四语下册《自然之道》基于标准教学设计

1、9、 自然之道教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版内容来源：小学四年级语文（上册）第七组主 题：大自然的启示课 时：两课时授课对象：四年级学生 设计者：目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动是识字的习惯、良好书写的习惯，有初步的独立识字的能力。（2）、能用普通话正确、流利有感情地朗读课文，能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。（3）、初步学会默读，能联系上下文，体会关键词句表情达意的作用。关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，并与他人交流自己的阅读感受。2、教材分析本组教材以“大自然的启示”为专题，自然之道讲述了“我”和几

2、个同伴看到嘲鸫啄正在出龟巢探道的小乌龟，因同情的缘故，要求导游救小乌龟，结果违反了自然之道，成群的小乌龟获得错误的信息，以为外面是安全的，倾巢出动，遇到了无数食肉鸟的袭击。小乌龟因我们对自然之道的违反，受到了严重伤害。3、学情分析学生具有强烈的好奇心，喜欢探索自然的奥秘，对自然现象有关注的热情，但学生的关注只会停留在表面，因为学生不会想得那么深入，学习本单元，除了引导学生热爱自然，还要激发学生学会理性地思考，进而引导学生要保护大自然，并学会善于从自然之中获得有益的启示，有效利用大自然为人类造福。学习目标:1、通过自由练读，会认认识7个生字，会写14个生字。能正确读写“旅游、侦查、愚蠢、争先恐后

3、、若无其事”等词语。2、通过教师范读、学生个别读，会正确流利地朗读课文，初步学会概括文章的主要内容。评价任务: 任务一：会认识7个生字，会写14个生字。能正确读写“旅游、侦查、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。任务二：会正确流利地朗读课文，初步学会概括文章的主要内容。学习过程学习环节学习活动评价要点环节一导入新课猜测“自然之道”活动1今天我们来学习一篇课文，齐读课题！这个题目是什么意思呢？请同学们大胆的来猜猜！环节二初读课文感知文本内容活动2自由读文，要求：读准字音，读通句子。思考：故事的主人公都有谁？活动3指名读文，说一说哪些字需要大家重点识记，并带领大家一起认读。指名说。【评价目标一】活动

4、4说一说他们之间发生了什么事？小组合作学习，派代表发言。【评价目标二】环节三理清文章脉络活动5现在就请大家自由读课文，边读边想，故事的起因、经过和结果各是怎样的。指名说。【评价目标二】环节四理解第二自然段活动六第二自然段属于故事情节的内容吗？那写的是什么呢？ 我们一起读一遍。（学生读课文，交流文章内容。）在这里写这一段有没有用？在讲故事中加入适当的补充说明，能让读者看得更明白。我们在写作文的时候恰当的使用这种方法，可以增加文章的完整性和趣味性。附：板书设计（第一课时）9、自然之道生物学向导我们绿龟嘲鹰和海鸥第二课时学习目标: （1）、通过浏览课文，会说出小海龟是怎样离巢进入大海的。（2）、通过

5、品读课文，能说出课文主要内容，探析向导的行为。（3）、通过理解文章内容，会说出文章表达的思想感情、做事要遵循自然规律的道理。评价任务: 任务一：会说出小海龟是怎样离巢进入大海的。任务二：能说出课文主要内容，探析向导的行为。任务三：会说出文章表达的思想感情、做事要遵循自然规律的道理。学习过程学习环节学习活动评价要点环节一温习 知“道”1、出示课文生字新词，巩固生字新词识记情况。2、复习课文主要内容。我们看到一只幼龟被嘲鸫咬啄时，要向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟( )从巢中( )，我们明白自己干了一件（ ）的蠢事。结果让食肉鸟( ) ,真令人（ ）。指名读，派代表发言。【评价目标一二】环节二精读

6、悟“道”课文共写了几次救小海龟？写第一次救小海龟是哪些自然段？（3、4）写第二次救小海龟是哪些自然段？（5至8）（一）学习课文第三、四自然段，体会我们的焦急；向导的冷淡。（第一次救小海龟）1、出示小海龟图，问：如果你是小海龟，你会对向导说些什么话？2、假若是你救了这只小海龟，你现在心情怎么样？体会“极不情愿”体会用词的准确性。出示思考题：向导为什么这样说呢？学生思考后指名回答。（因为他是个生物学家，这样的情况见得多了，弱肉强食，他明白这是自然之道。）在我们不停地呼喊之中，向导是怎么做的？（二）学习5至8自然段，体会我们从震惊到懊悔；向导的悲叹。（第二次救小海龟）（三）总结：看到这一切，我们才明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。（好心办坏事）小组合作学习，指名说。【评价目标二】环节三学习收获1、学了这篇课文，你有哪些收获？大自然有自己的规律，我们要按大自然的规律办事。如果不按照大自然的规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。2、互相评价。反思一下这篇课文的学习过程，你认为本组谁最有进步？表现在哪些方面？（可以评价自己）全班交流，指名说。【评价目标三】环节四作业设计1、走近大自然，留心观