指南健康领域的学习心得

1、心得体会精品文档?指南?是深入贯彻?国家中长期教育改革和开展规划纲要?、?国务院关于当前学前教育的假设干意见?的精神，是对?纲要?的细化。你知道指南健康领域学习心得是什么吗?接下来就是小编为大家整理的关于指南健康领域学习心得，供大家阅读!指南健康领域学习心得 篇【1】为我们更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的开展水平提供了参考。它从五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术方面，分别阐述幼儿的学习与开展特征。其中，健康领域中：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和根本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与开展的根底。?指南?明确指出：健康是指人在身体、心理和

2、社会适应方面的良好状态。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和根本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志、也是其他领域学习与开展的根底。由此提出教学建议的第一条就是成人要为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。这一观点是?指南?的一个新观念。我觉得很有必要性。现代流行病学的研究说明，生活方式是影响人们健康的重要因素之一，良好的生活方式有利于身心的健康。幼儿正处于逐步形成生活方式的阶段，帮助幼儿逐渐形成健康的生活方式(如有规律的生活习惯、良好的卫生习惯、良好的饮食习惯、运动的习惯等等)，有利于幼儿的生长发育与健康并会对其今后的健康产生积极的影响。幼儿的早期教育很重要，幼儿园必须

3、把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观点，更要高度重视幼儿的心理健康。尊重和满足他们不断增长的独立要求，鼓励幼儿自理、自立。我们老师和家长应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要;创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感;帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。在细读“健康领域环节，有一句话让我印象深刻：成人不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的时机。所以，又那么一句话：能学会“偷懒的老师才是一位称职的老师。有时候，我们老师就像妈妈一样，爱

4、孩子总想帮她做好任何事。午睡起床，老师会“三头六臂帮助每个孩子穿衣穿鞋;小朋友入厕洗手拿杯子，老师都会一把手抓，细致到位每个孩子拴好衣服;小朋友画画做作业玩区域，老师帮助拿蜡笔发作业本收玩具看似老师非常称职，做好每一项工作，把孩子照顾的无微不至。其实，在不知不觉中，剥夺了孩子自主学习的时机，阻拦了孩子自理能力的开展。做老师，可以适当的学会“偷懒，放手让孩子自己去尝试、去体验。与其帮助他做好每件事，不如教给他做的方法。或许，一开始孩子总是做不好，但老师一定要坚信孩子的能力，相信他们能行。除了孩子身体方面的成长，健康中还包括孩子的心理。幼儿的心理发育尚未成熟，而幼儿期也是孩子形成平安感和乐观态度的

5、重要阶段，教师关注孩子的心理发育变得尤为重要。开朗、外向的孩子或许较容易受教师的关注，老师也能在第一时间注意他的情绪变化，帮助疏导、开通。但作为一名老师，更应该关注那些内向、忧郁的孩子。用自己温暖的语言、亲切的态度帮助他建立良好的心态，形成平安感和信赖感。只有心理得到释放了，才能有健康的身体投入到班集体中。我们老师平时就要做到耳观六路、眼听八方，随时注意孩子的情绪变化，想尽方法、使尽其招帮助孩子调控情绪，鼓励孩子积极向上。其实，每一个孩子都是重要的，作为一名幼儿教育工作者，责任就是使每一个孩子都能在原有的根底上变得更好，都能到达能够到达的水平，发挥他们应有的才能。要真正做到这一点，需要教师树立

6、“每一个孩子都重要的教育观、儿童观。如何诠释、践行这一理念，我们需要走的路还很长。以上是我学习?指南?健康领域的一点体会，?指南?确实对我们的工作有着很重要的作用，它教会我从细节观察幼儿的开展，在今后的工作中，我将不断的学习、学习、再学习;实践、实践、再实践;只有具备了这样的精神和素质，才能真正将?指南?精神落到实处，才能称得上是一个合格的幼教工作者。指南健康领域学习心得 篇【2】孩子是祖国的花朵，是祖国的未来，是我们社会主义事业建设的接班人，怎样让我们的孩子在各方面得到全面的开展，而且开展的更好。?3-6岁儿童学习与开展指南?的建议十分清晰、具体、并具有指向性，分别从健康、语言、社会、科学和

