我最得意的一节课

1、我最得意的一节课 时光荏苒，走上这方神圣的讲台已经9年了，有时静下心来细细回味，能让自己自豪、得意的课并不多。唯有一节课每每回想起来就会让我感到温暖、骄傲，那就是可贵的沉默一课。备课之前，我就一直在想：现在的孩子，被家长过分的溺爱，各个就像温室里的花朵，他们智慧无限只得接受爱、索取爱，很少有人想到去回报别人给予自己的爱。正因为有了这样切身的了解、体会，所以在上可贵的沉默时，我力图和作者一起去寻找蕴含在孩子们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西，如何挖掘文本，让孩子们与文本进行生命对话呢？我沉思许久，于是在没有让孩子们预习课文的情况下，我和孩子们走进了饱含深情的文本，和他们一起去感受

2、爱，理解爱。铃声响了，等孩子坐定了。我神秘的问：“你们的父母知道你们的生日吗？”“当然知道了。”孩子们不假思索地说。“那么你们的父母 是怎样给你们过生日的呢？”我又追问。霎时，孩子们七嘴八舌的议论起来：我的爸妈带我吃肯德基，我的爸妈给我买玩具，我的爸妈带我去游乐场，我的爸妈给我买漂亮的衣服”教室里气氛热烈，从他们得意的表情看出他们的自豪和快乐。紧接着，我让孩子们读课文，让他们看看稳重的小朋友是不是也和他们一样幸福，孩子们用心的读，连连点头称是。“我好羡慕你们，你们的父母都给你们过了让你们快乐无比的生日，那么你们有谁知道父母的生日？有谁给父母过过生日？”顷刻间，教室里鸦雀无声。那兴奋的情绪、自豪

3、的神情、美好的回忆，被我的提问突然间中断了，孩子们你看看我，我看看你，各个神情木然。“孩子们，再读课文，看看文中的小朋友也沉默了，你知道为啥吗？”他们尽心的读起了课文，读完后，好像如有所思。我没有立刻让他们回答，而是深情的读起赵谦翔老师的文章学会自立吧，可爱的弟子们：47对父母，不管年轻还是年老，不管为官为民，每一位都是爱子如命，每一位都是勤勤恳恳。清晨，儿女还在酣睡，慈母早已起身，精心调剂饭菜，只怕儿女的眉头皱起愁云，严父本想唤醒爱子，内心却翻腾着激烈的矛盾，既怕打扰了孩子睡觉，又怕浪费了晨读的光阴。我可爱的弟子们啊，你们可曾理解，父母已成为两头点燃的蜡烛，一头点燃照亮了你们，一头点燃照亮了

4、工作。我可爱的弟子们啊，昂起你的头，挺起你的胸，迈开你真正自立的步伐，奉献你回报父母的赤诚。文章念完了，我向孩子们瞥了一眼，有几个孩子落泪了，我觉的这还不够，又唱起了阎维文的母亲。我一阵心酸，再瞅瞅孩子们，有几个在抽泣。一曲终了，我们沉默了许久。接下来，我让他们写一下此时自己的感受，孩子们笔尖一动，流泻下一时的感受：“我们应该好好学习，不要让父母的钱白花。”“爸爸妈妈太辛苦了，我们应该自己去点燃那根蜡烛，照亮我们学习的路途。”“原来父母是如此辛苦的养育我们，如燕子砌巢，我们却身在福中不知福，冷漠的对待他们，父母啊，请原谅我们吧。”“父母的恩，我们永远都回报不完，哪怕每天给他们一个微笑、一个拥抱

5、。他们都会铭记的。”听到他们温情的话语，我真的感到自豪、温暖。不经意间快下课了，我留给他们一项作业：母亲节快到了 ，你不要忘了。孩子们沉默着。我怀着满意的心情离开了教室，我蹑手蹑脚地走到教室门口，生怕关门的声音破坏了教室的安静。孩子们会感受爱了，我幸福无比，我想母亲节他们一定会对父母有所表示，那一定是内心情感的真实流露。离开课堂，我的心情久久不能平静。这节课让我得意，更让我受益。苏霍姆里斯基说过：心地善良的人首先一点是爱人；他立下的校训是“爱你的妈妈”，是呀！如果一个人连自己的妈妈都不爱，何谈去爱他人呢？可见让孩子懂得享受爱、付出爱、回报爱，学会关心人、理解人、尊重人是教师义不容辞的责任。作为教师我们有责任、有义务依托文本，让学生与文本对话，让每一篇文本成为滋润学生心灵的润滑剂，成为德育教育的素材。我希望我的学生不仅有丰富的情感，还应该有充实的思想，既能感动，又能思考，热爱生活，关注社会，思考人生，关爱他人；我希望他们不仅有健全的体魄，更重要的是要有一颗美好的心灵。 “静下心来教书，潜下心来育