秋福师德育论在线作业一1

1、【奥鹏】福建师范大学福师德育论在线作业一试卷总分:100 得分:100第1题,下列哪一个观点体现了我国古代德育中的人本主义（ ）。A、"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"B、"天下兴亡，匹夫有责"C、"人最为天下贵""人定胜天"D、"己所不欲，勿施于人"第2题,德育过程的主要矛盾是（ ）A、知与行的矛盾B、正确思想与错误思想的矛盾C、教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾D、全面认识与片面认识之间的矛盾第3题,德育论的研究对象是：A、德育规律B、道德教育规律C、政治教育规律D、思想

2、教育规律第4题,社会意识对德育产生制约影响作用的最直接的方面就是（ ）A、德育结构B、德育目标C、德育内容D、德育方法第5题,"道之以政，齐之以礼，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。"这句话是哪一位教育家说的（ ）A、孟子B、孔子C、朱熹D、董仲舒第6题,德育过程与思想品德形成过程实质是（ ）A、教育活动与素质发展的关系B、体育活动与素质发展的关系C、教育活动与美学发展的关系D、教育活动与智育发展的关系第7题,制定学校德育计划的前提是什么（ ）A、组织开展德育活动B、检查总结经验C、确定德育目标D、建立健全规章制度第8题,区别德育影响和环境影响的根本标志是（ ）A、

3、有无正确的方法B、有无有效的渠道C、有无固定的风格D、有无明确的目的性第9题,德育过程论的研究对象是（ ）A、客观的事物B、德育的客观运动过程C、静止的事物D、社会规律第10题,（）阶段的德育重点内容是较系统的社会公德，"五爱"国民公德，社会主义人道主义和纪律教育，同时进行集体主义教育，以及社会主义民主，法制和科学人生观，世界观的启蒙教育，还要在进行升学和就业指导的同时，适当进行启蒙性的社会主义共同理想教育。A、小学B、初中C、高中D、大学第11题,在集体中显优势的为大多数人所赞同的言论和意见就是（ ）。A、班风B、集体舆论C、传统D、集体纪律第12题,以下不属于德育评价的

4、原则的是（ ）A、教育性原则B、主观性原则C、客观性原则D、科学性原则第13题,传统伦理观念的基本特征是（ ）A、唯物主义的伦理原则B、自由主义的伦理原则C、客观主义的伦理原则D、超自然主义的伦理原则第14题,制定学校德育计划的前提是（ ）A、建立健全规章制度B、检查总结经验C、确定德育目标D、组织开展德育活动第15题,现代学校德育管理与现代经济管理和其他非学校管理的区别在于（ ）A、客观性B、主观性C、教育性D、实践性第16题,以下哪种当代德育模式认为提倡和加强价值观教育是个体品德的形成和社会发展的客观要求（）A、价值观导向模式B、情感体验模式C、行为践履模式D、心理辅导模式第17题,德育评

5、价的核心是（ ）A、品德评价B、思想评价C、能力评价D、学习评价第18题,我国中小学德育目标的设计体现了（）A、注重个体德性的发展B、注重多样性C、注重实践性D、注重理论性第19题,现代德育性质研究的起点（ ）A、德育存在B、德育发展C、德育发生D、德育约束第20题,以他人高尚思想、模范行为、优异的成就教育影响受教育者的一种指导教育方法称为（）A、说理教育B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法第21题,德育过程的基本环节包括（ ）A、实施德育的准备B、德育实施C、德育评价D、综合调控,B,C,D第22题,制定实施计划的要求A、要实事求是，切实可行。B、要有合理分工，将任务落实到人。C、对各

6、项德育工作的进度和质量都要提出明确的要求D、要充分发动群众，让他们参与制定计划,B,C,D第23题,在德育的社会性质上，它坚持（ ）的辨证统一。A、阶级性B、民族性C、全人类性D、自然性,B,C第24题,当代我国的德育模式主要有哪几种（）A、价值观导向模式B、情感体验模式C、行为践履模式D、心理辅导模式,B,C,D第25题,品德结构的研究对现代德育有重要意义，表现在以下哪几个方面（ ）A、进行德育工作不仅要进行表层的行为习惯的培养，还应进行深层次的思想意识的教育，使学生形成稳定的世界观和信念B、德育工作不仅要注意社会思想道德内容的传授，也要注意品德认识能力、品德践行能力和自我教育能力等品德心理