7、艺术五大领域明确了不同年龄段孩子的年龄特点，让我们知道不同年龄段孩子的需求，他们能力的范围，为我们今后的教育工作提供了更加细致、全面的根底。通过对?3-6岁儿童学习与开展指南?的学习，特别是对健康领域的学习，使我对各年龄段孩子的健康领域特点有了更加深刻的了解。?指南?中指出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯盒根本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与开展的根底可见，健康领域在幼儿学习与开展中起着重要的作用，是其他领域学习与开展的根底，因此，作为教师，我们应该反思过去的做法，删减一切不利于幼儿健康开展的因素，为幼儿其他领域的学习与开展奠定一个坚实的

8、根底，例如：(一)在健康领域(一)身心状况的目标2情绪安定愉快中有这样一条教育建议“以欣赏的态度对待幼儿，注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比拟。这一点使我感触颇深，在日常教育活动中，我们往往对于那些学习能力较强、个性外向、自我效劳能力强的幼儿，经常能发现优点，但是对于一些能力较弱、性格较内向、自我效劳能力较弱的孩子，我们那么不能有意识的以欣赏的眼光发现他们的优点。学习了这条教育建议之后，我们老师就更加的清楚。有意识的不仅在学习和游戏中给予支持，在孩子的操作材料上也会表达出层次，在教育活动中有了更多的方向。(二)在动作开展的目标2具有一定的力量和耐力中规定34岁的孩子能双手

9、抓杠悬空吊起10秒左右;45岁的孩子能能双手抓杠悬空吊起15秒左右;56岁的孩子能能双手抓杠悬空吊起20秒左右，这些小小的数字，表达了不同年龄阶段孩子的水平能力开展差异，也正是因为这些数字上的差异，让我们教师根据幼儿年龄特点制定相应的教学方案，有了更好的参考数值，让孩子在不同的年龄阶段得到相应的开展、更好的成长。通过本次对健康领域的学习，我想在以后的教育教学中，在制定健康领域目标时我会更加的有把握，对于不同年龄段的健康要求能够做到更加的细化、符合孩子的年龄特点，让孩子不管是身体还是精神都是一个健康的状态，为他们其他领域的学习与开展奠定坚实的根底。指南健康领域学习心得 篇【3】翻开?指南?看到正

10、文，第一个领域就是健康，健康领域放在各领域的首要位置，就能看得出健康的重要性，?指南?中写道：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和根本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与开展的根底。“健康包括两个方面的内容-身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康开展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中开展的关键期，这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。幼儿园健康教育的目的不仅是要提高幼儿健康知识水平，改善幼儿对待个人健康和公共卫生的态度，培养幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯，还要密切关注幼儿的心理健康，培养幼儿树立乐观自信坚强

11、的品格，引导幼儿正确处理人与人之间的关系。一、身体健康?指南?中的健康领域第三点“生活习惯与生活能力中的“目标1.养成每天按时睡觉和起床的习惯。2.能主动参加体育活动。3.吃东西时细嚼慢咽。4.主动饮用白开水，不贪喝饮料。5.主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。6.每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。在平时的一日活动中，我们会利用“晨间谈话、“午睡前、“放学前等时间，告诉孩子们哪些习惯是好的，哪些是不好的，并且要改正。而且引导孩子们在家也要养成良好的生活、卫生习惯。比方：少喝可乐，多喝白开水;每天睡前和起床都要刷牙;多吃蔬菜对能让身体棒棒等等。我们

12、根据季节变化，在传染病多发期会提醒孩子们不要到超市、商场等人口密集的地方去玩，还要告诉爸爸妈妈多开窗通风。我们也努力的将这些“嘴里说说的东西融入到孩子们在园的一日活动中去。在吃饭的时候提醒孩子们要先洗手，吃饭不挑食;结合孩子们活泼好动的天性，每天组织他们到户外游戏、锻炼，绝对保证孩子们的户外体锻时间。我觉得，对于大班5-6岁的孩子们来说，养成正确良好的生活、学习习惯还是相当重要的，这影响着他们一生的开展。在细读“健康领域环节，有一句话让我印象深刻：成人不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的时机。所以，又那么一句话：能学会“偷懒的老师才是一位称职的老师。有时候，我们老师就像妈妈一样，爱孩

