班级文化论文

1、谈班级文化建设的内涵、操作和价值石牌中学陆建平班级文化建设是塑造学生良好人格，凝聚班级和谐向上品质，提升班级管理水平的重要途径和有效载体。一个好的班集体，离不开好的班级文化；一个好的班主任，一定是班级文化建设的倡导者和亲历者。随着教育实践的深入开展，教育中的问题凸现出来，教育工作者特别是班主任在班级治理过程中，既要重视传统的经验方法的运用,又要在实际管理中创新管理思路和方法而班级文化建设是被实践证明的行之有效的方法。班级文化建设，着力构建哪些内容,如何去进行有效建设,其文化建设的意义如何,笔者就此谈一点个人看法。一、班级文化建设的内涵。文化是一个很大的概念，其外延很广，但其内涵是有一定针对性、

2、指向性的。班级文化也一样，其内涵当包含三个层面。一是班级的物质文化建设。即为推进班级文化建设，投入的资金、设备、器械等，比如为提高学生的艺术修养，班级购买的琴等乐器和绘画用的石膏像、颜料、纸张等；为提高学生体育素养，班级购买的球类物品，为推进科技创新活动，班级购买的科技发明创造的原材料；为开展读书活动，班级购买的图书音像制品等，以及在文化建设过程中设立的图书角、学习园地、评比栏等有形的布置，还有文化建设活动开展过程中的活动经费等。班级物质文化建设是班级文化建设的基础，有了它，班级文化建设有了一个阵地，有了一定的保证。因此，班主任要重视物质文化建设，让这些有形的文化，营造出良好的文化建设氛围。二

3、是制度文化建设。好的班级离不开好的班级制度，不好的班级往往缺少班级制度，造成管理的盲目化和无序化。班级制度的制定应遵循班级实际，在充分调研的基础上，由学生参与制定。有了好的制度就像有了建房的好的图纸一样，要真正发挥制度的作用，离不开好的执行力，这就需要对好的班级制度的执行情况加以检查督促。好的班级制度应该包括目标、意义、具体内容、执行方法，每一项内容要细化、明确化。而当执行时要形成经常化，力避虎头蛇尾，力避执行不力和执行不公。班级制度就是班级的法律，要做到制度面前人人平等，即使涉及到老师喜爱的优等生、班干部甚至教师本身，也应该一视同仁，决不践踏制度本身。制度文化建设是班级文化建设的重要内容，是

4、班级文化建设的抓手，它能保证班级文化建设的有效展开。三是精神文化建设，这是班级文化建设的核心和主体，只有提升了班级学生的精神内涵，让文化渗透进每一个学生的心灵，文化建设才算是取得了真正的实效。班级精神文化建设内涵应当包括学生的思想道德、人格品质、心理健康学习品质、行为习惯等内容。只有学生的“精神”提升了，班级的一切活动才能成为学生的自觉行为，教育才能成为学生的自我教育，这种文化是教育者追求的至高境界。二、班级文化建设的具体策略。班级文化建设是一个系统工程，必须建设在全面科学的基础上开展，因而策略的运用显得尤为重要，一是要营造良好的文化建设氛围。要在班级中设立各项评比栏，定期开展评比，及时反馈评

5、比结果，通过评比促进学生积极向上的进取心，形成良好的文化氛围。要建立学习园地，及时反应学生学习动态，鼓励先进，调动全班同学的竞争意识，要设立读书角，让学生推荐好书，说出推荐理由，用好书促学生心灵成长。要定期或不定期开展一些竞赛，通过比一比、看一看、查一查等方式，让学生查找问题审视自己、了解他人，形成比、学、帮、超的良好态势。二是要建立管理制度班级管理制度要制定得细、实，要让每个同学都明白，深入到每个同学心理。比如，制定班规，内容涵盖学生一天在校的活动规范，包括上课、课后、午餐纪律，包括交往安全、听课、作业要求等，还包括双休日活动安排，集体活动安排等。班规制定应是从学生中来到学生中去的过程，班规

6、出台后，要组织学生学习，让每个同学有一个清晰的认识。从具体制度而看，又如班级奖惩制度、上课要求、作业要求、考试要求等都应明确规定。制度建立后，执行更为关键，要安排专人检查，发现问题及时加以处理，处理必须按规定操作，体现公平公正原则，真正让制度成为班主任治班的有力的依据。同时对于制度一段时间使用后，要依据实际情况，作一定的修正，让制度管理成为一种动态的高效的管理。三是以活动为载体，提高班级文化建设的效率。班级文化建设离不开班级的活动，活动是班级文化建设的有效的抓手。一是要抓好阵地建设。班主任要坚守晨会班会两大阵地，加强学生思想道德、法制、安全、心理健康、学习成绩等内容的教育。教育内容要突出学校阶

7、段工作重点，更好突出学生存在的问题；既要是事后的亡羊补牢式教育，又要是前瞻性、可能性问题的教育，做到补救和预防相结合。教育方式，既可以是教师每周工作的总结，又要是下周工作的安排，由教师主讲式的教育，又可以是班干部谈班级管理和学生谈自己的表现，形式应该是多样的。教育要有充分的备课，像学科教育一样，要尽可能让每个同学参与进去，同时要注意教育过程中表扬和批评的适度、有效，还要坚持教育的持续性，不能因为某些原因而挤掉了这一教育阵地，要充分认识其不可替代的作用。二是完善导师制。班主任要与其他导师一起认真做好学生的思想、学习等工作，真正成为学生思想的引导者、学习的帮助者，促进学生健康成长。教师要关于观察学

8、生的行为，定期与学生交流，及时掌握第一手资料，发现问题及时帮助解决，教师之间要加强沟通，进一步扩大对学生的了解，进一步分离成功的教学经验，将办公室变为“做的是关于学生的事，谈的是关于学生的话，思考的是关于学生问题”的学生研究院。三是要开展主题活动。要根据学生生理、心理特点进行形式多样的活动。开展法制安全教育活动，利用每年四月和十一月的法制宣传月活动，进行“五个一”活动。出好一期法制黑板报，写一篇法制教育读后感，开一次法制主题班会，办一份法制小报，做一张法制知识试卷，通过活动，让学生自觉遵纪守法，珍爱生命。同时开展防毒禁毒宣传，开展安全逃生和防火防灾演练，提高学生安全意识和逃生能力。开展心理健康

9、教育。通过讲座、展示个案分析等形式，教育学生正确面对挫折，正常与人交往，正确使用网络，健全学生完美人格。开展经验交流。不少学生内心也想学好功课，但苦于没有方法，苦于不能坚持。教育工作每年可以进行一到二次的学习经验交流，请成绩好的同学谈学习态度，谈时间安排，谈直面考试，谈学习方法；也请成绩进步同学谈进步原因分析，更让成绩差的同学谈其困惑，帮助差生找出问题，寻找进步的方法。开展读书活动。好书对人的影响是巨大的，教师要在班级中提倡学生多读书，读好书，要定期开展读书活动，让同学说出自己的读的书目；谈出对书的看法和书对自己的影响。通过读书活动丰富学生的生活，让学生崇尚科学，追求真理，自觉维护真善美，提高学生的人文素养和科学素养。树立榜样，激励同学。对于班级中表现优秀的同学，或某一方面