校本课程教案----刘光荣

1、库尔勒市实验中学 校本课程 理化生兴趣实验 刘光荣 2014年11月17日库尔勒市实验中学校本课程教案课题利用光的折射“变硬币”魔术教学时间课时数1教学三维目标知识与技能了解变魔术的光学原理过程与方法：通过练习“变硬币魔术”使学生认识到生活与物理是息息相关的。情感、态度与价值观：培养学生热爱生活具有理论联系实际的能力和创新能力教学重点理解魔术中的光学原理教学难点能够熟练的表演魔术教学准备矿泉水瓶、两枚硬币、水教学过程：二次备课个性设计1、 教师表演魔术2、 学生猜想魔术的原理。3、 教师讲解魔术的原理。4、 学生动手练习表演魔术，教师到小组进行指导。5、 小组讨论如何创新魔术。6、 小组展示表

2、演“变硬币”魔术。7、 全班交流魔术成功的秘诀。板书设计“变硬币”魔术魔术所用的器材： 魔术原理： 魔术成功的要领： 魔术的创新： 整堂课教学反思库尔勒市实验中学校本课程教案课题利用光的折射“变硬币”魔术教学时间课时数1教学三维目标知识与技能了解变魔术的光学原理过程与方法：通过制作浮沉子，使学生认识到生活与物理是息息相关的。给人们的生活带来很大益处、激发研究物理的兴趣。情感、态度与价值观：(1) 培养学生热爱生活具有理论联系实际的能力和创新能力。(2) 激发学生感当发明家的梦想。(3) 培养学生精益求精，追求完美的精神。(4) 培养学生交流合作的习惯。教学重点理解魔术中的力学原理教学难点能够熟

3、练的表演魔术教学准备矿泉水瓶、小药瓶、水 、重物、铁丝、胶带教学过程：二次备课个性设计 1、教师表演魔术 2、学生猜想魔术的原理。3、教师讲解魔术的原理。浮沉子是由倒置的小瓶构成，下端开口与大瓶内水相通，小瓶内上方有一小段空气，看以谁为研究对象, 若“小瓶子”为对象，则重力不变，改变浮力； 挤压大瓶时瓶内气压增大，使小瓶内空气体积减小，受到浮力减小从而下沉，反之松手后小瓶子上浮。若“小瓶子和瓶中水”为对象，则改变重力,与潜水艇原理相同. 4、学生动手练习表演魔术，教师到小组进行指导。 5、小组讨论如何创新魔术。 6、小组展示表演“浮沉子”魔术。 7、全班交流魔术成功的秘诀。板书设计“浮沉子”魔

4、术魔术所用的器材： 魔术原理： 魔术成功的要领： 魔术的创新： 整堂课教学反思库尔勒市实验中学校本课程教案课题自制潜水艇模型教学时间课时数1教学三维目标知识与技能了解潜水艇沉浮原理过程与方法：通过动手制作进一步研究不同材料构成的物体在水中沉浮的规律。情感、态度与价值观：让学生了解这一规律在生活中的运用，同时为后面课程的学习打下基础。教学重点理解潜水艇沉浮原理教学难点能够成功制作出潜水艇模型教学准备废旧饮料瓶（饮料瓶尽量选用透明度高的）、软管、 水槽、透明胶带、502胶水、金属片（配重）、气球。教学过程：二次备课个性设计 1 、 创新实验设计说明 “潜水艇浮沉原理”是人教版物理九年级下的一个制作

5、实验,本方案利用实验室和生活常见物品制作潜水艇浮沉原理演示器,用于教学，利于增强学生的感性认识，使学生更好的理解潜水艇浮沉原理。 实验名称：自制潜水艇浮沉原理演示器 实验器材：废旧饮料瓶（饮料瓶尽量选用透明度高的）、软管、 水槽、透明胶带、502胶水、金属片（配重）、洗耳球 潜水艇原理： 潜水艇既能够在水面航行，又能够潜入水底航行，这就需要下潜和上浮：潜水艇有一个很大的压载舱，潜水艇自身体积始终不变，所受浮力不变，通过改变自身重量来实现浮沉。当打开进水口，往里面灌水后，自身重量增加而下潜；当用压缩空气将舱内的水压出，潜艇自身重量减轻而上浮。 2、实验方案 设计方案（一） 如图：1. 40cm软

6、管一节（图1示） 2.300ml雪碧瓶一个（图2示） 3.直径8mm的螺丝一颗（图3示） 4.自行车气门芯一个（图4示） 5.打气筒一个（图5示） 6.按图组装好（图6示） 7.组合图（图7示） 图1 图2 图3 图4 图5 图6 图7设计方案（二）设计简图： 透明水槽：直径250mm 细乳胶管 100ml甘油注射器 气球 金属条设计说明： 1.制作材料很容易找到，制作简便易行。2.用透明塑料瓶做潜水艇，演示时学生很容易观察到里面红色气球的大小变化，从而直观说明物体体积不变，轻重改变，物体的沉浮状态会改变。3.设置前后两个气球，更容易保持潜水艇在沉浮状态改变时的平衡。4.用注射器压缩或抽出空气

