2020春五年级英语下册Unit4Whenistheartshow教案(一)人教PEP版

1、Unit 4When is the art show?Part A教学导航教学内容课时 Let s learn Ask and answer第一课时Let s try Lets talk第三课时Let' s spell教学目标【知识目标】1.能听、说、读、与并掌握运用重点词汇。如：first(1st),second(2nd),third(3rd)2 .能用特殊疑问词 when等询问他人生日、节日的交际用语及其回答。3 .能掌握th字母组合的发音规律。【能力目标】能在真实语境中交流运用句型。【情感目标】 通过了解他人生日及中外节假日，培养学生乐于交往，乐于了解文化的习惯。教学重点1 .掌

2、握 Part A 的重点词汇。如：first,second,special,still2 .掌握 Part A 的重点句型。如：一 When is English party?It ' s on 3 .掌握th字母组合的发音规律。教学难点1 .运用特殊疑问词 when询问时间。2 .基数词与序数词的用法区别。3 .学生能积极大胆运用句型创编对话，并在实际生活中灵活运用。教学准备彩蛋、足球、单词卡片、录音机、磁带、头饰等。课时安排3课时。教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,class.Ss:Go

3、od morning,teacher.T:Please look at the book.What s this?（教师可事先准备一本央语杂志）Ss:It ' s an E nglish book.T:Yes.As we all know, the English party are prepared for English.So who knowswhen is the English party?Ss:It ' s on April 12th.2.Let ' s chant together.1,1,one.2,2,two.3,3, three.4,4,four.5

4、,5,five.6,6,six.7,7,seven.8,8,eight.9,9,nine.10,10,ten.通过 Let' s chant部分对学习 过的基数词回忆复 习。二、Presentation & Practice1 .了解 Main scene。(1)设置场景。找几位学生分三组模仿表演Main scene中是的三个对话场景。(2)教师提问：What are they talking about?When is Mother' s Day?When is thebirthday of Wu Yifan' s cousin?2 .学习 Let'

5、s learn 。(1)教师布置场景，拿出课前准备好的物品。(如：足球、乒乓球、英语杂志，气球)。请学生说说这些物品通常都是出现在什么场所或节日里的。(2)教师写出节日或活动所对应的日期。如：English partyApril 12stApril 2ndApril 3rdsports meetApril 4th教师讲解基数词与序数词的区别及用法，可利用教室里的座位讲解。如：一组共五排(五为基数词，表数量)，S1坐在五排中的心排(此处的第一为序数词，表顺序、排序)，S2坐在五排中的第二排(此处的五为基数词，第二为序数词)。(4)教师板书，并强调序数词的缩写。基数词序数词基数词序数词onefir

6、st (1st)twosecond (2nd)threethird (3rd)fourfourth (4th)fivefifth (5th)(5)听录音，跟读模仿。(6) Activity :大家一起做。教师要求全班一边唱1-5的数字歌，一边做手势。(7)Let ' s chant.通过场景的布置吸引学生的注意 力，将学生逐步的 带入课堂。利用身边可利用资源讲解基数词序 数词的区别更有利 于帮助学生理解。教师板书应遵循简单明了的规则。通过Activity 和One,one,first.Two,two,second.Three,three,third.Four,four,fourth.F

7、ive,five,fifth.(8)教师讲解几月几日的表达方法及读法。表达方法：月份+ 序数词如：April 1st(4 月1号)读法：在序数词前加 the 如：April 1st 读作April the first(9)教师讲解句型。 When is the sports meet? It ' s on April 4th. (介词 on 用法讲解)(10)学生利用句型创编对话。(11)巩固练习。8月1号写作：读作：5月3号写作：读作：3月5号写作：读作：3 .学习 Ask and answer 。(1)教师展示单词卡片，正面各项活动，反面活动日期，让学生认读。(2)教师带读。(3)

