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1、目录12341学校和课堂有什么学校和课堂有什么学校和课堂有什么学校和课堂有什么12允许学生有不同的声音允许学生有不同的声音两个学生用词造句的遭遇两个学生用词造句的遭遇从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋经历即是课程经历即是课程台湾的蝴蝶谷台湾的蝴蝶谷给每一个学生以自信给每一个学生以自信动眼、动脑、动手、动口学科学动眼、动脑、动手、动口学科学教学与教学与“放羊放羊”玩中学，做中学玩中学，做中学 顺应求知欲，体验探究乐顺应求知欲，体验探究乐单一结构单一结构: : 多元结构多元结构: : 关联结构关联结构: : 拓展结构拓展结构: : 摆火柴摆火柴 生生1：望着汹涌的大海，接受着海风的洗礼，：望着汹

2、涌的大海，接受着海风的洗礼，诗人望着远远地地平线，一股回到大陆的念头油诗人望着远远地地平线，一股回到大陆的念头油然而生，但面对触手可及的家乡却无可奈何，心然而生，但面对触手可及的家乡却无可奈何，心里不经意间竟有一丝哀伤。里不经意间竟有一丝哀伤。 生生2：诗人伫立台湾，远望大陆，想起以前的：诗人伫立台湾，远望大陆，想起以前的一幕幕，又无可奈何地摇了摇头，禁不住泪流满一幕幕，又无可奈何地摇了摇头，禁不住泪流满面面 生生3：诗人屹立在异乡，望着大陆，希望能够：诗人屹立在异乡，望着大陆，希望能够早早回家与亲人见面。早早回家与亲人见面。 生生4：我眺望远方，其实，台湾与大陆相距并：我眺望远方，其实，台湾与大陆相距并不遥远，可我只能眼睁睁地望着这并不远的大陆不遥远，可我只能眼睁睁地望着这并不远的大陆 教案与教学设计教案与教学设计教材不足教材不足“钻牛角尖钻牛角尖” 高效课堂高效课堂让学生带

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