教育学生最有效的方法

1、教育学生最有效的方法我认为教育学生最有效的方法是-与家长常沟通苏联著名教育家-苏霍姆里斯基说过：“生活向学校提出的任务是如此的复杂，以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。”家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，父母的行为直接影响到孩子的思想，品行，家长对孩子行为的认知比较具体、深刻；学生的思想品德、行为态度、学习质量和健康状况等在很大程度上与家庭环境有着密切的联系，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用，而对学生教育起主导作用的学校教育又必须取得家长的支持与配合。这“两个教育者”之间的纽带就是教师。教师和家长之间的沟通一方面

2、会直接影响到师生关系，另一方面也会通过家庭教育这一渠道有影响到学生的成长。因此，教师与家长的沟通十分重要。与家长联系，这是每一个教师都经常要做的工作。但是，大家平时与家长联系有个共同点，就是有事的时候才联系，而且多半是在学生违反纪律，不完成作业，或者出了什么事故（总之不是什么好事）的时候才联系。所以，许多家长都条件反射似的怕接老师的电话，久而久之，这种联系与沟通对学生的影响开始慢慢减弱。教师应该在休息的时候，打三两个电话，与家长闲聊一会，了解学生在家的表现，学生的思想动态，以及家长对老师有些什么要求和介意等。平时加强与家长的联系，可以预防很多事故的发生，比“亡羊补牢”般的事后 效果更

3、好。另外，当孩子在学校做了好事，我们应该跟家长沟通，表扬孩子，这样，无论是家长还是孩子，他们都是愉快和感激的，这样，我们和家长、还有学生的距离不就越拉越近了吗？而这最终将形成家长对教师理解、放心，学生对学习上进、用心，教师对教学尽责、安心的良好局面。到那时，教师的教育教学效果怎么会不好？教学质量怎么会不提高呢？下面给大家讲一个关于李镇西的案例：李镇西，被誉为“当代陶行知”，成都市“十大教坛明星”、“全国十杰教师”提名奖获得者。担任武侯实验中学校长的他在2006年的9月27日写了一封给学生家长的一封信，主题是和孩子一道成长：我叫李镇西，本期开始就任武侯实验中学校长。我有一些真诚的心里话想对您说。

4、我首先感谢您把自己的孩子送进武侯实验中学，我认为这是您对我校的信任。我和我们学校的老师一定尽 我们的全力不辜负您的信任我也是一个女儿的父亲，我完全可以理解，当您把孩子送进我校的那一天，就对学校的老师寄予了厚望，希望您的孩子能够在老师的教育培养下成为一个有用的人才。但是，不知您是否想到过，其实，孩子是否能够成为一个有用的人才首先不是取决于老师，而是取决于您这位家长我们学校本期开始实施“新教育实验”，该实验有一个内容就是让所有学生家长学会做“新父母”，这点非常关键。我一直坚持认为，一个孩子的成才，主要功劳不是学校而是家庭。道理很简单，家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一个课堂。家庭氛

5、围如何，家庭教养如何，家长的素质如何，都将决定孩子的人生注意，这里所说的“家庭氛围”、“家庭教养”、“家长素质”，不一定和文化程度有直接的联系。在我的视野中，有的博士家长依然“培养”出了罪人，而大山里一些目不识丁的老太太却培养出了一个个有出息的孩子。我国著名生物学家、原北大副校长、现中国农业大学校长陈章良就是一个例子。他出生于农村，父母几乎没有什么文化，因此他也谈不上什么早期的文化启蒙，九岁才读小学，但因为他的父母首先是一个善良、勤奋的人，于是一粒科学家的萌芽便在这对农民夫妇的手中开花了。因此，从这个意义上说，家长也是教育者。不管家长是否有很高的文化水平或是否学过教育学，只要有孩子，他就是教育

6、者。这样看来，我们-就是我、我校的老师和你们家长之间，本质上是一种同事关系，因为我们都是教育者啊因为我们都有着共同的教育对象-您的孩子啊，因为我们都有一个共同的愿望-期盼着您的孩子成为有用的人才啊。我校教师在多大程度上提高自己的教育水平，您的孩子就在多大程度上能够成为我们所期待的人才，这是毫无疑问的。作为孩子的家长在多大程度上提升自己的教育素养，提高自己的教育水平，您的孩子就在多大程度上成为您所期盼的有出息的人，这是不用质疑的。可是，是不是每一个家庭都是适合于孩子成长的环境呢?您的家庭里有没有这样的场面呢？晚上（或周末），孩子在书桌前痛苦而心不在焉地学习，旁边，孩子的父亲在和哥儿们喝酒聊天；另