8、Activity 1.教师将全班分成四组，每组派一名代表上台抽取卡片(台下学生不能看卡片内容)抽取卡片的学生读出卡片正反面内容，台下各组学生根据本组代表所读词汇创编对话。最先全部完成的组即为获胜组。(4)Activity 2:我问你答。T:When is the English test ? Ss:It ' s on November 2nd.When is maths test?T:It ' s on Dec. 4th.When is？ Ss:It ' s on 4 .小结。Key words:first,second,third,fourth,fifth,April

9、 1stLet' s chant 的活动激励学生大声的 朗读单词，对基数 词序数词进行反复 操练。通过创编对话和巩固练习对所学内容进行操练，以达到熟练掌握的程度。通过各种不同形 式的活动激励学生 对所学内容进行反 复操练，以最终达 到语言正确输出的 目的。Key sentences:When is the sports meet? It ' s on April 4th.作业设计1 .听录音，跟读背诵单词。2 .完成相关练习。3 .制作1-5基数词和序数词的单词卡片。4 .预习卜一课。板书设计Unit 4 Part A课时one first (1st) two second (

10、2nd)three third (3rd) four fourth (4th)five fifth (5th)Whenis the sports meet/English test/maths test/ ？It ' s on +具体某天(月份 +序数词).第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1 .Greetings.T:Good morning,class.Ss:Good morning,teacher.T:Now it is in April.Do you know what festivals or activities are there inA

11、pril?Ss:Sports meet/English party/.2 .Let ' s chant together.One,one, first.Two,two,second.Three,three,third.Four, four, fourth.Five,five,fifth.通过师生间的对话引出新课内容，为教授新课做铺 垫。Let ' s chant 部分既是对上节课所学内容的复习又起 到活跃课堂氛围的 作用。二、Presentation & Practice1.学习 Let' s try。(1)教师带领学生将二月份重新认读复习一遍。(2)学生明确题

12、目要求及各听力选项读法和意义。(3)教师播放录音，学生选出正确答案。(4)教师逐句播放，学生进行复述并做笔记。(5)教师播放完整录音，全班学生齐声读听力短文。明确题目要求及 各选项内容让学生 有目的的去抓住关 键词，有助于选出 正确答案。通过学生讨论，2.学习 Let' s talk 。(1)学生讨论五月份有哪些节日。(2)教师PPT上展示说明四月份值得关注的日子。如：5 月 1 日(April 5th) :劳动节(May Day)5 月第二个周日： 母亲节(Mother' s Day ) (3)师生对话。T:There are some special days in May

13、.Which one do you like best?Ss:May Day.T: OK, from the book, we know art show is also in May. Do you know when is the art show?Ss:I do n' t know.T:OK.The next ,we can get the answer through the study of Let' s talk.(4)教师播放录音，学生听录音解决问题：When is the art show?(5)教师讲解课文，并解释艺术节在五月份。(6)播放录音，学生模仿跟读。

14、(教师指导学生注意音腔音调)(7)分组合作，背诵课文，该组小组长给予该组指导。(8)请2-3组学生戴上 Mr Jones和Zhang Peng的头饰，进行对话表演。台下学生给 出评价，评出最优秀的一组，教师可将头饰作为奖品将给学生。(9)教师展示单词卡片。如：Children ' s Day Ss:儿童节T: art show Ss:艺术节T:China ' s National Day Ss: 国庆节T:New Year' s Day Ss: 元旦节每展示完一张，可将教师与学生角色对换。如：T:儿童节Ss:Children ' s Day(10)教师给学生几分

15、钟完成课本连线练习。(11)Activity.教师展示说明让学 生对四月份的重要 日子有个了解，拓 展课外知识。师生对话引出新 课，同时也涉及到 课文中的知识点， 降低课文讲解难 度。分组合作，培养 学生的互助合作精 神。教师的卡片展示 实际上是师生间的 互动，通过这种互 动让学生对所学词 汇进行反复操练以 达到能认读说的目 的。通过Activity 检查学生对所授内容 的掌握情况。请几位学生将教师制的练习中的节日、图片、时间卡片搭配。搭配正确并用时少的同学获胜。大家给予口头奖励。( good,good,very good )3.小结。Key words:art show, reading f