7、能力的培养C、要注意到知、情、意、行等品德心理形式与品德内容的密切联系和相互影响， 使内容促进形式的发展D、品德结构的研究告诉我们对社会品质的评价要偏重政治品质而忽视道德品质,B,C第26题,课外活动和校外活动的特点是：A、自愿性B、自主性C、灵活性D、实践性,B,C,D第27题,坚持现代德育管理的民主性，对于学校高层管理者来说，必须做到（）A、发扬民主精神和民主作风B、与被管理者平等相处C、把权力紧紧握在自己手中，不把权力交给职工代表大会D、自觉接受被管理者的监督,B,D第28题,教育者组织德育过程大致有哪三个基本环节（ ）A、实施德育的准备B、德育实施C、德育评价D、德育交流,B,C第29

8、题,在我国，德育占有重要地位，表现在：A、政府的核心政策是教育政策B、德育是学校教育的重要组成部分C、德育是促进青少年学生全面发展的重要组成部分D、德育是提高中华民族素质的重要组成部分,C,D第30题,实现理想要有艰苦奋斗的精神。在社会主义条件下，艰苦奋斗的精神表现在（ ）A、乐天安命，顺其自然，回避社会和人生矛盾，过一种与世无争的生活B、自力更生，奋发图强，不怕困难，不避艰险地去完成各项任务C、艰苦朴素，勤劳节俭，抵制和反对剥削阶级腐朽生活作风的侵蚀D、刻苦钻研，勇于探索，孜孜不倦地学习马克思主义理论和专业知识,C,D第31题,现代学校德育管理的三级运行方式包括（）。A、社会德育管理运行B、

9、校级德育管理运行C、学校中层德育管理的运行D、班级德育管理的运行,C,D第32题,如何做到发扬积极因素，克服消极因素原则？A、要爱护尊重和信赖学生B、严格要求学生C、要一分为二地看待学生，特别是要善于发现学生身上的积极因素， 激发其上进心D、要使学生正确认识自己，自觉开展品德内部矛盾斗争，发扬优点，克服缺点,D第33题,当前西方德育导向与德育理论的发展可以分为三大类，包括（ ）A、全球本位德育理论B、社会本位德育理论C、个人本位德育理论D、家庭本位德育理论,B,C第34题,德育评价的功能包括（ ）A、信息反馈功能B、管理功能C、教育功能D、研究功能,B,C,D第35题,现代德育评价要求对人的品

10、德做出符合客观实际的正确评价。这样，现代德育评价就具有与传统德育评价完全不同的特征:A、多样性B、客观性C、具有促进个体发展的目的性，不同于以往评价对学生进行分类划等的作用D、评价的目的在于鉴定、选择，因此需要作终结性评价,B,C第36题,一般来说，人的品德是在活动和交往的基础上沿着知、情、意、行的顺序形成发展。因此培养学生品德的顺序可以概括为提高品德认识，陶冶品德情感，锻炼品德意志和培养品德行为习惯。A、错误B、正确第37题,现代德育是以人为本，尊重人的主体性，以促进主体德性发展为根本的德育。创造性是主体性发展的最高形式。A、错误B、正确第38题,社会主义人道主义是社会主义社会成员处理相互之

11、间关系的最基本的道德准则。A、错误B、正确第39题,德育过程即思想品德教育过程，是把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程。A、错误B、正确第40题,德育管理过程的主要环节有：设置管理目标，制定实施计划，检查，总结。有人分三个环节，将设置管理目标放在计划之中。A、错误B、正确第41题,明末清初思想家王守仁反对脱离实际的自我修养，强调"习行"即认为参加实践对培养品德有重要意义。（ ）A、错误B、正确第42题,管理的实质是用最少的投入获得最大的产出，以最小的代价，获得最佳的效果。A、错误B、正确第43题,德育过程是以促进受教育者思想品德形成、发展为目标，教育者与受教育者共同参与双向互动的教育活动过程。A、错误B、正确第44题,青少年本身认识水平和生活经历的局限，导致了他们认识上的局限性。A、错误B、正确第45题,教育性原则要求德育评价的整个过程中及其方法的运用中，必须以马克思主义的基本立场、观点和方法为指导。A、错误B、正确第46题,有无明确的目的性是区别德育影响和环境影响的根本标志。A、错误B、正确第47题,社会本位德育理论是现代科技与生产提出的道德取向，从而形成了生态伦理学和科学的人道主义取向，学会关心的教育哲学。A、