7、一旁，孩子的母亲正和一群人在桌上大呼小叫地挫折麻将；而在厨房，孩子的爷爷或奶奶正在洗碗-父母的声响干扰了孩子的学习，孩子有点不耐烦了，从书桌前站起来想出去玩电脑，这时父母开始喝斥大骂孩子-我可以断言，在这样的家庭中，孩子绝对不可能有优秀的学习成绩，更不可能成为有用的人才。当然，我相信，武侯实验中学的学生家庭不会是这样的，而且我还相信，武侯实验中学的家长都是合格的家长。但是，作为校长，我还“得寸进尺”地希望，我们武侯实验中学的所有家长不仅仅是合格的家长，更是优秀的家长。刚才我说过，我也是一个家长。我有一个天资并不聪明的女儿，但在我的教育下，她成长得很顺利。在女儿成长的过程中，我也在成长，这其中有

8、许多故事。我把这些故事写成了一本书，叫做做最好的家长。现在，我把这本书推荐给您，也许您能够从中得到一些启示。也许有的家长朋友会说：“我怎么能够和你比呢？你是专门搞教育的，还是校长，而我却不懂教育。”不对，刚才我不是说了吗？每一个家长都是教育者，其教育水平和所谓文化水平不一定有直接的联系。因此，我真诚地建议您，从现在起，和孩子一起写成长日记。成长的过程是一个不断反思然后不断超越的过程，而写作就是最好的反思。孩子通过文字，可以写自己的苦恼与喜悦，你通过文字可以写出自己对孩子的期待，写出自己对自己教育孩子的感悟。可以毫不夸张地说，家长和孩子一起写作，是最好的成长方式。您也许会说：“我文化水平低，写作

9、能力差哪能写呢？”这话错了最早开始成功实施家长写教育日记的是河南焦作市，那里全市的中小学生家长都给孩子写教育日记。在这些家长中，相当一部分人连小学都没毕业，有的家长甚至是一边翻字典一边给孩子写教育日记。正是通过教育日记，许多让家长老师头疼的孩子成为优秀的学生。这样的故事很多很多。这里，我随信给您一份材料，就是河南焦作市的几位写教育日记家长的事迹，您不妨看看，并试试。为了您的孩子，我相信你是什么都愿意付出，愿意牺牲的，那么，就牺牲一点业余时间，从和孩子“共读”、“共写”，开始你新的家庭教育吧请记住：只有家长好好学习，孩子才能天天向上我相信您能够成为成功的家长，而只有您成功了，您的孩子才能成功；只

10、有您和您的孩子都成功了，我们学校的老师才能真正有成功感。我们一起努力，好吗？通过这封信，我们可以深切地感受到李镇西老师与家长沟通的真挚与深邃，体味到家教育观指引下的更加自然的家校交流管道。在信中，李老师向大家传递着这样一个理念-“家长也是教育者”。正如德教育家福禄贝尔所说：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中。”李镇西老师认为：“在我看来，一个孩子考上了大学乃至以后成就了一番事业，这首先要归功于其父母。”那么，教师如何与家长有效的沟通？了解家长是沟通的前提。由于职业、性格、文化水平等因素的制约，家长的教育观念和教育方法也不尽相同。需要教师在生活中注意相关问题，及时了解学生家长的情况，做到沟通时，有的放矢。从信中，我们可以发现李老师对于学生家长的情况还是非常熟悉的，列举了一些学生晚上做作业的状况，确实起到了提纲挈领的作用。与家长沟通时一门艺术，需要讲究方法。在当前家长普遍重视智力开发，忽视社会性教育的情况下，沟通的技巧显得尤为重要。李老师巧妙的转换角色，站在学生家长的角度来阐述一些问题，自然引起家长的共鸣，使家长感受到教师是真诚的朋友，产生进一步交流的愿望。对孩子共同的爱是沟通的基础。教师与家长的沟通