16、estival, May 1st, May 5thKey sentences:There are some other special days in May. When is the art show? It ' s on May 1st.作业设计1 .听录音，背诵课文。2 .完成相关练习。3 .用课本P38下练习中词汇编对话。4 .预习卜一课。板书设计Unit 4 Part A第二课时There are some other special days in May. When is the art show? It ' s on May 1st. When is the r

17、eading festival?It ' s on May 5th.第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1 .Magic eyes.复习基数词、序数词。教师说one,学生从自己的单词卡片中迅速找出first, 并大声读出。2 .Let ' s chant together.One,one, first.Two,two,second.Three,three,third.Four, four, fourth.Five,five,fifth.复习旧知，引出 iBflo二、Presentation & Practice1.学习 Let'

18、s spell 。(1)师生对话。T:Look at the blackboard.What ' s this?Ss:It ' s thre e.(教师板书 three )T:Yes.And what' s this?通过师生对话的 形式更加自然的引 出新课内容。Ss:Thirteen.（教师板书thirteen ）T:Please look at SI.Is he fat or thin?Ss:Thin.(教师指着班里较瘦的男生问)T:Yes.And what is this book? （教师拿起一本数学书问）Ss:A maths book.（教师板书 maths）

19、T:Yes.教师一一将three,thirteen,thin,maths单词板书。然后播放录音，学生模仿跟读。(2)师生对话。T:Please listen to meand find out the similar words. "This is my mother.That is my brother.Ss:This and that,brother and mother.T:Yes.You are so clever.教师板书this,that,mother,brother 。然后播放录音，学生模仿跟读。(3)学生模仿跟读两组单词，体会两组单词中 th发音的不同。(4)教师讲解

20、th字母组合的发音及其发音规律。(5)让学生认读Listen,circle and say.中的单词，要求学生注意其发音。(6)教师带读。(7)听录首，完成练习。(8)利用Listen,circle and say.中的每组单词进行简单造句。如：mother maths eg:My mother is a maths teacher.father thin eg:Sarah ' s father is thin.2.小结。学生先认读单词 再做题，有利于学 生更容易地选出正 确答案。在学生造句的过 程中发现纠正学生 的错误发音。th/ 0 /:three, thirteen,thin,m

21、aths,fifth (清辅音)th/ e/:this,that,mother,brother,there （浊辅音）作业设计1 .听录音，跟读单词。2 .完成相关练习。3 .找出更多的同类词。4 .预习卜一课。板书设计Unit 4 Part A 第三课时 th/ 0 /:threethirteenthin mathsfifth（清辅音） th/ e/:this that motherbrother there （浊辅首）课堂小结学生在学习了 A部分后，能够用英语表达出几月几日，和进行关于活动时间的问答，但学生在表达时容 易将介词in,on,at 混淆，所以教师在教学时着重强调关于时间前的介词

22、运用。Part B教学导航教学内容课时 Let s learn Look and write第一课时Let s try Lets talk第三课时 Read and write Let ' s check Let ' s wrap it up教学目标【知识目标】1.能听、说、读、与twelfth,twentieth等序数词及其缩略形式。2.能够在实际语境中交流运用关于生日的问答句。如：When is your birthday?Mybirthday is on.【能力目标】运用这部分所学词汇、句型进行交际。【情感目标】了解他人生日，培养学生乐于交往沟通的习惯。教学重点1 .掌握

23、Part B重点词汇。如：twelfth , twentieth 等序数词及其缩略形式。2 .掌握 Part B重点句型并能实际运用。如：一 Whenis your birthday? My birthday is on April 4th. What will you do?I' ll cook noodles.教学难点能对所学词汇、句型进行实际运用。教学准备磁带、录音机、全家福、日历、单词卡片、视频、图片等。课时安排3课时。教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,boys and girls.

