2022年《三江源地区的保护》说课稿

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载三江源地区的爱护说课稿大家好！我要进行说课的内容是：关于三江源地区的爱护的教学；一、说教材的位置和作用三江源地区的爱护是人教版八年级地理下册第九章其次节第 二课时的内容；在此之前，同学已经学习了高原湿地三江源地 区、“江河的源地；”知道了三江源地区的位置、范畴及三江源被誉为 “中华水塔”和雪山、冰川的融水是江河的最初水源等内容；同学知道了三江源地区是“江河的源地”,它在我国乃至世界都占有特殊重要的 位置，因此需要大家一起行动起来爱护三江源地区；这为过渡到本堂课内容的学习起到了铺垫的作用；因此，三江源地区

2、的爱护这一内容，在青藏地区这一单元中具有不容忽视的重要的位置；二、说教学目标依据三江源地区的爱护在青藏地区这一单元中位置，结合八年级同学的认知结构及其心理特点，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：识记：三江源地区生态环境的特点爱护三江源地区的重要意义；懂得：三江源地区的生态危机及现状；国家爱护三江源地区的措施；2、才能目标：能够运用资料分析三江源地区生态环境的特点和爱护措施；3、情感目标：从小树立人人行动起来，大家共同参加，从小事做起，从“我”做起，喜爱大自然、爱护生态环境的思想感情；三、说教学的重、难点依据新课程标准， 在吃透教材的基础上， 我确定了以下的教学重点和难点教学重点： 三江源地

3、区生态环境的特点、 生态危机及国家爱护三精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载江源地区的措施；重点的依据： 只有把握了三江源地区生态环境的特点，才能懂得和把握生态危机及国家爱护三江源地区的措施；教学难点：运用资料分析三江源地区生态环境的特点和爱护措施；难点的依据： 由于三江源地区我们都没有去过，同学也没有这方面的基础学问，关于哪儿的生态环境、 国家爱护三江源地区的措施等，只能利用观看图片和阅读资料来把握、分析，而运用资料分

4、析正是同学学习的难点所在；为了讲清教材的重点、 分散难点， 使同学能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、 说教法考虑到同学的现状， 我主要实行以老师为主导、 同学为主体的教学方法，以课件为线索，让同学在老师的引领下参加活动，而且在活 动中得到熟悉和体验， 产生践行的愿望； 培育同学将课堂教学和自己的行动结合起来；当然老师自身也是特别重要的教学资源；老师本人应当通过课堂教学感染和鼓励同学， 充分调动起同学参加活动的积极性，激发同学对解决实际问题的期望， 并且要培育同学理论联系实际的才能，从而达到正确的教学成效；同时也表达了课改的精神；基于本节课内容的特点，我主要采纳了以下的

5、教法：1、直观演示法：利用多媒体课件进行直观演示，激发同学的学习爱好， 活跃课堂气氛，促进同学对学问的把握；2、引领探究法引导同学通过观看图片、 独立阅读课文等活动形式猎取学问，以精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载同学为主体，使同学的独立探干脆得到发挥，培育同学的自学才能、思维才能和分析才能；3、总结归纳法将学习内容总结归纳出来， 形成肯定的模式， 以便于同学直观熟悉、记忆达到把握；五、说学法这节课在指导同学的学习方法

6、和培育同学的学习才能方面主要实行以下方法：观看法、独立阅读法、分析归纳法、总结反思法、课堂练习法；最终我详细来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程 1、复习回忆导入：（ 23 分钟）我采纳了学问链接的方式， 把上节课学过的学问设计成问题让同学回答导入新课；导语设计的依据： 一是概括了旧学问， 引出新学问， 温故而知新， 使同学能够知道新学问和旧学问之间的联系；二是使同学明确本节课要叙述的内容，以激发起同学的求知欲望；三是设计成问题，既对前 面学习过的学问进行了复习回忆，又为学习新课打下伏笔；2、引领探究：（15 20 分钟）即讲授新课、探究新学问的过程，在此我突出了教材的重点，分散了教材的难

7、点；仍依据教材的特点，同学的实际，以及教学设备的情形，我挑选了多媒体的教学手段；这些教学手段的运用可以使抽象的学问详细化，枯燥的学问生动化，乏味的学问爱好化；3、总结归纳，强化熟悉； （ 3 5 分钟）课堂小结， 可以把课堂传授的学问尽快地转化为同学的素养；简洁扼要的课堂小结， 可使同学更深刻地懂得学问点，并且逐步地培育精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载同学良好的学习习惯；4、组织共享、加深记忆； （ 2 3 分钟）主

8、要是对教材中活动题目通过同学的独立摸索后，发表各自的看法来完成，使它的作用更加突出，有利于同学对学问的串联、积存、 加工，从而达到举一反三的成效；5、体验展现、巩固新知（3 5 分钟）主要是设计了5 道挑选题， 让同学举手回答， 目的是检测一下同学当堂学习的情形6、布置作业；（1 2 分钟）即布置了优化设计上的作业，又布置了作业本上的书面作业；这样做既可以督促同学完成辅导书， 发挥辅导书的作用， 又可以培育同学按时完成并交作业的习惯；7、板书设计；（1 2 分钟）直观、系统的板书设计，能准时地表达教材中的学问点，以便于同学能够懂得把握；本堂课自己虽然进行了仔细的备课、细心的制作了课件， 但在教学过程中，自己觉得仍没有达到抱负的目的；比如：时间的搭配上仍 不够合理，在引领探究环节，可怕时间不够，省略了几幅图片，节约 了一些时间，加之利用课件上课，削减了板书的内容，又节约了一些 时间，致使到布置作业环节，时间有些过长了；加之自己的教学水平 有限，特殊是一般话仍不过关，在教学中难免有这样或那样的失误， 期望大家不吝赐教，多指出问题和不足，我将虚心接受，勇于改正， 以便提升自己的教学水平！我的说课完毕，感谢大家！说课老师：孝义九年制学校杨建珍精选名师 优秀名师 - - - - - - - - -