些门”与与“不想

7、开门探寻不想开门探寻”形成鲜明而强形成鲜明而强烈的对比，为什么二者所产生的感受和结果竟会那样的烈的对比，为什么二者所产生的感受和结果竟会那样的截然相反？截然相反？解答： 1、这两段的话题是、这两段的话题是“门门”。 “世界上有无数关闭着的世界上有无数关闭着的门门”是告诉我们是告诉我们“世界上有种种未知的领域世界上有种种未知的领域”；“世界世界上没有打不开的门上没有打不开的门”是告诉我们是告诉我们“世界上所有的学问都世界上所有的学问都是可以探索并了解的是可以探索并了解的”。 2、 “打开这些门打开这些门”与与“不想开门探寻不想开门探寻”的鲜明对比，的鲜明对比，说明打开门的必要性，这样就自然地引出

8、了一个更深入说明打开门的必要性，这样就自然地引出了一个更深入的话题：如何打开这些门，以的话题：如何打开这些门，以“门门”为喻，生动形象。为喻，生动形象。小结：小结：文学的功能文学的功能 文学可以增长读者的知识文学可以增长读者的知识 ； 文学可以打动读者的心灵文学可以打动读者的心灵 ； 文学可以启迪读者的想象文学可以启迪读者的想象 ； 文学可以引起读者的共鸣文学可以引起读者的共鸣 ； 文学可以提高自身的修养文学可以提高自身的修养 课后作业：课后作业： 1、抄写词语并注音，解释下面几个词语的意思：、抄写词语并注音，解释下面几个词语的意思： 诠释诠释 人文人文 憧憬憧憬 裨益裨益 潜移默化潜移默化

9、危言耸听危言耸听 2、说说你对、说说你对“亲近文学，阅读优秀的文学作品，亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富感情的是一个文明人增长知识、提高修养、丰富感情的极为重要的途径。极为重要的途径。”的理解。（精读的理解。（精读35自然段）自然段）预习布置预习布置: 1、找出第四段的中心句子。、找出第四段的中心句子。 2、仔细研读第四段，把写的好的句子用波浪、仔细研读第四段，把写的好的句子用波浪 线画出，并试着分析好在哪？用了什么修辞手线画出，并试着分析好在哪？用了什么修辞手法？法？ 3、找一找：在第四段中找出文学的特征、内、找一找：在第四段中找出文学的特征、内涵、功能以及

10、与现代人发展的关系。涵、功能以及与现代人发展的关系。 4、体会文章的写作特色、体会文章的写作特色 预习检测预习检测第第4段的中心句是哪句？联系自己的阅读经历，段的中心句是哪句？联系自己的阅读经历，说一说哪些文学作品或影视作品对你说一说哪些文学作品或影视作品对你“增长知增长知识识”“”“提高修养提高修养”“”“丰富情感丰富情感”有过帮助？有过帮助？解答：解答： 中心句为倒数第二句。中心句为倒数第二句。 “亲近文学，亲近文学，重要的途径重要的途径”。朗读课文第四自然段，本段朗读课文第四自然段，本段讲了关于讲了关于“文学文学”的哪些方的哪些方面？面？ 文文学学之之门门非非常常重重要要特点特点功能功能

11、大有裨益大有裨益民族的历史民族的历史时代的缩影、心声时代的缩影、心声社会风俗画、人文风景线社会风俗画、人文风景线传达憧憬理想传达憧憬理想凝聚智慧凝聚智慧增长知识增长知识提高修养提高修养丰富情感丰富情感精神和情感的结晶精神和情感的结晶内涵内涵最生动的表达最生动的表达最形象的诠释最形象的诠释关系关系说说下列句子有什么特点说说下列句子有什么特点 打开这些门走进去，浏览新鲜的事物，探求未知的天地，这是打开这些门走进去，浏览新鲜的事物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的事情。一个不想开一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的事情。一个不想开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，