13、子总想帮她做好任何事。午睡起床，老师会“三头六臂帮助每个孩子穿衣穿鞋;小朋友入厕洗手拿杯子，老师都会一把手抓，细致到位每个孩子拴好衣服;小朋友画画做作业玩区域，老师帮助拿蜡笔发作业本收玩具看似老师非常称职，做好每一项工作，把孩子照顾的无微不至。其实，在不知不觉中，剥夺了孩子自主学习的时机，阻拦了孩子自理能力的开展。做老师，可以适当的学会“偷懒，放手让孩子自己去尝试、去体验。与其帮助他做好每件事，不如教给他做的方法。或许，一开始孩子总是做不好，但老师一定要坚信孩子的能力，相信他们能行。健康教育应该在一日生活环节和教学活动中完成。比方说，年龄段在5-6岁左右的幼儿动作灵活、协调，喜欢冒险，所以我觉

14、得应该把平安教育放在首位，一日生活环节中的平安、户外活动的平安等。随时提醒幼儿养成良好的系滚，如排队等待、谦让、分享、注意活动场合，保护自己，然后保护别人。大班幼儿竞争意识强，我每天可以选出一名平安小卫士，这样为其他幼儿树立典范，引导幼儿去模仿学习。其次重要的是培养大班幼儿的自理能力，此阶段是幼小衔接的关键期，良好的习惯会为以后学习生活打下坚实的根底，每天催促幼儿检查自己的生活用品，整理自己的衣物等。与此同时班级也增添了“值日生活动，在增强幼儿自我效劳额意识的同时也增强幼儿效劳他人的意识。再次，注意幼儿的心理健康，大班幼儿的自主性已经很强，有时候他们很难调整自己的消极情绪，影响他们交往能力的学

15、习，我会多与这样的幼儿沟通、交流。帮助他们学会转移自己的消极情绪。二、心理健康除了孩子身体方面的成长，健康中还包括孩子的心理。幼儿的心理发育尚未成熟，而幼儿期也是孩子形成平安感和乐观态度的重要阶段，教师关注孩子的心理发育变得尤为重要。在健康领域目标2中指出“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比拟。在日常教学活动中，对于学习能力较强、性格开朗、自我效劳能力强的幼儿，老师常常容易发现这些孩子的闪光点。但是对于一些能力较弱的幼儿，老师就需要有意识地去发现、挖掘孩子的闪光点。教师的责任就是使每一个幼儿都能在原有的根底上全面和谐地开展，让幼儿在原有根底上得到提升，发

16、挥他们应有的才能。要真正做到这一点，需要教师树立“每个孩子都有闪光点的教育观、儿童观。在班上有个小朋友名叫豪豪，特别淘气、好动、爱打架，每次上课时，他总和旁边的小朋友说话，要不就是捣乱，无论老师怎样去引导他，他也就能坚持四五分钟，之后仍是保持原来那样的好动;有一天，在做早操时我发现他竟然做操做的很认真，就特地当着所有小朋友的面对豪豪说：“豪豪小朋友今天做操做的非常认真也很标准，老师要奖励他一颗小红星。看到豪豪拿到小红星时眼神中闪亮的样子，我心里很快乐。上午做游戏时豪豪也难得的没有和小朋友闹得不愉快。午餐时间到了，我请豪豪当小小监督员让他吃完饭后当监督员监督小朋友吃饭的情况，今天豪豪吃得特别快，我抓住有利时机当即表扬了他。连续几天豪豪每天吃午餐时吃得既快又干净。由此可见教师应该多细心观察寻找发现孩子身上的闪光点，进而抓住时机表扬他，让他知道自己也是很棒的，对自己要充满信心，进而到达教育引导的目的。?指南?制定的非常的细致，但是我觉得有些目标是不是应该根据每个孩子自身的特点来达成，就比方说健康领域中“连续看电视不超过30分钟这一条，在幼儿园老师的引导下去达成是绝对可能的，但是在家中，父母上班，爷爷奶奶带着孩子，孩子任性耍赖，长辈也无从下手，我们当老师的只能加大宣传力度了。虽然这些都是零零散散的琐碎事情，我相信遵从?指南?提出的教育36岁幼儿应坚持的三个