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文档简介
1、如何对后进生进行辅导 一、对后进生心理方面的辅导学生中有后进生是客观的,因为人的发展存在个别差异,人的成熟进程总不是等速的。学生中的先进与后进是会转换的,后进生是会发展和进步的。优秀学生也有一些不好的心理因素,反之,后进学生也有一些好的心理因素。对于后进学生,由于不良心理成分较多一些,又抑制了良好心理因素的发展,甚至产生负效应,因此后进学生的心理障碍显得多一些。1多给一点关爱。可以说后进生比其他同学更渴望获得关心和爱抚,后进生所表现出的自卑心理、怀疑心理、戒备心理、逆反心理等只能说明他们的心理堤防更脆弱。我们更应主动去关心和爱护后进生,更要尊重和维护他们的人格,尊重他们的权利和义务、意愿和情感
2、、要求和意见。只有通过关爱和信任,才能让后进生感觉到自己有一定地位,才能启发他们正确认识自己的缺点和错误,才能鼓励他们告别昨天,振作今天,面向明天。2多给一点尊重。尊重学生是新型师生关系的体现。尊重后进生,能提高他们的自信心和自豪感。及时肯定他们的点滴成绩和进步,就增强了后进生不断进步的信心和勇气。3多给一点自信。我们要做淘金者,多发现后进生身上有价值的宝藏,让宝藏多闪烁灿烂的光芒。要多给后进生一点自信,多一点宽厚,多一点体谅,少一点苛求,少一点求全,使他们的自信心能不断增长,优点能越来越大越来越多。在肯定优点的同时,也诚恳和热情地指出缺点,帮助他们勇敢地有信心地去克服和战胜缺点,而不姑息迁就
3、。4多给一点机会。多给后进生一些机会,就是要不急以求成,多作一些“冷处理”,让后进生多一点自我反省的机会;就是要多设一些“台阶”,让后进生多一点循序渐进的机会;就是要多开一些“通道”,让后进生多一点另辟溪径的机会;就是要多搭一些“舞台”,让后进生多一点展示自我的机会。二、对后进生习惯的辅导我们都知道播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。可以毫不夸张地说:良好的习惯可以改变一个人的命运,影响人的一生。我对后进生的辅导就从培养他们的良好习惯入手。我们班有个同学上课经常开小差,总喜欢做小动作。我就悄悄跟她达成协议,如果她表现好我就会很开心的笑表示对她的赞赏,如果她表现不好我就会
4、看看她然后很大声的讲课以示提醒。协议达成后,在上课时我经常跟她进行眼神交流,声音时而忽高忽低,她因为受到关注,总是全神贯注地听讲。可以从以下几方面培养:专心听讲的习惯。我要求学生不但专心听老师讲,还要专心听同学讲,因为同学们的发言是老师讲课的一部分。勤动脑,质疑问难的习惯。经常使用“探索点拨法”,即先创设情景,让学生探索、讨论,然后老师加以点拨,再进行多次反馈。课中,允许学生提问,特别是鼓励后进生质疑问难。学生们通过长期的“探索”训练,掌握了对老师提供的材料进行分析综合、抽象概括、归纳总结,“发现”规律的学习方法,从而学会了独立思考,攫取知识的本领。认真做作业的习惯。我要求学生独立完成家庭作业,并要求他们做到:一,看书上今天教的什么;二,想老师是怎样讲的,要我们注意的是什么;三,做作业;四,预习与复习。教学工作还在继续,后进生的转化仍在进行。对于教学中这些特殊
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