12、只能在门外无门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊地徘徊。当别人为大自然和人世间奇妙的景象醉迷时，他却聊地徘徊。当别人为大自然和人世间奇妙的景象醉迷时，他却在沉睡。在沉睡。 对比对比 在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写这在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写这两个字：文学。两个字：文学。 比喻比喻 一个民族的文学，是这个民族的历史，一个时代的优秀的文学一个民族的文学，是这个民族的历史，一个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声是这个时代千姿作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声是这个时代千姿百态的社会风俗话和人文风景线，是这

13、个时代的精神和情感的百态的社会风俗话和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。结晶。 排比排比 找一找找一找文学的特征文学的特征 文学是人类感情最丰富最生动的表达，是人类历史最形象的诠释。文学是人类感情最丰富最生动的表达，是人类历史最形象的诠释。文学的内涵文学的内涵 一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀的文学作品，是一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声是这个时代千姿百态的社会风俗话和人这个时代的缩影，是这个时代的心声是这个时代千姿百态的社会风俗话和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类文风景线

14、，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。文学的功能文学的功能 阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解人生的意义，是一阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解人生的意义，是一件大有裨意的事情。文学作品对人的影响是潜移默化的。阅读文学作品，是件大有裨意的事情。文学作品对人的影响是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量的阅读文学作品，不仅能增长人的知识

15、还能丰富人的感情。量的阅读文学作品，不仅能增长人的知识还能丰富人的感情。文学与现代人发展的关系文学与现代人发展的关系 如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。有人说，一个从来不阅读文学作品的人，纵然他有不可想像的。有人说，一个从来不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士硕士”、“博士博士”或者更高的学位，他也只能是一个高智商的野蛮人。这并不是危言或者更高的学位，他也只能是一个高智商的野蛮人。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，

16、是一个文明人增长知识、提高修养、丰富感情的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。丰富感情的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。 品一品品一品 1 1、阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。 （此句排比和反复结合，由历史到社会，由自然（此句排比和反复结合，由历史到社会，由自然到人生，由大处到小处，由社会到自我，层层切近。）到人生，由大处到小处，由社会到自我，层层切近。） 2 2、阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的阅读文学作品，是一种文化的积累

17、，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。 （此句句式齐整，（此句句式齐整，“一种一种”和和“积累积累”的反复运的反复运用，充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响。）用，充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响。） 四个了解，四个一种，四个积累，十分有力的阐四个了解，四个一种，四个积累，十分有力的阐述了文学作品的意义和价值。述了文学作品的意义和价值。写作特色：写作特色： 1、运用比喻，引发读者的联想和想象，使我们、运用比喻，引发读者的联想和想象，使我们了解文学，亲近文学，热爱文学，逐步走进文了解文学，亲近文学，热爱文学，逐步走进文学的大门。学的大门。

18、 2、亲切的语气，真挚的情感。作者是当代散文、亲切的语气，真挚的情感。作者是当代散文家、诗人，对文学有着特殊的兴趣、爱好和感家、诗人，对文学有着特殊的兴趣、爱好和感受。受。 3、词汇丰富多彩，用语灵活，多用排比，体现、词汇丰富多彩，用语灵活，多用排比，体现了作者驾驭祖国语言文字的高超水平。了作者驾驭祖国语言文字的高超水平。 你喜欢什么样的文学你喜欢什么样的文学作品？请说明理由。作品？请说明理由。好书推荐 好书推荐 童年名人传 朝花夕拾汤姆索亚历险记水浒传水浒传三国演义当堂训练当堂训练 1、什么是、什么是“高智商的野蛮人高智商的野蛮人”，谈谈你的理解。，谈谈你的理解。 2、仿句扩展：仿造句子再写几句成为一组排比句或、仿句扩展：仿造句子再写几句成为一组排比句或以其他词开头仿写句子。以其他词开头仿写句子。 如：文学是