2022年《交往伴一生,一生在交往》教案

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -交往伴一生一生在交往教学案赵丽颖【课程标准】进展观看、感受、体验、参加社会公共生活的才能，初步培育交往与沟通的才能；一、教与学目标1、树立积极交往的意识，正确对待交往；2、进展观看、感受、体验、参加社会公共生活的才能，初步培育交往与沟通的才能；3、熟悉人生活在社会中必需与他人交往，懂得交往的必要性和重要性；二、教与学重点：熟悉交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往；三、教与学难点：熟悉交往对自身进展的必要性和重要性；四、教法与学法设计：情形教学法、争论法、合作探究法五、教与学过程：课堂序曲：时政播报1、同学或老师叙说本

2、周发生的国内、国际大事，并作简要记录；2、指导同学针对时政大事谈感受，或立足学科学问谈熟悉等；（一）导入新课明确目标嬉戏：过障碍物：先有一位同学蒙着眼睛过障碍物，然后另一位同学帮忙再过；摸索： 通过嬉戏你想到什么？（老师总结同学发言情形，引导同学探究学习）在现实生活中， 有很多事情都是在伴侣的帮忙下顺当完成的，所以说每个人都离不开这个人际社会，人与人离不开交往；这就是我们今日要探讨的问题： （板书）交往伴一生，一生在交往；（二）整体感知信息搜寻1、基本要求：快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导同学对相关问题进行标划；2、阅读速度较快的同学完成综合才能训练P29“网络填空 ”部

3、分；（三）自主探究沟通共享学习任务一：人生离不开交往第一，让我们进入今日的第一层次：（板书）人生离不开交往师提出问题： 人生为什么离不开交往？让我们一起来找找答案，请大家认真观看图画，然后摸索其中的含义是什么？（多媒体显示图片）图片一：一只孤雁无助地在天空中翱翔；探讨问题：画中的含义是什么？图片二：小A 一个在孤岛上，四周是虎视眈眈的鳄鱼和茫茫的海水；探讨问题：你认为图中的小A 发生了什么事情？你认为小 A 会有什么感受？你认为小A 会有什么愿望？（由三至四位同学谈个人对画面的懂得）（举列说明离开交往危害人的健康成长的真实案例；如“狼孩 ”的故事；）（设计意图： 此环节通过直观的画面给同学直观

4、的视觉刺激，让同学通过感受孤雁的无助和 小 A 的心情，进而懂得人不能离开社会群体，为下一步熟悉人生离不开交往打下基础；） 师引导教学： 孤雁难行， 那么我们每个人犹如大雁一样，离开了社会群体就会在生活、学习、精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -工作等方面遇到很多难以克服的困难，甚至无法生存；我们一起来阅读一下马超的事例：某铁路工人马超患有精神方面的疾病，生怕自己的孩子受他人欺侮，始终把三个孩子关在家里，不让出门；时间到了1989 年，人们发觉了这一情形，这时大女儿已经19 岁，二女儿15 岁，小儿子11 岁，

5、可他们的智力却分别只相当于5 岁、 3 岁、 1 岁儿童的水平；可见剥夺一个人与他人的交往的机会是多么残酷！议一议：一个人假如离开社会的交往，最终会变成什么样子？师依据同学回答情形组织教学：（也可以让同学举例讲讲自己的亲身感受）一位哲人说过：“没有交际才能的人，就象地上的船，永久到不了人生的大海；”通过刚才的故事和图片我们可以得出结论：为什么说人生离不开交往？（设计意图：此环节通过让同学分析直观形象的案例，深刻的熟悉一个人假如离开社会的交往的后果； ）基本学问点归纳（回来课本，归纳出答案）在社会生活中，我们每个人都不行能孤立地存在，必需与他人交往；只有在与父母、老师、同伴或他人的交往中，我们才

6、能更好地熟悉自我，进展自我， 也才能体验到人生的欢乐、哀痛、苦恼、爱与恨；只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满意心理上的需要，以更好地适应社会；交往在人生的各个阶段都是必要的；学会交往，广交伴侣；对中同学来说尤为重要；同学阅读教材P43 相关链接 “知心伴侣在中同学的生活中是最重要的”；师过渡：青少年时期是生理、心理发生急剧变化的时期，中同学遇到麻烦或需要帮忙时，不少人喜爱向同龄伴侣求助；所以说，学会交往，广交伴侣对中同学来说尤为重要；学习任务二：在交往中完善自我出示材料：课本34 页插图说一说：文中两幅图中你喜爱哪边的情形？图中人物分别是什么样的心情？得出结论：通过交往，我们能够实现心灵

7、的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情开心；出示材料：雁南的故事 ，同学阅读；雁南是个娇弱的女孩，特殊喜爱折纸，她一有闲暇就不停地折千纸鹤、幸运星，课桌里总有用不尽的彩纸； 但这个心灵手巧的女孩却生性敏锐，不愿主动与人交往；班里的顽皮鬼称她是“羞答答的玫瑰”；元旦联欢会快到了，今年的联欢会增加了一个新节目，就是每个学习小组都要出一份作品；雁南所在的三组打算做一幅由幸运星和千纸鹤组成的门帘；这可是雁南的特长；从今，一有闲暇， 她的座位旁就围满了好学的组员，她也不再像含羞草一般悄悄无语，而是热心的给大家讲解折叠要领；在大家的共同努力下，门帘很快就做好了，并在联欢会上得到了老师 和同学们的

