三年级上册《金子》教案

1、三年级上册金子教案 彼得弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，便留下来种花，终于获得成功的故事。下面为你整理了三年级上册金子教案，供大家参考，希望对大家有所帮助! 课文主题： 感悟要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。 写作特点： 以时间为序的叙事故事。 知识点梳理： 1、字词：“坑”：后鼻音;“刷、实”：翘舌音;“盆”：前鼻音; 反义词：希望失望，扫兴高兴，坑坑洼洼平平整整，松软坚硬，骄傲谦虚。 2、重点句子： (1) 他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。 (2) 他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到镇金的人!我的金子就在这块土

2、地里。” (3) “这里没有找到金子，”彼得若有所悟，“但这块土地很肥沃，我可以用来中华，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的” 3、段：课文的第二、五、七三个自然段。 根据课文进行适当的想象，以加深体验和感悟。 学习目标 双基目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。 思维发展目标： 透过语言文字，通过朗读感悟要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。 教学重难点: 重点：理解“金子”的含义。 难点：要懂

3、得要靠自己的辛勤劳动获得财富。 教学准备：投影片、挂图，生字卡片 教学时间：二课时 第一课时 课时学习目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 一、导入新课 1、同学们你们知道什么是金子吗?生活中有哪些是金子做的? (金子是一种贵重的金属，黄赤色) 2、今天我们学习的一篇课文的题目就叫“金子”。(板书：金子) 3、看到这个题目，你们有些什么问题想提出来呢? ( 课文里的金子是做戒指的金子吗? 这金子是什么呢? 文章中写的是怎么一加事呢?) 二、初读课文 1、出示生字。 大坑 甘心 附近 买 倾盆大雨 彼得 松软 装扮 钱 淘金 冲刷 挖掘 弗雷特 实现

4、 娇艳 若有所悟 绿茸茸 (1)自由认读。 (2)检查自学效果，指名领读。 (3)开火车读，齐读。 (4)指导书写。 a、 有没有什么特别难记的字，想要大家一起讨论讨论的? b、 容易写错的字：坑 冲刷 挖掘 倾 装 淘金 甘 c、 描红课后生字。 d、 填空 把杭州的“杭”的“木”字旁改成“土”字旁是( ) 把( )的( )字旁改成“彳”，就是“彼”。(波或破) “浅、线”二字去掉左边的偏旁，加上“( )”是“钱”。 “软”是把“砍”字的“石”字旁改成( )字旁，其他还有什么字?(吹、次) (4)说说你已经弄懂了哪些词 若有所悟：好像悟出了什么。若，好像;悟，领会。 淘金：用水选的办法从沙子

5、里选出沙金。 倾盆大雨：形容雨下得特别大，像从盆里往下倒水一样。 装扮：装饰。 娇艳：娇嫩艳丽。 2、指名按小节读课文。相机指导正音。 3、默读课文想一想全文可以分为几个部分? (三部分：第一第三自然段;第四六自然段;第七自然段) 学生十分钟 1、快速默读课文，你读懂了什么?课文题为“金子”，你能围绕课文，按照情节的发展，围绕“金子”说几句话吗? 2、根据课文内容来把大家刚才说的整理一下。 板书： 绝大多数人 一无所获、扫兴离去 彼得弗雷特 埋头苦干、灰心失望 偶然发现、若有所悟、全力培育、找到真金 3、大家看看课文的内容，前后比较一下，有没有什么值得我们探究的地方? (1)为什么绝大多数淘金

6、者一无所获，而彼得却找到真金? (2)为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心失望，最后却实现梦想，找到真金? 4、问题是针对课文提出的，答案还得从课文中去找，让我们再来细细地读好课文。 5、我们要逐步学会通过认真地阅读课文，从课文中发现问题，在阅读中有所收获。 1、 课后思考：彼得找到的“真金”是什么?他是怎么找到的? 第二课时 课时学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，文中的金子并非一种金属。 3、懂得要靠自己的辛勤劳动才能获得财富。 一、复习检查 1、比较下面各组字，再组成词语。 杭( ) 钱( ) 盆( ) 软( ) 坑( ) 浅( ) 盘( ) 吹( ) 2

7、、说说全文可以分几部分，具体是怎么划分的，主要内容是什么。 第一部分(第一第三自然段)彼得在萨文河畔挖金子，苦干了几个月，一无所获，准备离开。 第二部分(第四六自然段)一次大雨过后，地上长出上草，彼得若有所悟，留下培育花苗。 第三部分(第七自然段)五年后，彼得实现了理想，找到了“真金”。 二、精读课文 1、 默读第一部分，回答问题。 (1)写了几方面的内容，有哪些人。 2)找出相关介绍他们的词语。用笔画出来。 (3)用课文中的词语解释“落空”。(一无所获，没有出现一丁点儿) (4)彼得弗雷特是怎么做得?结果如何? 2、轻声读第二部分，想一想：彼得弗雷特原来打算离开的，后来为什么又留下来了? (

8、1)出示、理解“彼得走出小木屋”，发现眼前的土地和以前不一样了：坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草”一句话中的冒号的作用是引起下文。冒号前说“不一样”，冒号后具体讲“不一样”。 (2)指导读，抓住“不一样”了。谁来读一读，注意读出不一样。 (3)评读。 (4)你是怎么理解“若有所悟”的?他悟出了什么?受到了什么启发?(想到了要靠种花，也就是自己的劳动来获得财富。) (师板书：土地肥沃 若有所悟 留下) (5)指导读。 (6)评读。 (7)彼得成功了，他的成功表现在什么地方? 齐读第六自然段。 (8)请人答。 (师板书：长满鲜花) 3、过渡：最后彼得的梦想实现了吗

9、?我们继续往下读。 (1)请人读第三部分，想一想“不无”怎么解释。 (2)“不无骄傲”是骄傲还是不骄傲?能不能换个词?(不无：不是没有。而是有。“不无骄傲”是骄傲的意思。可以换成“自豪”。) (3)谁来自豪地读一读? (4)评读。 4、彼得弗雷特找到的金子是什么?(在土地上靠自己的辛勤劳动创造财富) 学生十分钟 1、彼得从他的经历中明白了，生活有没有欺骗他?他脚下的这片土地有没有亏待他?(我们不要作那种满世界去找那些所谓贵重金属意义上的真金，真金就在你的脚下，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，要想获得财富，只有依靠诚实的劳动，只要踏踏实实地劳动，你一定会得到。) 2、看着彼得弗雷特骄傲的笑容，从他的经历中，我们可以这样说： 要想_，只有_。 3、彼得弗雷特实现了自己的梦想，你有什么梦想呢? 4、从彼得弗雷特的故事中，你对实现自己的梦想有了什么想法? 5、彼得的故事让我们明白了成功的秘诀是什么，把自己的想法写下来。也可借用格言或故事的形式来表达。 自主练习 1、补上下面句子中所缺的标点符号。 (1)彼得走出小木屋，发现眼前的土地和以前不一样了坑坑洼洼的