厦门一中翔安分校(内厝中学)---厦门市内厝中学

1、.厦门一中翔安分校（内厝中学）2015 届高三毕业班工作计划一、指导思想坚持以人为本，科学发展的观念，以教育教学为中心，以教育教学质量为核心，以课堂教学为主阵地，以评价和激励机制为保障，以考试管理为主要检测手段，以“团结协作、齐抓共管”为管理宗旨，结合高三年段教育教学的特点，扎扎实实地开展工作，努力创建良好的教风和学风。二、基本情况分析：我校 2015 届高三共有 8 个教学班， 4 个理科班， 4 个文科班。本届学生录取分数线为全市最低，平均分全市最低，比康桥中学均分还低20 多分，学生学习基础差，尖子生没有，差生面广，学习的主动性、积极性不高，没有良好的学习和生活习惯。任教本届高三的所有教

2、师均有任教高三毕业班的工作经验，教育管理、教学经验丰富，关爱学生，责任感强，在招生基本面没有变化的前提下，这个工作团队在2009 年高考中取得我校建校以来第一次本科上线人数突破100 人大关，达到 117 人的好成绩，并且在 2012 年高考中带出区文科状元，这是一个团结有战斗力能出教育成绩的工作团队。三、工作目标高三年段将以班风建设、学风建设为突破口，进一步规范学生的言行，净化学生生活环境，增强学习气氛，培养良好的学习习惯、生活习惯和勇于探索的进取精神。继续培养学生的集体荣誉感和责任感， 树立良好的班风，培养学生的自我管理和自我控制力，形成良好的学风，在年段中形成一种相互竞争、和谐发展的良好

3、氛围。搞好培优补差工.作，使不同层次的学生在各个方面都有所突破，争取在2015 年高考中取得好成绩。四、主要工作及相关措施:（一）加强教育教学常规管理，营造良好的高三学习氛围。1.加强教师管理， 打造一支思想过硬、 素质过高的教师队伍。 从高三年段组建开始，我们就把塑造一支敬业爱岗、为人师表、乐于奉献、拼搏进取，敢打能赢的教师队伍作为工作的重点。本届高三教师工作团队的每一个成员都是很优秀的教师，对老师们来说，能上高三是荣誉、是责任、是机会。有作为才有地位，高三是证明自己实力的最好机会，也是展示自己能力的最佳舞台。若经不起考验，必将在以后的工作岗位竞争中被淘汰。这种用人标准净化了教师队伍的风气，

4、起到了很好的导向作用。 形成了“工作苦点累点不计较，担子重点轻点不计较，待遇多点少点、荣誉多点少点不计较”的良好风气。继续利用每周的例会时间，加强教师的师德教育，引领全体高三教师树立三种意识：一是树立强烈的责任意识和忧患意识，将高三的成绩与学校的兴衰、个人的发展紧密相连；二是加强纪律意识和过程意识，大家要全身心投入，通过精细化的过程达到强化、优化教学的目的；三是精益求精，不放弃不抛弃，努力提高教育教学能力，工作中要多思、多学、多请教。号召全体高三教师发扬拼搏进取，无私奉献的优良传统，视工作如生命，待学生如亲人，发扬学校发展我发展，学校发展我受益，我为学校做贡献的精神，把学校的利益放在第一位。同

5、时学校将采取各种措施，确实解决高三年教师工作、生活中的实际困难，解除后顾之忧。并在评先评优等方面给予高三教师最大限度的倾斜。2.加强班级建设，强化学生管理，以教育管理促教学成绩的提高。（1）加强班风、学风建设，培育浓郁的学习氛围。全体师生都应高度重视班风、.学风建设。加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用，切实搞好班风、学风建设。（2）强化班主任在班级管理工作中的作用和地位。一个好班主任就是一个好班级，班主任的工作直接关系到一个班的班风、学风建设。班主任要用自己渊博的学科知识，高尚的人格魅力，兢兢业业的工作态度，公正公平的管理方法来感染和影响学生，来树立自己在学生中的

6、威信。要善于做学生的思想工作，每次考试后至少找每个学生谈话一次，对学生进行鼓励、 鞭策和心理疏导。 要关心学生身心健康， 切实帮助学生解决思想、学习和生活上的困难。要深入教室、宿舍、操场等学生生活学习的地方，多调查研究，采取有力措施，切实搞好班风。（3）实行班级例会制度，把每周五下午第三节作为固定的班会时间，各班都要按时召开班会，每周确定一个班会主题，各班都要围绕这个主题开好班会，对学生进行全面的心理辅导，对学生进行目标激励，开启心智，从而激活学生潜能，采用多种方式，将学生的心理状态调整到最佳。（二）立足高考，系统扎实有效地做好高三复习工作1制定详细科学周密的各种备考计划。为减少教学的随意性和