7、，更容易控制压缩或抽出空气的多少，以保持潜水艇的不同沉浮状态。 3、学生动手制作潜水艇模型，教师到小组进行指导。 4、小组展示演示潜水艇的工作 5、全班交流与评价板书设计自制潜水艇模型潜水艇模型所用的器材： 潜水艇的原理： 潜水艇制作的创新： 整堂课教学反思 库尔勒市实验中学校本课程教案课题高空落鸡蛋教学时间课时数1教学三维目标知识与技能了解高空落鸡蛋的缓冲原理过程与方法：通过制作装置，培养当代中学生的团队意识和动手能力，引导同学们崇尚科学。情感、态度与价值观：激发同学们实践成才的热情以及创新意识和思维。教学重点理解高空落鸡蛋的缓冲原理教学难点能够成功制作出缓冲装置教学准备泡沫、棉花、气球、细

8、绳、胶带、降落伞等教学过程：二次备课个性设计1、 教师讲解高空落鸡蛋活动内容：1、每个小组由14人组成（可跨班级组）2、任意选择一个鸡蛋（鸡蛋由协会提供）3、参赛队伍可以用任何办法保护好鸡蛋，但是当鸡蛋下落时不能借助外力只能有重力4、地面上放两张完全摊开的报纸，鸡蛋由三楼脱手下落开始计时，下落点在报纸范围内有效，鸡蛋不破而且下落时间最少者获胜。如在鸡蛋落在报纸外和鸡蛋破碎等情况都视为无成绩。二、小组讨论设计方案1、降落伞型： 降落伞型，顾名思义，就是利用降落伞，增大空气阻力，以使鸡蛋连同整个装置平稳落地。 这种方案最容易想到，因为跳伞、宇宙飞船减速，都运用了这个方法，效果很好。安全性极高，使整

9、个装置达到较小的速度即可匀速下落。装置的重量也不会很重。唯一的缺点就是：受大气扰动影响太厉害，会使实验装置飘忽不定，准确性较差，往往不能落到指定位置，从而影响了比赛成绩。 2、外包装型： 外包装型，就是用较多的减震材料将鸡蛋严严实实地包裹起来。比如泡沫、棉花、各种填充材料等。通过这些材料的缓冲作用，达到保护鸡蛋的目的。 这种方案也较容易想到。平常生活中用各种填充材料保护贵重用品的方法相信大家都见到过。这的确是一个有效的方法。这种方案由于受空气阻力影响很小，所以准确性较高。由于所使用的材料都是密度极小的，所以可将整个装置的重量降到最低。但美中不足的是：整个装置是自由下落状态，到达地面时的速度较大

10、，因而对装置的坚固度和缓冲效果要求较高，安全性稍差一点。 3、不倒翁型： 不倒翁型，就是使整个装置像不倒翁一样，把重心尽可能降低，使得装置下落时能保持稳定状态，确保始终让一个面着地。那么保护工作只需要在这一个面做好就行了，从而节省了材料。 这种方案充分考虑到了上一种方案可能出现在空中翻滚现象，经过改进形成的。其可靠性远远高于第一种方案，材料更节省，准确性更高。美中不足的就是为了确保装置的重心降低，势必要在底部放上一个质量较大的物体，这就大大加重整个装置，将影响比赛成绩。 4、多面体型： 多面体型，就是把整个装置制作成一个多面体，将鸡蛋用结实的绳子固定在多面体的中央，使整个鸡蛋悬空。装置落地后，

11、不论哪个面着地，鸡蛋都不会着地，鸡蛋就完好无损了。 这种方案无需额外的材料，只需要制作多面体的骨架和几根线即可，用料极其节省，因而重量会大大降低。因受空气阻力较小，所以稳定性较好。但这种方案也有一个大的缺点就是多面体不易扎制，结实程度不高，落地后可能会散架，鸡蛋也就岌岌可危了。 5、双气球型： 双气球型，就是将鸡蛋放在一个气球中，充入一定量空气，在外面再套一个气球，充入适量空气。这样两层气球之间就会形成一个气垫，会使鸡蛋免受地面的冲击。 这种方案所用材料应该是所有方案中最省的，重量只是两个气球的重量，几乎可以忽略不计。但这种方案有一个致命的缺点就是两层气球之间有一块是紧密接触的，没有气垫的保护

