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文档简介
1、.苏教版小学语文一年级教案?蘑菇该奖给谁?【预设目的】:知识与技能:能正确、有感情、流利地朗读课文,学会本课生字词。过程与方法:入情入境体会,读读、说说、评评。情感态度与价值观:初步培养学生敢于和高手挑战的品质。【预设过程】:一、初读、扫除障碍1自由读课文要求:大声读、读准音、不多字、不漏字、读通顺句子2检查自读a检查生字词。b找出难读处,提出来大家一起讨论怎样读好。3选自己喜欢的段落多读读。通过初读,让学生自主读,初步读准音,认识生字词,对课文有个大概的理解,让学生选自己喜欢的段落读,充分尊重学生的意愿。让学生在感兴趣的自主活动中,探究自己喜欢的东西。二、精读、品味精神1自由读第一段,自由模
2、拟兔妈妈,看谁模拟的像?谁来做做兔妈妈,对他的两个孩子说一说。小黑兔和小白兔分别是怎么说的?你有过得意的时候吗?说出来和大家交流交流。指名说难为情的时候是怎样的,你什么时候会难为情?读小白兔小黑兔的话分角色朗读。找找他们分别和谁比赛了?分角色朗读。结果兔妈妈把大蘑菇奖给了小白兔,小黑兔很不服气,是怎么说的?你有不服气的时候吗?再读小黑兔的话。读后交流话题你们愿意学习谁?通过对得意、难为情、不服气等词联络自身经历说一说,让学生不仅理解词意,还进入这些词的意境中、,再读课文学生就能进入状态,读出自己的感情。三、演读,内化品质1谁来劝劝小黑兔?通过劝,让学生把自己的想法说出来,也是对课文精神的内化。2兔妈妈也是这么劝小黑兔的?齐读兔妈妈的话。3出示:马是奔跑的高手。_是_的高手。你还能说说吗?4在以后的生活学习中你愿意向谁来学习,为什么?通过这一训练,意在内化学生对课文中“要敢于向高手挑战这一品质。5分角色演一演。【预设理念】:新课程标准提出:具有独立阅读的才能,注意情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。本课的设计就理论了语文新课标的理念。一是抓住“得意、难为情、不服气等重点词语,联络自身经历、体验情感,让学生带着自己对“得意、难为情、不服气等词的独特感受进入课文。二是贴近学生的生活,让学生说说自己愿意向谁学习什么?生成“高手一词的理解,并在说一说的语言活动
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