7、盲目性，使教学工作有计划有步骤地向前推进，年段、备课组、班主任、学生都要制定详细科学周密的计划。要有一轮、二轮复习计划、学期工作计划、周工作计划，要注意计划的持久性、有效性、可操作性。年段及时调度、督促、检查各种计划执行完成情况。每位学生在各任课教师和班主任的指导下，也要结合自己实际制订学习计划和各阶段的学习目标。计划一旦制定，就要切实执行，做到“今日事，今日毕”。每次考试后，学生应对照自己的目标检查不足，反思一段时间来存在的问题，有针对性地进行补.缺补漏，朝着既定目标前进。2狠抓集体备课的时效性，切实提高复习的针对性。集体备课的套路和要求学校早就有一套行之有效的方法，但关键就在于落实。年段将

8、狠抓集体备课的落实，使老师们不是为了过检查关而备课，让集体备课成为老师们的迫切需要和自觉行动，不是流于形式而是确有成效，成为教学中不可或缺的重要环节。落实“每日一小备，每周一大备” ，硬性规定集体备课的时间，不允许迟到，不允许早退，落实说课式集体备课，反思上周集体备课的实施状况，研讨本周的目标任务、教学重点、难点、教学进度以及完成目标的策略和措施，制订本周的集体备课周计划，确定中心发言人。每次备课要备教材、备重难点、备练习、备学生，在统一认识的基础上，努力做到教学目的、内容、进度、资料和作业的统一，具体教学允许不同教学风格并存和教师自由发挥，中心执教课必须全员参加，相互取长补短，坚持集体评课制

9、度。3依纲据本，钻研考题，把握高考动态。为避免走弯路，减少无效劳动，增加教学的针对性和实效性，要求所有高三教师必须认真学习研究课程标准 、考试说明和近五年的高考题，把握住其中的新特点、新变化。考试说明是复习工作的依据和指南，要求备课组长组织本组教师认真研究考试说明，人人明确考试说明对本知识点的要求以及近几年高考在本知识点上考查的要求、频率、方式和权重， 考试说明上有而教材上没有的坚决补上，考试说明上没有而教材上有的坚决删去，从比较中找变化，找趋向，找规律，有机结合市教科院制定的复习计划，结合兄弟学校的一些好的做法，科学地制订本学科复习备考的计划。教师必须钻研至少近五年的高考题，一定要做课改省份

10、的高考题如近几年的天津、江苏、海南、福建、广东等卷。 领会考题的考查意图， 从中把握高考的出题方向和动态，从而使复习工作有的放矢。.4具体全面，夯实基础，把握难度。（1）全面即是“第一轮复习必须面对全体学生”、“复习内容要全面” 。第一轮复习必须面对全体学生根据学生的实际水平，降低复习起点。以备课组长为具体负责人，集中讨论每节课、每个考点的实施，备课组长要关注并收集教师和学生复习的反馈情况，及时发现问题，及时调整或完善复习计划。复习内容要全面，概括知识要点要具体，引导学生自己对基础知识、基本技能进行梳理，使之系统化、结构化、完整化。在老师的组织下，通过对基础题的系统训练和规范训练，使学生准确理

11、解每一个概念、定义，绝不能挑三拣四地复习所谓的重点。（2）回归教材，夯实基础。根据高考考试说明和高考命题“源于课本高于课本”的原则，高考试题和教材有着密切的联系。因此在高三一轮、二轮复习中应紧扣教材，教师要认真研读教材， 对教材进行深入、 系统、全面的解读， 真正把握教材编写的意图，超越教材，充分利用教材教学，提高复习效率，夯实双基。（3）高考题中至少有70%都是容易题和中等题，而这类题目也是我校学生得分的主阵地。所以，师生要统一思想，将夯实基础、抓双基促能力做为复习的目标，坚决反对脱离学生实际、脱离课标、任意拔高的作法。教师的讲课例题，学生的练习，考试都要以基础题和中等题为主，尤其是在第一轮

12、复习中，切忌好高骛远，眼高手底，要把握好难度，偏题怪题要少用甚至可以不用。5. 精讲多练，认真组织考试，抓好落实。（1）知识最后要转化成解题能力才能得分，因此要求教师要精讲考点，精讲典型题材和和解题方法，精讲学生普遍不易掌握的知识点。学生要多练，讲练要交替进行，重点内容要重点练，反复练，课堂、课后都要练习，只有练到位，才能将知识转化为能力，克服那种一听就会， 一做就错的现象。 要充分考试， 将重点内容反复考， 以考代练，.加深学生对知识的印象，熟能生巧，最终在高考中取得好成绩。（2）试题的质量决定着训练的质量和讲评的质量。所以备课组的教师要善于精选试题，遵循先做后选，命题人署名、备课组长把关的

13、规定。要立足于中低档题目，以训练基础知识、基本方法、基本能力为主。训练题要注意典型题、易错题、旧题的重组重做，我们倡导各备课组要把学生出现的错题进行梳理、汇总，建立“错题库”。在复习阶段，有计划地在试卷中重现错题，将学生个人的错误放大，让学生在容易摔倒的地方重重得多摔几个跟头， 使他们能从中得到教训、 启迪、借鉴，从教训、启迪中总结经验，从借鉴中受益。这种“错题再做” 、“错题重考”的教学模式可以很大程度上帮助学生走出 “屡改屡错”的困境，真正实现通过纠正错误不断提高学生能力的目的，使学生把知识学得更扎实、更牢固。当然， “错题库”中的错题，不能是所谓的偏题、怪题，而都应该是考试说明所要求的、

