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文档简介

1、爱惜书本和文具说课稿教学目标：1. 通过翻看新书，激发学生对新课本的喜爱。通过体验活动，体会文具的重要性。2. 通过包书皮、经验交流、讲故事等活动，锻炼动手能力，掌握爱护书本文具的方法，培养珍惜劳动成果的感情。教学过程：一、激学引思，导入主题 1让学生翻看本学期的新书，说说喜欢哪本书，为什么喜欢。2组织体验活动，引导学生感受文具的重要性。请学生在一张白纸上借助尺子画一条长长的直线；请学生在所画的直线下面不用尺子画一条和上一条直线同样长短的直线；比较两条直线哪条直，得出结论：尺子在我们的学习中不能缺少；请学生把不直的直线的直线去掉，得出结论：橡皮可以帮助我们学习。小结：我们的学习生活一刻也离不开

2、书本和文具的帮助。我们应该怎样对待它们，这节课我们一起来学习“爱惜书本和文具”，板书课题。二、体验互动，探究主题1. 让学生看看自己的书，发现新书都报上了书皮，问问学生为什么要包书皮，指出包书皮是保护书本的一个方法，说说自己都是用什么材料来包书皮的。结合回答出示（环保小卫士说：“现在地球上的污染越来越严重了，以塑料纸包封面这件事为例。如果，全国有一亿个学生用塑料纸包书。那么塑料纸封面就可以绕地球10圈，白色污染的严重性就可想而知了。）让学生说说听后都知道了什么，鼓励学生今后用废旧纸来替代塑料封面，减少白色污染。2.（1）教师演示包书皮的过程或播放视频。（2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮

3、忙。（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。3.通过播放课件：鲁迅爱惜书的故事，引导学生看后交流从故事中知道了那些爱护书本的方法，再结合生活经验说说自己都是怎么做的。4引导学生看教材第4页图文，了解他们还遇到了哪些麻烦，请学生结合自己的生活实际帮忙出出主意解决问题。再交流在生活中还有哪些爱护文具的方法，例如：怎样爱护尺子、橡皮。三、知行结合，巩固拓展 结合本班实际出示几个情境，引导学生辨析。如：把橡皮切成小块的，咬铅笔的等现象。辨析这样做对不对，为什么不对，说说应该怎样做。小结：书本、文具是工人叔叔阿姨的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。四、课后延伸，学以致用书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心

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