钟海亮-立定跳远教学案例

1、立定跳远教学案例钟海亮一、指导思想 身体活动是实现学校体育目标的基本途径，只有在活动中才能增强学生体质，促进学生身心的和谐发展，只有在活动中学生才能学会体育的技能和技巧，养成锻炼的良好习惯；也只有在同学们的活动中，才能培养集体主义、顽强拼搏的精神，才能提高团结协作、抵御挫折的意识和能力，才能发展个性，增强创新意识和创造能力。学校体育课程改革形式和内容千变万化，但必须保证让学生到阳光下，到操场上，到大自然中去锻炼，新课标提出了体质方面的问题，体育课和体育活动中必须让学生承载一定的运动负荷，所以教学改革使我们充满热情，如情境教学、快乐体育等新的教学理念、教学模式不断推陈出新，对提高学生对体育课的兴

2、趣，促进学生积极参加体育锻炼，对促进教学效果起到了很好的作用。二、教学目标：1、初步学会立定跳远的动作方法，增加下肢力量，提高弹跳能力和灵敏协调的素质。2、通过游戏发展学生的上肢力量，以及想象力。3、培养学生克服困难，果断、积极进取以及团结协作的精神。三、教材分析跳跃是人体的基本活动能力之一，低年级的跳跃内容要求是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。主要通过游戏的形式培养学生跳跃的正确姿势促进身体机能的发展。四、教学过程教学过程中采用 “游戏超市”教学方式，就是在游戏时给同学们提供一个内容：立定跳远，多种玩法的游戏：1、鲤鱼跳龙门 2、青蛙跳荷叶 3、包袱、剪子、锤 分别说明游戏规则

3、等，然后让学生根据自己的兴趣、爱好去自主的选择游戏，我也积极参与，并在适当的时候给予恰当的指导。并且每一个环节都有小组展示的机会。1、鲤鱼跳龙门激发学生对运动的兴趣，适应学生学习和创造新动作的心理需要低段学生跳远往往急于跳的“远”，忽视了起跳的“高”，起跳后身体用力向前冲，难以形成腾空后的收腹举腿动作。利用学生善于模仿、乐于表现的心理特征，将小垫子折叠成竖立的“人”字型，让学生模仿鲤鱼从上方跃过，跃过时注意了摆腿，改善了腾空的动作，发挥了学生的想象力，满足了学生的表现欲望。2、青蛙跳荷叶重视学生的主体地位，适应学生在学习中协同、竞争的心理需求，提高学习的自信心。学生单调的重复练习，就会失去对立

4、定跳远的兴趣，适当的引人比赛。用绿色的地毯剪成荷叶形状，让学生根据自己的能力，自由摆放荷叶之间的距离，然后模仿青蛙一个荷叶跳到另一个荷叶上。3、包袱、剪子、锤在一定量的基础上，利用游戏和比赛的形式练习，关注差异与不同需求，确保每一位学生受益（说明学生之间的个别差异，在教学中使用不同的内容就会使每一位学生都有学会的机会）游戏中有一定的距离，针对基础比较好的学生，方法：两人一组，谁赢谁就向前跳，谁先到达目的地，谁就是最后的赢家。五、教学方法：教法：设疑启智法、引导法、语言激励法、评价法、小组展示六、教学评析本节课体现了新的课程标准精神与思想，每一环节都为学生留有一定的时间与空间，让他们有创新和表现的机会。立定跳远这一教材内容，贴近低年级儿童的生活，动作是他们平时熟悉的，方法是他们喜欢的，所以他们能积极参与、玩得起来，这样做符合课程改革精神。因此，课堂气氛非常活跃，同时，自创项目学习让学生展示了各自的才干，使学生在快乐的气氛中获得成功的自我满足，收到了很好的教学效果。练习中，加强了个体与结伴、分散与集中相结合的练习方式，为学生创造更多的相互交流机会，提高了学生的交往能力。通过立定跳远教学，使得五大领域