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文档简介

1、高中数学课程基本理念高中数学课程基本理念基础教育必要的数学准备更高的数素养更高的数学基础1.构建共同基础，提供发展平台多样的选择发展的空间高中数学课程2.提供多样课程，适应个性选择3.倡导积极主动，勇于探索的学习方式自主探索动手实践合作交流阅读自学数学数学学习学习方式方式4.注重提高学生的数学思维能力直观感知观察发现归纳类比空间想象抽象概括符号表示运算求解数据处理演绎证明反思构建5.发展学生的数学应用意识 20世纪下半叶以来，数学应用的巨大发展是数学发展的显著特征之一。当今知识经济时代，数学正在从幕后走向台前，数学和计算机技术的结合使得数学能够在许多方面直接为社会创造价值，同时，也为数学发展开

2、拓了广阔的前景。我国的数学教育在很长一段时间内对于数学与实际、数学与其他学科的联系未能给予充分的重视，因此，高中数学在数学应用和联系实际方面需要大力加强。数学计算机社会价值6.与时俱进地认识“双基”基本技能基础知识7.强调本质，注意适度形式化 形式化是数学的基本特征之一。在数学教学中，学习形式化的表达是一项基本要求，但是不能只限于形式化的表达，要强调对数学本质的认识，否则会将生动活泼的数学思维活动淹没在形式化的海洋里。8.体现数学的文化价值 数学是人类文化的重要组成部分9.注重信息技术与数学课程的整合现代信息技术数学内容数学教学数学学习10.建立合理，科学的评价体系 现代社会对人的发展的要求引起评价体系的深刻变化，高中数学课程应建立合理、科学的评价体系，包括评价理念、评价内容、评价形式和评价体制等方面。评价既要关注学生数学学习的结果，也要关注他们数学学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中所表现出来的情感态度的变化。高中数学课程的基本理念高中数学课程的基本理念1.构建共同基础，提供发展平台2.提供多样课程，适应个性选择3.倡导积极主动，勇于探索的学习方式4.注重提高学生的数学思维能力5.发展学生的数学应用意识6.与时俱进地认识“双基”7.强调本质，注意适度形

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