8、一样好评，也让其他班级的师生仰慕不已；雁南变了， 正如雁南的组长所说：“我们最大的胜利不是这幅门帘，而是雁南最终和大家走到了一起；”雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？各小组发言；然后归纳，得出结论：我们通过交往可以熟悉很多新伴侣，择其善者而从之，其不善者而改之，从而在交往中不断完善自我；出示材料：两个伴侣的故事两个伴侣结伴旅行，途中遇到了一只熊；其中一人吓坏了，丢下伴侣不顾，快速爬到树上藏了起来； 另一个深知单凭自己的力气应付不了这只熊，而邻近又没有树可以藏，只好赶忙到在地上装死，由于他听说熊是不吃死人的；那只熊走近他，把他从头到脚嗅了一遍；这个人一动不动屏住呼吸； 熊以为

9、他死了， 就走开了；那只熊走远后，他的伴侣才从树上爬下来，并问他： “那只熊跟你嘀咕了什么？ ”他回答： “哦，那只熊告知我，与那种危难时刻将伴侣弃之不顾的人打交道，要多加当心； ”读了这个故事后，请谈谈你的感受得出结论：在学习、工作和生活中，我们经常会遇到困难，遭受挫折；这时候我们的伴侣或在物质上赐予帮忙，或在精神上赐予勉励，勉励我们去克服困难战胜挫折；所以，当别人遇到困难时应当热忱的伸出救济之手，我们会感到很幸福的；遇到以下情形你会怎么做？同桌生病落下了功课，我会：有同学向自己请教学习上的疑难问题，我会： 公路上遇到迷路的生疏人问路，我会：公交车上看到老人上车，我会： 师总结：刚才我与大家

10、共同探讨了：交往在我们成长中的作用； （回来课本，归纳出答案）1、通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情开心；2、通过交往，可以结交新友，不断完善自己；3、交往中伴侣会帮忙我们战胜困难和挫折；师过渡：结交伴侣， 实乃人生一大乐事，但是， 是不是什么样的人都可以交往呢？下面我们一起来读一读小明的故事 ：出示材料：小明的故事：小明放学后，被两个同学挡住抢钱，有一个高个子青年解围；小明感谢不尽，视其为恩人，并交为伴侣；平常和男青年吃喝玩乐，仍学会了抽烟、喝酒；小明受了欺侮，都让青年帮忙他打架；有一天，青年偷了一些相机，让小明帮忙藏了起来；案发后，两人均被警察抓走；读了故事后，请说出小明错在哪里？友情提

11、示：中同学由于内心的觉醒，经常会有一种孤独感，我们比任何时候都需要友情来宽慰自己的心灵，因此，我们会经常饥不择食地同很多人交往，但是，交友不当，也可能后患无穷，甚至会一失足成千古恨；师：在交往中我们应当留意那些问题呢？小组争论后回答；得出结论：交往也要谨慎，假如在交往中结交了“坏伴侣 ”，就会对我们的成长带来不利的影响；这就要求我们在生活中学会交往，谨慎择友，多交益友；【学问梳理与观点排查】1.依据老师板书，梳理本节课所学学问，形成学问网络；（一）人生离不开交往（必要性）（ 1） . 在社会生活中，我们每个人都不行能孤立地存在，必需与他人交往；（ 2） . 交往在人生的各个阶段都是必要的；（二

12、）在交往中完善自我（重要性）（ 1）通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情开心；（2）通过交往，可以结交新友，不断完善自己；（3）交往中伴侣会帮忙我们战胜困难和挫折；2师生共同梳理本节课所要把握的主要观点或理论模块；3整理课堂笔记（四）走进生活学以致用材料一： 争论说明： 每个儿童都表现出不同的人际交往才能，人际关系较强的人通常比较喜 欢参加团体性质的运动及嬉戏，当他们遭受问题时，他们比较情愿找别人帮忙，喜爱教别人如何做好某件事；材料二：广东社科院以问卷方式调查9 所高校 1600 名在校高校生的人际交往才能，结果人 际交往才能良好的同学占67.71 ,人际交往才能有肯定困扰的同学占26.10

13、，人际交往才能有较大困扰的同学占6.19，专家担忧这可能影响到他们的职业挑选和工作才能发挥；材料三：美国心理学家卡耐基认为：一个人的胜利30靠个人才能，70靠人际关系；（1）上述三就材料共同说明白什么观点？（2）你是怎样熟悉材料说明的观点的？（1）答题思路：“说明白什么 ”旨在考查材料所表达的道理；参考答案：上述三就材料共同说明白交往对人的必要性和重要性；（2）答题思路：人生离不开交往（必要性）-交往的重要性-我们要积极交往参考答案：（1）在社会生活中，我们每个人都不行能孤立地存在，必需与他人交往；只有在与父母、老师、 同伴或他人的交往中，我们才能更好地熟悉自我，进展自我，也才能体验到人生的欢

14、乐、哀痛、苦恼、爱与恨；只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满意心理上的需要，以更好地适应社会；（2）交往在人生的各个阶段都是必要的；学会交往，广交伴侣；对中同学来说尤为重要；（3）通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情开心；通过交往，可以结交新友，不断完善自己；交往中伴侣会帮忙我们战胜困难和挫折；（4）我们要学会交往，积极交往；（五）达标训练，巩固双基（六）总结升华指导践行师：同学们，今日我们一起探讨了交往伴一生，一生在交往，我信任大家的感受肯定很深；下面，请同学们谈一谈你的收成：通过本课的学习，我明白了：在今后的交往中，我会做到：师：同学们，通过交往能完善自我，交往会使我们的人生更出色，最终，我想用萧伯纳和培根的名言来终止这节课，让我们在交往中完善自我，健康成长；假如你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；假如你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