《题西林壁》优秀课件

第一课时第二课时9

古诗三首人教版语文四年级上册第三课时第一课时第二课时9古诗三首人教版语文四年级白日依山尽，黄河入海流。绿树村边合，青山郭外斜。空山不见人，但闻人语响。白日依山尽，黄河入海流。

苏轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，为“唐宋八大家”之一。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。苏轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，世《题西林壁》是苏轼47岁时所作。元丰七年（1084）四月，苏轼离任黄州，就职汝州时，路过江西游庐山，写下此诗。这首诗是他总结庐山之游的绝唱。《题西林壁》是苏轼47岁时所作。元丰七年（1084）四月，苏题西林壁书写西林寺墙壁书写在西林寺的墙壁上的一首诗。题西林壁书写西林寺墙壁书写在西林寺的墙壁上的一首诗。题西林壁横看/成岭/侧/成峰，远近/高低/各/不同。不识/庐山/真/面目，只缘/身在/此/山中。互动课堂

有节奏，有重音，有感情。题西林壁互动课堂有节奏，有重音，有感情。

横看成岭/侧成峰“岭”和“峰”的区别是什么？岭：相连的山。特点是：坡度和缓，连绵。峰：高而尖的山。特点是：坡度大，细长高耸，孤立。游山所见横看成岭/侧成峰“岭”和“峰”的区别是什么？岭：相连的山。正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。横看成岭侧看成峰思考：横看庐山和侧看庐山，有什么不同呢？正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。横看成岭侧看成远近高低/各不同站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？

从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。游山所见远近高低/各不同站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？

横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。

这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。这两句概括而形

想一想：同一事物，从不同的角度来看结果会怎样呢？

同一事物，从不同的角度去看，结果也不相同。想一想：同一事物，从不同的角度来看结果会怎样呢？不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。

诗意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。思考：为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？即景说理，谈游山的体会。不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。诗意：我之所

之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的局部而已，这必然带有片面性。这就要求我们以后无论判断什么人，看待什么事情，都要从多个方面、多个角度去观察，多听取他人的意见，这样才能全面地认识人或事。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视

主题概括

《题西林壁》通过描写从不同角度去看庐山姿态不同来告诉我们，看问题的得到的。角度不同结果也不同主题概括《题西林壁》通过描写从不同角度一、填空。《题西林壁》的作者是（）代诗人()。前两句写了诗人从____、____不同的角度，处在____、____、____、____不同位置观看的感觉。课堂演练宋苏轼横竖远近高低一、填空。课堂演练宋苏轼横竖远近高低

二、俗话话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中有句诗说明这个道理，请填在横线上。

_________________________________________

不识庐山真面目，只缘身在此山中。二、俗话话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中有句诗说明这《题西林壁》优秀课件第一课时第二课时9

古诗三首人教版语文四年级上册第三课时第一课时第二课时9古诗三首人教版语文四年级白日依山尽，黄河入海流。绿树村边合，青山郭外斜。空山不见人，但闻人语响。白日依山尽，黄河入海流。

苏轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，为“唐宋八大家”之一。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。苏轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，世《题西林壁》是苏轼47岁时所作。元丰七年（1084）四月，苏轼离任黄州，就职汝州时，路过江西游庐山，写下此诗。这首诗是他总结庐山之游的绝唱。《题西林壁》是苏轼47岁时所作。元丰七年（1084）四月，苏题西林壁书写西林寺墙壁书写在西林寺的墙壁上的一首诗。题西林壁书写西林寺墙壁书写在西林寺的墙壁上的一首诗。题西林壁横看/成岭/侧/成峰，远近/高低/各/不同。不识/庐山/真/面目，只缘/身在/此/山中。互动课堂

有节奏，有重音，有感情。题西林壁互动课堂有节奏，有重音，有感情。

横看成岭/侧成峰“岭”和“峰”的区别是什么？岭：相连的山。特点是：坡度和缓，连绵。峰：高而尖的山。特点是：坡度大，细长高耸，孤立。游山所见横看成岭/侧成峰“岭”和“峰”的区别是什么？岭：相连的山。正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。横看成岭侧看成峰思考：横看庐山和侧看庐山，有什么不同呢？正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。横看成岭侧看成远近高低/各不同站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？

从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。游山所见远近高低/各不同站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？

横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。

这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。这两句概括而形

想一想：同一事物，从不同的角度来看结果会怎样呢？

同一事物，从不同的角度去看，结果也不相同。想一想：同一事物，从不同的角度来看结果会怎样呢？不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。

诗意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。思考：为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？即景说理，谈游山的体会。不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。诗意：我之所

之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的局部而已，这必然带有片面性。这就要求我们以后无论判断什么人，看待什么事情，都要从多个方面、多个角度去观察，多听取他人的意见，这样才能全面地认识人或事。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视

主题概括

《题西林壁》通过描写从不同角度去看庐山姿态不同来告诉我们，看问题的得到的。角度不同结果也不同主题概括《题西林壁》通过描写从不同角度一、填空。《题西林壁》的作者是（）代诗人()。前两句写了诗人从____、____不同的角度，处在____、____、____、____不同位置观看的感觉。课堂演练宋苏轼横竖远近高