二十与谢中书书

1、导入导入山中宰相山中宰相 听松仙人听松仙人 他才高八斗，具宰相之才，他才高八斗，具宰相之才， 却固守山林却固守山林; 他最爱深山，他最爱深山， 有仙风道骨，听风吹松林。有仙风道骨，听风吹松林。 他就是南朝人陶弘景。他就是南朝人陶弘景。走近作者走近作者陶弘景陶弘景 南朝齐梁时期道教思想家、医学家。字南朝齐梁时期道教思想家、医学家。字通明，自号华阳隐居。丹阳秣陵（今南京）通明，自号华阳隐居。丹阳秣陵（今南京）人。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲人。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山（茅山）。武帝礼聘不出，但朝迁大事辄山（茅山）。武帝礼聘不出，但朝迁大事辄就咨询，时人称为就咨询，时人称为“山中宰

2、相山中宰相”。陶弘景陶弘景答谢中书书答谢中书书学习目标学习目标1.1.朗读、背诵课文，掌握重点字词句的意思。朗读、背诵课文，掌握重点字词句的意思。2.2.品味文章画面的精美，语言的精炼。品味文章画面的精美，语言的精炼。3.3.感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国大好河山的感情。国大好河山的感情。解题解题答谢中书书答谢中书书“酬答，应答酬答，应答” 是姓氏是姓氏 是官名是官名 书信书信 1、题目要怎么读？、题目要怎么读？2、怎么理解？疏通文意疏通文意 这封信中会写什么呢这封信中会写什么呢?我们先我们先读一遍课文。读一遍课文。（请大家用（请大家用2分钟的时

3、间，与同桌合作，分钟的时间，与同桌合作，扫清字词障碍。）扫清字词障碍。）字词积累字词积累五色五色交辉交辉：四四时俱时俱备：备：晓雾将晓雾将歇歇：夕日欲夕日欲颓颓：沉沉鳞鳞竞跃：竞跃：未复未复有能有能与与其奇者：其奇者：交相辉映交相辉映季季全、都全、都消散消散坠落坠落鱼鱼不再不再参与，欣赏、领悟的意思参与，欣赏、领悟的意思读读：y仙都印象仙都印象 作者觉得眼前的风光美吗作者觉得眼前的风光美吗?他是怎样形容这种美的他是怎样形容这种美的?请同学请同学们从文中找出相应的句子。们从文中找出相应的句子。 “实是欲界之实是欲界之仙都仙都。 文中的哪些句子具体描绘了文中的哪些句子具体描绘了“仙仙都都”? 仙都

4、印象仙都印象 “高峰人云，清流见底。高峰人云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歌，魏鸟乱鸣晓雾将歌，魏鸟乱鸣; 夕日欲频，沉鳞竞跃。夕日欲频，沉鳞竞跃。” 想象美景想象美景 这段文字非常简练，吟诵这样的句子，这段文字非常简练，吟诵这样的句子，会让我们联想到什么样的画面呢会让我们联想到什么样的画面呢?其中，又其中，又有有哪几个字或词哪几个字或词能勾起同学们无尽的遐能勾起同学们无尽的遐想呢想呢?（请在小组内合作交流，充分发挥想象，选择你（请在小组内合作交流，充分发挥想象，选择你最喜欢的一句或你认为最富表现力的一个字或词，最喜欢的

5、一句或你认为最富表现力的一个字或词，与大家分享，时间与大家分享，时间5分钟。）分钟。） 分享美景分享美景 把你小组讨论想象的美把你小组讨论想象的美景和同学们一起分享吧！景和同学们一起分享吧！ 通过分析这段描写，同学们是不通过分析这段描写，同学们是不是已经把握了山水小品的特点呢是已经把握了山水小品的特点呢?语言凝练语言凝练 情景交融情景交融 言有尽而意无穷言有尽而意无穷那应该怎样欣赏山水小品呢那应该怎样欣赏山水小品呢? 发挥想象发挥想象 重现美景重现美景 仙都悟情仙都悟情答谢中书书答谢中书书是一封书信，书信的是一封书信，书信的功能在于功能在于传情达意传情达意。那文中哪些句子。那文中哪些句子直接抒

6、发了作者的感情呢直接抒发了作者的感情呢?“实是欲界之仙都。自康乐以来，实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。未复有能与其奇者。从中同学们读出了什么样的感情从中同学们读出了什么样的感情?仙都悟情仙都悟情自豪自豪 赞美赞美得意得意拓展延伸拓展延伸陶渊明陶渊明饮酒饮酒 周敦颐周敦颐爱莲说爱莲说刘禹锡刘禹锡小石潭记小石潭记苏东坡苏东坡记承天寺夜游记承天寺夜游 拥三五知己，诉毕生衷情，岂不快哉拥三五知己，诉毕生衷情，岂不快哉!让我们让我们再一次展开想象，穿越时空，你认为陶弘景会将再一次展开想象，穿越时空，你认为陶弘景会将谁引为知已谁引为知已?老师这里提供了一些备选人物及其老师这里提供了一些备选人

7、物及其所写名篇，如果你替陶弘景找到了，就将黑板上所写名篇，如果你替陶弘景找到了，就将黑板上的的“陶弘景淡泊宁静欲界也有仙都陶弘景淡泊宁静欲界也有仙都”作为上联对作为上联对出下联。出下联。 课堂小结课堂小结用心寻找，还有知音用心寻找，还有知音!由这些诗文，我们由这些诗文，我们可以依稀触摸到历史深处古代名士的心可以依稀触摸到历史深处古代名士的心境境-一种心灵与自然浑然一体的敞亮与一种心灵与自然浑然一体的敞亮与澄澈。老师多么希望今天的人也能在忙澄澈。老师多么希望今天的人也能在忙碌纷繁的生活中，保持一份自然宁静，碌纷繁的生活中，保持一份自然宁静，让心灵自在而丰盈，让身心徜徉于青林让心灵自在而丰盈，让身心徜徉于青林翠竹，惊喜于沉