14、高考中重点考察的、学生又易错、易混淆的问题。同时训练要定时定量，要有过程监督，要及时反馈，要做到“训练考试化，考试高考化，高考平时化”。让学生在不断的反复中强化基础，让学生达到熟能生巧的效果， 只有“熟”才能出方法；只有“熟”才能谈能力提高。（3）强化实战，培养能力。规范地组织每一次考试，增强学生的应考能力，有效发挥考试的检测诊断功能。考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。每次考前，各班要召开全体学生考试动员会，做好宣传发动，召开主题班会，抓好诚信教育。各备课组在命题前要对试卷的知识点覆盖范围、题型种类、能力要求、难点设计等进行集体研究部署，每套试题一人命题，备课组长审题，避免同一类型题、相同知

15、识点重复训练现象的发生，尽量杜绝试卷的知识性错误，增强训练的科学性、针对性和前瞻性。并且加强与各地市学校的交流与联系，了解高考信息，进行试题交流。最后由备课组集体讨论，确定考试题，保证试题的典型性和准确性。每次考试按高考要求严密组织，落实每一个考.试环节，切实开好考务会，明确要求、落实责任。考试结束后，认真组织流水阅卷，研究好阅卷标准，做到阅卷不过夜，以保证及时讲评。成绩出来后，立即做好全方位的成绩分析，分析到每门学科、每个班级、每位教师、每个学生，开好级部质量分析会，学科质量分析会，班级质量分析会，进行横向、纵向分析，查问题，找不足，写出四层面反思，切实制定并落实好整措施。通过严密组织，强化

16、实战，狠抓考风，从而培养起学生浓厚的学风，让学生养成良好的考试素养和过硬的考试策略与技巧。6抓好规范，全面提高教学成绩。没有规范的行为、思维习惯，学生将难以养成严谨、严格的学习习惯，提高学习成绩也就无从谈起。首先，教学行为要规范，教师学案设计要规范，教学语言要规范，板书设计要规范， 作业、试卷批改要规范。 用自己严谨规范的教学培养和带动学生。同时，教师要严格要求学生，对学生的学习规范进行全面的指导，让学生认真对待每一次练习和作业，做到卷面整洁，字体工整，审题准确，思路条理，步骤规范全面。这些习惯的培养必须从小处着眼，必须从细处入手提高全体学生学习、考试的规范性，持之以恒，坚持不懈地抓规范，提高

17、学生的成绩。7立足课堂，切实提高课堂效益。课堂四十分钟教学要面向全体学生，速度要放慢，起点要放低，讲解要细致，分析要透彻，方法规律总结要到位，要以学生为主体，采用启发式教学。要加强复习课、训练课、讲评课三种课型模式研究，认真开展听评课活动，采用老教师示范课，青年教师研讨课等形式来研究三种课型模式，充分提高课堂教学效率。8对特尖生实行优惠政策，建立联系人制度，在上课、辅导、作业方面，在教学设施、图书资料及生活等方面给予特殊的照顾关怀。9针对实际学生情况，开学伊始实行文科高考班、理科高考班、美术高考班、高.职单招班的教学班建制，利于针对性进行高三教学复习和教学辅导，因材施教，有的放矢，争取在春季夏

18、季两次高考中都能在绝对上本科的人数上有所突破，更好取得社会与家长的认可，为学校的崛起发展尽年段工作团队成员的每一份力量。10充分发挥本年段工作团队两两轮高中循环六年工作积累下来的年段管理制度，加强对学生的思想教育及行为管理，继续健全完善年段学生大会制度，定期不定期召开学生大会，及时针对年段一段时间的成绩进步进行肯定，对一段时间出现的问题及时指出做出相应教育与处理，在年段学生中形成守纪律、爱学习的良好学习风气。11继续对年段学生会干部以及班干部的定期培训与工作指导，进一步发挥学生干部的管理作用与榜样示范作用，形成核心团队，当好班主任年段长的得力助手。也培养一批会读书有能力的学生，为学生未来发展打好坚实的基础。12年段长应当尽心尽职、勇担重任，以身作则、不逐名求利，少说空话、多做实事、充分发挥核心作用，最大程度团结年段每一位班主任与科任教师，形成一个有战斗力、能出教学成绩、和谐进取、凝聚如铁的工作团队，为2015 年高考打好胜仗而努力不懈，为学校的发展尽心尽力。厦门市内厝中学高三毕业班工作领导小组2014年 9月1日（附：月份工作安排及高三毕业班工作领导小组）月份工作安排：8 月份：1学生返校日活动。2组织教师参加市级2015 届高三毕业班学科培训。.3教师下乡家访。4年段长、班主任、备课级组长工作计划。9 月份：1新旧高三毕业班工作经