旅游管理专业学生创业教育初探

1、旅游管理专业学生创业教育初探一、影响中职院校旅游管专业学生创业才能的因素一学生的综合素养很多中职生的综合素养与普高学生相比，差距还是很大。很多学生在初中阶段学习成绩不理想，不喜欢学习，甚至对学习很反感。因此，不管是面对必要的生活常识与相关的理论知识的积累，还是创业创新课程，很多学生都会产生反感，这就使得中职生创业教育的启蒙受挫。需要注意的是，很多学生虽然在学习上存在诸多问题，但是，他们仍然有梦想。一般情况下，选择旅游管理专业根本上都是学生自己的决定，所以，他们有更多的有待激发的学习激情，并且其对相关领域也有一定的理解。在试图创业的过程中，他们大多数人都会受到创业启动资金的限制、融资渠道有问题、

2、缺乏创业教育等多方因素的影响。大多数学生由于存在缺乏社会经历，心理年龄不满足自主创业需求等问题，所以找不到自主创业的方向，找不到好的创业工程，此外，还有些学生对于学校的创业工程不是非常理解，对于一些相关的政策申请与流程也不是很清楚。对于学生自身而言，创业才能的提升与其自己的努力是分不开的，假设学生只活在自己的小世界，不能放眼更广阔的的天地，那么创业只是一纸空谈。二中职学校方面的影响因素由于很多中职院校缺乏创新创业教育的有关经历，并且在专业设置方面也存在许多问题，在实际教学的过程中也缺乏专业人士的指导，所以创业教育体系不完善。在现阶段的旅游管理专业的教育教学中，创业课程所占比重较低，学生没有充足

3、的时间系统地学习，这导致学生创业才能在某种程度上没有到达一定的程度。除此之外，校园内部缺乏创业文化气氛。旅游管理专业也是如此，教师缺乏主动设计与宣传学生创业教育的意识，学校也没能为学生提供尝试创业的平台，导致整个学校内部缺乏自主创业的气氛。此外，校企合作、产教交融没有进一步得到深化。在学生自主创业的过程中，企业没有发挥辅助作用。因为这是和企业实习不同的道路，是一条原有校企合作形式未涉及到的问题，并且很多中职院校与企业之间的合作有限，所以在很多方面，学校都无法满足学生的创业需求。而即使学生到企业内部进展实习，其所可以接触到的与行业相关的知识也少之又少，因为很多企业只会让学生做一些简单的工作，这使

4、得校企合作区域表象化。三国家对中职生创业的扶持力度不够当前，国家对大学生创业工作的扶持力度是很大的，但是，对中职院校学生创业的扶持那么较少。中职旅游管理专业的学生在缺乏资金、创业经历和政策支持的情况下，大多数都会选择放弃创业。学生不敢去尝试创业与国家政策的扶持有一定的关系。而国家要实现群众创业、万众创新，中职生这个群体的作用不容小觑，而国家相关政策对这个群的创业创新具有非常重要的影响。二、进步中职旅游管理专业创业教育效果的措施一进步学生心理素质中职院校的学生不管在心理或是生理方面都还不成熟，需要教师多下功夫进展培育。中职旅游管理专业学生的综合素养、社会经历、专业知识储存等都很缺乏，因此，对于创

5、业，他们不敢贸然行动很正常。在教育教学过程中，进步中职生的心理素养，是中职生创业教育者要考虑的首要问题。首先，在日常教学过程中，除了创业教育的教师外，所有任课教师都应该参与到学生心理素质提升的工作中来，充分利用教学过程中的各个环节，尊重学生的主体地位，让学生在陌生的知识环境下通过自己的努力逐渐探寻，充分发挥主观能动性；教师还应根据学生的实际程度设定一些更难的情境，进一步锻炼学生的心理承受才能。其次，教师要让学生全面认识失败，知道失败并不可怕，通过采用让学生体验失败的方式，让学生熟悉失败的滋味，从一次次真切的经历与感觉中熟悉失败的味道，从而逐渐深化地提升中职生的抗挫折才能；最后，教师要对那些经历

6、过失败的中职生给予正确的思想引导，并通过相关奖励措施，使学生越挫越勇、发奋向上。二营建良好创业气氛假设校园内有一种强大的创业气氛，那么那么可以潜移默化地有效进步学生的创业意识。所以，针对中职旅游管理专业学生创业教育，学校除了要进展常规教学之外，更要着重营造良好的创业气氛。如学校可通过让学生组织竞赛、参与竞赛、话题讨论等方式充分调动学生积极性与创业热情。同时，学校也可加大校企合作力度，强化产教交融，让在校生提早体验职场经历，充分利用企业相关资源为中职生创业教育效劳。此外，学校也应加大对中职旅游专业学生创业教育培训的力度，做好创业才能培训工作，为学生今后走向创业道路奠定必要根底。三争取国家政策支持中职旅游管理专业的学生是一个积极向上、勇于挑战的群体。因为专业的特殊性，拿到导游证后，他们会提早进入社会，尝遍人生百味。国家应该充分发挥这个全体的特殊作用，对中职旅游管理专业给予更多的政策扶持，让学生可以充分发挥他们的聪明才智，在“群众创业、万众创新的潮流中崭露头角。三、结语创业教育在中职旅游管理专业中具有重