图文并茂的记录卡_第1页
图文并茂的记录卡_第2页
图文并茂的记录卡_第3页
图文并茂的记录卡_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、图文并茂的记录卡 动物的特征教学案例教学背景：本课是自然（科教版）一年级第四单元各种各样的动物第一课时活动。动物的特征教学目的是结合社会实践活动，观察野生动物园里的动物，让小朋友自己通过角色体验当导游，介绍动物，激发学生对探究动物的兴趣。观察动物身体上的花纹辨动物、观察脚印辨动物、听声音辨动物等小游戏复习巩固常见动物的外部特征、声音、脚印以及各自不同的环境，并在此基础上通过玩动物游戏棋增强学生保护动物的意识。教学片段：动物的特征一课中，有个听声音辩动物的游戏活动，“喵喵”的声音是小猫，“汪汪”的声音从知识结构中只需了解动物有各种不同的声音，为更好的达到教学效果，利用多媒体辅助教学让学生听到10

2、余种动物的声音，并且每种声音的背后都有图象，有的还会动，有的声音听到的较多，而有的就有一定的难度。十个区域各自独立，还可以让声音交替着出现，组成了大自然的交响乐。在活动中要求学生把所听见的动物记录下来。一年级的学生马上会提出：“老师有的字我不会写。”另一位同学立即回答：“可以写拼音的。”我点点头，又微微一笑，“还有什么记录方法吗？”孩子们会心地笑了“我会画画的呀！”五分钟后一张张精彩的记录卡出现了图文并茂。利用图文并茂的记录卡既完成了原来设定的教学内容，又培养了学生收集信息，整理信息的能力。教学反思：总认为丢手帕是游戏，50米跑不是游戏；讲故事是游戏，语文课不是游戏；数数是游戏，思维训练不是游

3、戏。那到底何谓游戏？其实一种积极体验的过程，只要满足积极体验，就可以给孩子带来快乐，就是游戏。而游戏会令学生始终处于自觉积极的状态，全身心的投入到学习当中，就能发挥学生的主体作用。v     在自然教学中，不仅需要教学目标明确，课堂形式多元化，更要为学生提供多元的探究性材料，精心设计探究问题，展示学生自行探究成果，真正使学生由兴趣出发自行探究、动手操作、动脑思考，得出结论，使学生经历一个获得知识的全过程，在探究中，认识自然，从而获得知识、掌握方法。二期课改旨在培养学生的主体性、自主性，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，变"要我学"为"我

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论