12、，如果此面着地，一切都完了。另外，由于重量太轻，受空气扰动影响，其稳定性也不是很好。 6、螺旋桨型： 螺旋桨型，就是在整个装置上方安置一个螺旋桨，靠流动的空气推动或遥控，使螺旋桨旋转起来，以提高安全性和准确度。这极像直升飞机的飞行原理。 这种方案因螺旋桨的转动而减小了装置下落的速度，安全性更高。如果是遥控，准确性也会很高。问题是如何保证螺旋桨始终朝上，螺旋桨一旦不朝上，准确性将无从谈起。如何保证螺旋桨平稳旋转也是一个问题。 7、滑翔机型： 滑翔机型，顾名思义，就是将鸡蛋悬挂在滑翔机下方，整个装置就会在空气中滑翔，最后会平稳地降落。 这种方案准确性极差，降落地点不确定。如果不限制落地点的话，这无

13、疑是一个好方案，安全性较高。在这种比赛规则下，不提倡这种方法。 8、盐水型： 盐水型，就是配一个密度很大的氯化钠溶液，让鸡蛋漂浮在上面，落地后盐水就充当了缓冲材料，保证鸡蛋不破。 这种方案新颖独特，用盐水作缓冲，安全性较高，受到空气阻力影响很小，准确性较高。但装置不易控制，如果装置在空中翻滚，盐水洒出，就起不到保护作用了，因此，一定要保证装置重心要稳，并且尽可能降低。这种装置的重量问题也是不容忽视的，毕竟，盐水的密度要比泡沫大得多。 9、吸管组型： 吸管组型，用几根吸管绑在一起做成吸管组，将几组吸管组搭成金字塔形，将鸡蛋夹在中间，用胶条固定。吸管由于是中空的，可以起到缓冲作用。 这种方案材料来

14、源广泛，重量轻，体积小，因而准确性较好。至于安全性嘛，可能要差一点，吸管的缓冲作用毕竟有限。 10、综合型： 综合型，就是将几种保护措施结合起来使用，造出的装置也是五花八门。 综合型装置的安全性肯定会大大提高，这是毫无疑问的。准确性很难说究竟是提高了还是降低了。不过有一点可以确定，那就是装置的总重量大大增加，可能会影响比赛成绩。 11. 1可一用一个小点的枕头(商店里有售),把它刨开,然后把鸡蛋装在里面(最好装在最中间),把口缝上就行了,我就是这样的12弄一个降落伞 (降落伞的伞面就用大垃圾袋，先用平时缝衣服的就可以，有弹性的的最好，下面用袋子套在蛋身一半位置，以作为缓冲装置，可多套几个袋子。

15、（9上半段为裸露） 或 下面包上塑料袋，装着空气的那种，要不弄一些棉花，也许的 总之就是减小对鸡蛋的震荡 13、 设计图片 三、学生动手制作高空落鸡蛋的缓冲装置，教师到小组进行指导。 四、小组展示演示高空落鸡蛋的缓冲装置。 五、全班交流与评价。板书设计 高空落鸡蛋高空落鸡蛋所用的器材： 高空落鸡蛋原理： 高空落鸡蛋成功的要领： 高空落鸡蛋的创新： 整堂课教学反思库尔勒市实验中学校本课程教案课题水火箭的制作教学时间课时数1教学三维目标知识与技能了解水火箭的工作原理过程与方法：在制作水火箭的过程中，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。情感、态度与价值观：培养学生良好的耐心和动手动脑的协调能力教学

16、重点理解水火箭的工作原理教学难点能够掌握的制作水火箭的过程教学准备1.25L或2L可乐瓶三个，乒乓球一个，橡皮泥一块，海绵球三个（或海绵一大块），剪刀, 美工刀，透明胶带（或绝缘胶带）教学过程：二次备课个性设计教学摘要:一、播放水火箭视频引入课题二、学习制作1、火箭头的制作准备1.25L可乐瓶一个。 距瓶口11.5cm处用笔画一水平线。沿所画水平线将瓶剪开，取瓶口 离瓶口3.5cm处，把瓶口切掉。部分，其他待用。 用一个乒乓球从瓶内将瓶口塞住。 将橡皮泥搓成长条状，围在瓶内乒乓球内侧，压紧，起到固定和配重的作用。 突出瓶外的乒乓球用胶带交叉固定 瓶内空间用海绵球（或大块海绵填满） 火箭头制作完成。2、火箭身的制作1.25L可乐瓶一个充当火箭发动机 取制作火箭头剩下的可乐瓶取其离底部3.2cm到15.4cm部分充当尾翼底座。尾翼底座与充当火箭发动机的可乐瓶用透明胶带链接固定。3、火箭尾翼的制作将1.25L可乐瓶去头去尾，留 将其压扁。中间平整部分用美工刀将一边裁开。 中间用双