兰亭集序公开课

1、兰亭集序公开课兰亭集序公开课第一页，共16页。集集 序序王羲之王羲之第二页，共16页。文体知识文体知识 关于关于“序序”： 序，也叫序，也叫“叙叙”或或“引引”，是，是说明作者写作目的说明作者写作目的或或写作情况写作情况，也，也有对作品的评论和相关问题的有对作品的评论和相关问题的阐发阐发。 序一般写在作品前面，列在后面的称序一般写在作品前面，列在后面的称“后序后序”或或“跋跋”。第三页，共16页。一、一、音读音读 自读课文自读课文 读准字音读准字音 读清句读读清句读 第四页，共16页。生词注音生词注音癸癸丑（丑（ ） 会稽会稽（ ） 修修禊禊事也（事也（ ） 清流激清流激湍湍（ ) ) 流流觞

2、曲觞曲水（水（ ） 游目游目骋骋怀（怀（ ）趣趣舍万殊舍万殊 ( ) ( ) 若合一若合一契契（ ） 嗟悼嗟悼（ ） 彭彭殇殇（ ）uukui jkui j x xtuntun shn shn chnchn qqqqji doji do shnshn第五页，共16页。二、二、意读意读默读课文默读课文结合注释，疏通文意结合注释，疏通文意注意每段中出现的重要实词、注意每段中出现的重要实词、虚词和文言句式虚词和文言句式 第六页，共16页。研析研析1 1、2 2段重点字词及句式：段重点字词及句式： 会会 于会稽山阴之兰亭于会稽山阴之兰亭，修修禊禊事也。事也。群群贤贤毕毕至，至，少长少长咸咸集集（于于

3、会稽会稽 山阴山阴 之兰亭之兰亭）会会介词结构后置（介词介词结构后置（介词+ +宾语）宾语）（如（如“佚之狐佚之狐 言言 于郑伯曰于郑伯曰” “ “以其以其 无理无理 于晋于晋”）修：动词，举行；修：动词，举行； 形容词，高高的；长形容词，高高的；长（如（如“邹忌邹忌修修八尺有余八尺有余”） 贤、少长：贤、少长：形作名；形作名；贤才、年少的人、年长的人；贤才、年少的人、年长的人；毕、咸：毕、咸：全、都；全、都； 第七页，共16页。研析研析1 1、2 2段重点字词及句式：段重点字词及句式： 引引 以以 为为流觞曲水，流觞曲水，列列坐坐其次其次仰观仰观 宇宙宇宙之之 大大，俯察俯察 品类品类之之

4、胜胜，所以，所以以为：把以为：把作为；作为； 使使成为；成为；（如（如“若舍郑若舍郑以为以为东道主东道主”） 列：排列列：排列其其次：古今异义；曲水旁边次：古今异义；曲水旁边虽虽一一觞觞一一咏咏名词作动词，饮酒、作诗名词作动词，饮酒、作诗之：定语后置的标志；之：定语后置的标志；（如（如“居居庙堂庙堂之之高高则忧其民则忧其民；处；处江湖江湖之之远远则忧其君则忧其君”所以：用来所以：用来； 的原因；的原因；（如（如“所以所以遣将守关着者遣将守关着者, ,备他盗之备他盗之出入与非常也出入与非常也” 第八页，共16页。研析研析3 3、4 4段重点字词及句式：段重点字词及句式：或或取取诸诸怀抱怀抱或因或

5、因寄所托寄所托不知不知 老老之之将至将至 固固知知一一死生为虚诞，死生为虚诞，齐齐彭殇为妄作彭殇为妄作向向之所欣之所欣或或或或：有的人：有的人; 有时有时向：先前，从前；向：先前，从前；之：主谓之间，取消句子独立性之：主谓之间，取消句子独立性（他们）不知道（他们）不知道 老年将要到来老年将要到来如：如：“臣之壮臣之壮也，犹也，犹不如不如人人”固：本来、当然固：本来、当然一、齐：把一、齐：把看作一样；把看作一样；把看作相等；看作相等；第九页，共16页。三、三、情读情读齐读课文并思考：齐读课文并思考：概括要点：这篇序主要写了概括要点：这篇序主要写了什么？什么？作者内心的感受又是怎样的？作者内心的感

6、受又是怎样的？ 第十页，共16页。概括要点：概括要点：第一层：记集会，写兰亭盛况第一层：记集会，写兰亭盛况第二层：说理抒情，抒发人生感第二层：说理抒情，抒发人生感慨。慨。 内心感受：内心感受：“信可信可乐乐也也”“岂不岂不痛痛哉哉”“悲悲夫夫”第十一页，共16页。四、四、美读美读小组合作思考：小组合作思考： 1 1、概述兰亭盛况时，作者、概述兰亭盛况时，作者“信可乐也信可乐也”乐在何乐在何处？处？2 2、抒发人生感慨时，作者、抒发人生感慨时，作者“岂不痛哉岂不痛哉”这种这种“痛痛”又是痛什么？又是痛什么？ 第十二页，共16页。乐心难久：乐心难久： 所之既倦，情随事迁，感慨系之所之既倦，情随事迁，感慨系之乐事不再：乐事不再： 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹向之所欣，俯仰之间，已为陈迹人生无常：人生无常： 修短随化，修短随化，终期于尽终期于尽痛痛小组合作思考：小组合作思考： “死生亦大矣死生亦大矣”“”“岂不岂不痛痛哉哉” 第十三页，共16页。 抒发了自己抒发了