24、 Ss:Good morning,teacher.T:What day is it today?Ss:It' s Monday.（根据实际情况回答）T:Yes.It ' s the second day in a week.2.Let ' s chant together.In a week,the first day is Sunday,Sunday.The second day is Monday,Monday. The sixth day is Friday,Friday.The last day is Saturday,Saturday.回顾复习。二、Prese

25、ntation & Practice1.学习 Let' s learn 。(1)展示班里一名学生的一张全家福，并请这名学生上台拿着照片为大家介绍。如：Look at the photo.This is a photo of my family.This is my grandpa.This is mygrandma.The woman in red is my mother学生在做英文表述时，教师可适当给予帮助。(2)教师提问该学生。T:How many people are there in your family?S1:Five.My father,my mother T:

26、 OK.How old are you?S1:I ' m 11.T:When is your birthday?S1:My birthday is on T:When is you r grandpa ' s birthday?S1:I don ' t know.T:OK.Wu Yifan knows everyone ' s birthday in his family.Now,let' s go andlook at Wu Yifan ' s family.(3)教师将代表 Wu Yifan家人生日的每张日历纸吸在黑板上，并对其中的序数词进行

27、讲解板书。如：October 12th 10月 12 号 10 月的第 12 天(twelfth/12th)April 20th 4月 20 号 4 月的第 20 天(twentieth/20th)August 21st 8月 21 号 8 月的第 21 天(twenty-first/21st)借用一张全家福引起学生注意。教帅要对学生介绍 的及时作出积极的 评价，以激励学生 再接再厉。师生问答既复习了 旧知又引出了新 知。借助实物日历为 学生讲解，学生更 容易理解接受。Activity通过教师说，学生作出的(4)Activity.反应情况，对所学根据已述内容，教师每说一句英语，就请一名学生翻译

28、并做出正确的搭配。如：Grandpa s birthday is on October 12th.学生翻译并将 Grandpa s birthday 与在对应的日历纸下。(5)听录音，模仿跟读。(6)教师讲解。知识进行检查。在理解的基础上 背诵口诀更功利于 学生快速掌握。a.基数词变序数词的规律。让学生理解记忆并背诵口诀。Role-play 调动b.序数词的缩略形式，即数字 +该序数词的后两个字母。学生自主学习的动c.如何就生日进行问答。如： When is one' s birthday? It ' s on+某天 (7)两人一组根据Let' s learn 所给内容

29、创编对话。(8)Role-play.请2-3组学生戴上Robin和WuYifan的头饰表演对话。台下学生评出最优秀一组。将头饰作为奖品奖励给该组同学。2.学习 Look and write 。力，同时也是对本 节课所学知识点的 语后输出。问卷调查锻炼学 生沟通能力，同时(1)教师带着学生回顾基数词变序数词的规律口诀，并再次强调序数词的缩略形式。(2)请学生完成练习，同桌间进行检查。(3)Do a survey. 四人一组利用句型 When is one' s birthday? It ' s on+ 具体某 天.”进行问卷调查。3.小结。Key words:twelfth,tw

30、enty-first,twenty-third,twentieth,thirtiethKey sentences: When is Grandpa' s/your birthday? It ' s on 为学生创造机会进行英语交流。作业1.听录音，跟读单词。板Unit 4 Part B窃课时设计2 .完成相关练习。3 .调查家庭成员的生日。4 .制作一张生日邀请卡。5 .预习卜一课。书设计Whenis Grandpa' s/Grandma' s/your/ birthday? It ' s on '第二课时教学过程一、Warm-up &

