广播电视新闻学逻辑学大纲

1、逻辑学教学大纲（供四年制广播电视新闻学专业使用）课程编号：11290170 总学时数：32 学分数： 2 开课单位：中文系 课程的性质与任务普通逻辑是一门研究思维的科学，也是一门工具性质的科学，是汉语言文学（师范类）专业必修的基础课程。通过本课程的教学，使学生较系统地掌握普通逻辑的基本知识、基本原理、基本技能，启发学生自觉加强逻辑思维的训练，提高思维的准确性和敏捷性；增强语言表达的逻辑力量，以求达到概念明确、判断恰当、推理有逻辑性；同时为进一步学习其他科学知识、从事未来的工作提供必要的逻辑工具。本课程重在培养学生独立分析问题和解决问题的能力，所以教学中应贯彻理论联系实际的原则，采用讲练结合的教

2、学方法，练习包括书面作业、口头问答与课堂讨论等形式，在讲完每章后附有一定的练习题供学生练习和思考，题目的难易度由教师酌情处理。本课程为学期课程，考核形式为考试。大纲内容与基本要求第一章 引论第一节 传统逻辑与现代逻辑第二节 普通逻辑的对象第三节 逻辑与语言第四节 学习普通逻辑的意义教学要求 ：使学生简要地了解普通逻辑的对象、性质以及学习它的必要系性和重要性。第二章 简单命题的基本要素概念第一节 概念及其特征第二节 概念的种类第三节 概念间的关系第四节 定义第五节 划分第六节 概念的限制和概括教学要求 ：使学生理解概念的本质，概念的基本特征（内涵和外延），概念的种类及其语言表达形式，概念间的关系

3、；掌握定义、划分、限制和概括四种明确概念的逻辑方法；培养学生在思维过程中准确地使用概念的能力，防止出现混淆概念和偷换概念的错误。第三章 性质命题及其推理第一节 性质命题概述第二节 对当关系推理第三节 命题变形推理第四节 三段论教学要求： 使学生了解性质命题的逻辑形式和性质，掌握性质命题推理（特别是三段论）的形式结构、逻辑规则；学会使用逻辑方阵图解决实际问题；正确运用有关推理形式，识别错误的推理。第四章 关系命题及其推理第一节 关系命题第二节 关系推理教学要求 使学生了解关系命题的组成要素、逻辑形式及其性质。第五章 复合命题及其推理第一节 命题和推理概述第二节 联言命题及其推理第三节 选言命题及

4、其推理第四节 假言命题及其推理第五节 负命题及其推理第六节 复合命题的其他推理教学要求使学生了解联言、选言、假言命题和负命题的逻辑形式、性；掌握有关复合命题推理的形式结构和逻辑规则；正确运用有关推理形式，能识别错误的推理；学会运用真值表来确定两逻辑形式间的矛盾、等值等逻辑关系。 第六章 模态命题及其推理第一节 模态命题第二节 模态推理教学要求使学生了解模态命题的逻辑形式和性质，了解模态方阵。第七章 普通逻辑的基本规律第一节 同一律第二节 矛盾律 第三节 排中律第四节 逻辑规律之间的关系。教学要求 使学生了解普通逻辑基本规律的内容和要求启发学生自觉遵守逻辑规律。提高识别的能力逻辑错误，增强驳斥谬

5、误、揭露诡辩的能力。第八章 归纳推理第一节 归纳推理概述第二节 完全归纳推理第三节 全称归纳推理第四节 探求因果联系的逻辑方法教学要求使学生了解归纳推理在认识过程中的地位；掌握有关归纳推理的基本知识；明确第它们的特点和作用；以培养学生在实际生活和工作中自觉的运用归纳推理的能力。第九章 类比推理第一节 类比推理概述第二节 类比推理的类型和作用教学要求 ：使学生了解类比推理形式、作用以及如何提高类比推理结论的可靠性。第十章 论证与谬误第一节 论证的概述第二节 论证的种类第三节 论证的规律和规则第四节 反驳谬误教学要求使学生在了解论证的意义、规则的基础上，正确地理解和把握各种论证的方法，从而能在思维的实践中自觉地正确地进行论证，提高学生思维的论证性和说服力。学时分配章教学内容学时分配一引论2课时二简单命题的基本要素概念 6课时三性质命题及其推理5课时四关系命题及其推理 1课时五复合命题及其推理1课时六模态命题及其推理 7课时七普通逻辑的基本规律3课时八归纳推理3课时九类比推理1课时十论证与谬误 3课时合计 32课时教材及参考书目：1普通逻辑编写组编.普通逻辑修订本.上海人民出版社，1986年版 2 金岳霖.形式逻辑人民出版社，1979年版3 吴家国.普通逻辑述评上海人民出版社，1990年版4 郁慕镛、俞瑾 .形式逻辑纲要江苏科技出版社，1992年版