一年级语文下册第三组11课《美丽的小路》第一课时教案

1、基本信息年级一年级学科语文教学方法读书指导法教师胡晓军单位龙台镇中心学校课题名称一年级语文下册第三组第 11课美丽的小路第一课时教案学情与教材分析人教版新课标小学语文一年级下册第 11课美丽的小路是一篇关于保护环境的童话故事。故事主要讲鸭先生家门有前一条很美丽的小路，由于大家没有注意保护而变脏，小动物们及时发现并清理干净，又找回了原来美丽的小路。学习了这个故事要让学生们懂得保护环境，养成良好的卫生习惯的重要性，同时明白保护环境，人人有责的道理。教学目标1、知识能力：（1）认识“先、鹿”等 14 个生字，会写“先、干”等 6 个字。（2）识记生字，理解“奇怪”“不久”、“堆积”等词语，有感情地朗

2、读课文：（3）围绕怎样保护身边的环境进行写话练习。2、过程方法：（1）抓住描写“美丽的小路”回来时的语句，体会每种动物的心情及各角色的语气。（2）练习正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感、态度、价值观：（1）有爱护环境卫生的愿望和行动。（2）明白保护环境人人有责的道理。（3）培养学生语言表达能力。教学过程与方法0一、复习旧知，导入新课1、课件出示生字词语指名认读 :先生 大脑 口袋 鼻子 堆积 推车 慢慢地车辆 赶快 很久 干净 奇怪 不久 梅花鹿2、上节课我们读了课文，知道鸭先生的家住在一条美丽的小路旁，谁知道在这条小路上发生了什么事呢？指名学生回答。二、图文结合，读中感悟1 、创设情境，

3、激趣导入。 看图说话学习课文第一部分过渡：鸭先生很为这条美丽的小路自豪，他把自己的房子和美丽的小路画下来了。让老师给同学们们带来了。想欣赏吗？2、出示插图：（ 1）说说这是一条怎样的小路？他美在哪里？（ 2）小朋友找找看课文中的哪一段写了这幅图的内容？你从那个词体会到这条小路特别美？（ 3）指导朗读 读出小路的美丽。（ 4）如果你走在这条美丽的小路上你会怎么说呢？很多小动物也都赞美这条小路，他们是怎样赞美这条小路的？（分角色朗读课文，指导读好感叹句。 ）设计意图：用美丽的图片将学生带入情景，帮助学生感受美丽的小路给人们带来的享受，调动学生学习课文的兴趣，通过看图说话训练学生的语言表达能力，通过

4、朗读深化学生的感受。3、学习第 4-9 段过渡：美丽的小路受到的大家的称赞，大家都爱在小路上散步、说话做着自己喜欢的事，可热闹了。（出示图片：一条堆满垃圾的小路）咦，这是怎么回事？大好的天气，热闹的小路一下子变的静悄悄的，没有人走了呢？假如现在你路过这里，你又会怎么说？怎么做？ （学生根据自己的生活体验谈感受）（ 1）自读 5-8 自然段 看看小动物们又会说什么？（ 2）分角色朗读，表演小动物们的动作，读后评一评谁读得好？注意读好感叹句。谁想试着到前边来演一演(带头饰、做动作、模仿小动物的语气)学生自愿组合选择角色进行表演，个别地方学生还可以展开想象，其它同学读旁白。设计意图：让学生在实际表演

5、中有创新，培养学生的想象力和创造力。（3）咦，这条美丽的小路是怎么又变成美丽的呢？如果让小路一直美丽应该怎么做呢？ 鸭先生为什么说都怪自己？（4）学生讨论，交流。过渡：鸭先生也明白了这是怎么回事了，决心把美丽的小路找回来，看看他是怎么做的呢？4、 出示课文插图，练习说话。a) 齐读第 9 段，说说鸭先生和小动物们干了些什么？b) 抓住动词指导朗读出小动物们的勤快。c) 出示课件 1，又看到了这条小路同学们现在你们要说什么？（学生交流）。小动物们又是怎么说的呢？ 他们的心情是怎样的？d) 分角色朗读、。设计意图：这一环节让学生再看图说的基础上想象小路变脏的过程，以及变脏后给人们带来的不便， 让学

6、生明白：不好的行为可以破坏美，失去美。 充分练习说话，训练学生的口头表达能力。 抓住感叹句指导朗读，体会表达的感情，在感情朗读的基础上进一步懂得保护环境的重要性。三、课后延伸，练习说话1、同学们，读了这篇课文你们知道鸭先生门前的垃圾是从哪里来的呢？。2、同学们，我们的校园很美丽， 美丽的校园、宽敞明亮的教室里有没有这样的现象呢？你们说应该怎么办？3、学生交流，教师板：保护 爱护 从自己、从身边做起。设计意图：这一环节让学生联系实际生活明白生活中环境变脏的原因，懂得保护环境人人有责的道理。四、拓展阅读，看看人们是怎样保护环境的 ?设计意图：这个环节的设计既总结了 所学的内容，又激发学生的想象力，

7、同时也起到了积累的作用。让孩子们选择自己喜欢的四篇文章朗读，从文中体会保护环境是一种好习惯，也是一种优秀品质。五、小练笔在学校、教室里我们是怎样保护环境卫生的呢？把看到同学们保护环境的的行为写下来。设计意图：让学生在学完课文，读完资料后有保护环境的愿望并懂得保护环境的重要性和怎样保护环境，让学生联系实际创造性表达的，提高学生的写话水平板书设计11、美丽的小路美 脏 美爱护 打扫、清理保护环境 人人有责教学反思这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，他告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多， 适合分角色朗读。另外

8、第八自然段 ”鸭先生的话 ”是学生学习的难点，是达到本课思想性目标的重点部分，也是对学生进行思想教育的重点部分。本节课大部分学生有良好的卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉性。教师抓住了 ”美丽的小路 ”的 ”失 ”与 ”回 ”对进行感悟，让学生在品味从中受到情感熏陶。教学本课我充分结合插图来进行看图说话的训练，把说话和思维的训练结合起来，分为三部分进行，首先是美丽的小路 -变脏的小路 -打扫小路，每部分结合插图，充分发挥学生的想象能力看图说话，在此基础上重点指导学生的朗读。本节课教学设计，抓住了知识性目标和思想性目标，把握住了课文的重点和难点进行教学。在课堂具体实施过程中，有以下几个特点：首先，课堂上能设计有效地问题引导学生进行思维训练和语言表达的训练，培养学生的环境意识，教育学生懂得爱护身边的环境。其次，朗读能抓住重点字、词、句进行朗读指导，注意鼓励学生，激起学生的朗读兴趣，学生读不到位的地方教师能范读。再次，说话写话的的设计能联系学生实际，从学生的实际出发，从身边的小事出发来写。再次，拓展资料的朗读有选择性，有目标，和课文能充分联系起来。最后，课堂管理时能用教学任务去驱动学生的学习行为，和