31、Revision1.Introduce your family.学生根据自己的调查介绍家庭成员及其生日。2.Let ' s sing the song “Happy birthday ”.二、Presentation & Practice1 .学习 Let' s try。(1)认读日期单词卡片。(2)让学生明确题意及各选项意思。(3)播放录音，学生选出正确答案。(4)精听，逐句复述。(5)学生根据对话句型创编对话。2 .学习 Let' s talk 。(1)多媒体播放一段庆祝生日的聚会视频。(教师可假设视频里人物)T:This is a birthday par

32、ty video.It ' s a birthday party for Lily ' s mum.Lily loves her mum very much.Do you love your mum?Ss:Yes.T:So does Lily.Lily always does some special things for her mum.Today shewill cook some food.The food is white and long.We must use chopsticks to eat.What food are they?Ss:Noodles.T:Yes

33、.You are smart.OK.What will Lily do?Ss:She will cook noodles for her mum.T:Yes.Lily is a good girl.I know all of you are good boys or girls.(2)教师给学生时间进行交流讨论。Now,please talk about the two questions withyour partner.First,when is your mum ' s birthday?Seco nd,what will you do for your mum?(3)学生展示交

34、流成果。生生互评。如：S1:When is your mum' s birthday? S2:It' s on 批注通过家庭成员的 介绍复习旧知。通过认读单词卡 片既复习了旧知， 同时帮助学生明确 题目要义。通过一段视频将 学生带入情境。师 生间的对话渗透了 新课内容，为接下 来的课文教授降低 了难度。学生交流讨论既加强了学生间沟 通，又对课本知识 进行了操练。S1:What will do for your mum? S2:I willfor my mum.(3)听 Let s talk 录首，回答问题:When is Chen Jies murti s birthday?W

35、hat willChen Jie do for her mum?(4)教师讲解课文。强调重点句型。(5)分组合作，背诵课文，小组长指导监督。(6)将全班分成男生组(Mike),女生组(Chen Jie)进行对话练习。女生组表现好，男生 组为其鼓掌，反之一样。(7)Role-play.请2-3组学生戴上John,Sarah,Oliver的头饰进行对话表演。(8)勤动手。制作一张生日邀请函。要求简要写明时间、地点、缘由。(教师可先做示范)格式如下：Dear friend,I' ll have a birthday party at my home on September 10th. We

36、 ll eat a birthday 缘由地点时间cake,play many games.Please come then.You ' ll have a good time.Sincerely yours , Tom3.小结。Key words:birthday,cook noodles,will,delicious,January 1stKey sentences: When is your birthday? My birthday is on April 4th. What will you do for your mum?I' ll cook noodles for

37、 her.通过分组对话和Role-play 对这节课所授内容进行反复操练，以达到熟练掌握的目的。制作邀请卡培养学生动手能力。作业设计1 .听录音，背诵课文。2 .完成相关练习。3 .操练表演对话。4 .为家人做件有意义的事。（为妈妈倒一杯水、做家务等）5 .预习卜一课。板书设计Unit 4 Part B第二课时 When is your birthday?-My birthday is on April 4th. What will you do for your mum?一I ' ll cook noodles forher.第三课时教学过程批注一、Warm-up & Rev

38、isionI.Long train.如：January 1st,February 2nd,March 3rd 2.Let ' s sing an English song“When is your birthday? ".开火车、唱英文 歌曲，通过这种寓 教于乐的方式提高 学生学习积极性。二、Presentation & Practice1.学习 Read and write 。(1)听音辨动物。教师播放小动物的声音，请学生根据声音猜出是何种动物。如：neigh Ss:horse moo Ss:cowquack Ss:duck meow Ss:cat(2)Free talk.学生讨论喜欢的动物，同伴间可运用简单的词汇进行描述。教师可选择较优秀学生描述具喜欢的动物。如： I love pandas.They are white and black. They like eating bamboos.They are very cute.(3)引入课文。T:S1 likes pandas.S2 likes horses,and Sarah likes cats.Sarah ' s cat has two kittens recently.Sarah loves them very much.She records their