第二节声章的特性

1、&2.2 “声音的特性”教材分析：通过这一节的学习，应该使学生了解声音的特性，知道振幅的大小决定声音的响度，频率的大小决定音调的高低，音色即声音的品质。学情分析：学生对声音比较熟，但对声音的特性却十分模糊，在教学过程中就要适时加以引导，如何帮助学生通过熟悉的声音了解声间的特性：响度、音调、音色，这是本节的一个难点。课程目标知识与技能1了解声音的特性。2知道声音的响度跟发生体的振幅有关，音调跟发声体的频率有关。3不同发声体发出的声音的音色不同。过程与方法1通过做“响度跟发声体的振幅有关的实验”和“音调与频率有关的实验”，进一步了解和学习物理学研究问题的方法探究法。2了解探究学常用的方法转

2、换法。情感态度与价值观1通过体会现实世界中物体发出的丰富多彩的声音，欣赏美妙动听的。乐曲，充分享受科学的美感。2通过参与实验活动，培养学生积极主动参与科学探究实践的思想意识和互相配合协作的精神。教学重点：音调、响度、音色的概念及其相关因素。教学难点：音调与响度的区别。教 具：多媒体、音叉、乒乓球、铁架台、钢尺、鼓、橡皮筋、乐器等【课时安排】2课时【教学过程】引课世界上的声音千差万别、各种各样：有悦耳动听，使人心情愉快的乐音（如：音乐厅的演奏，歌唱家的歌唱）；也有嘈杂刺耳，令人厌烦的噪声（如刹车时的摩擦声、打磨工件的声音、电钻的声音）。今天我们一起来研究乐音的特性。新课教学&1.3声音的

3、特性（板书）乐音：是物体作规则振动时发出的声音。但同是乐音，有的调子高，有的调子低，有的声音大，有的声音小，这是怎么回事呢？既然声音是由振动着的物体发出的，我们会这样猜想：声音的差别必然跟物体的振动情况有关，是不是这样呢？师演示：请听：用吉他弹几个不同的音。提问：你感觉有什么不同？（生）回答：声音的高低不一样。我们先来研究声音的高低与振动的关系：一、音调声音的高低。（板书）让我们一起来探究：生分组试验物品：钢锯条，记录表格。过程：把钢锯条紧压在桌边上，（1）将锯条1/5伸出桌外；（2）将锯条1/3伸出桌外；（3）将锯条1/2伸出桌外，使其振动发声。操作关键：（1）按锯条的手要用力压紧。（2）使

4、锯条两次振动的幅度大致相同。观察：锯条伸出桌外长短不同时：振动快慢情况？发出声音的特点？实验总结：请填表。锯条伸出长度振动快慢声音高低伸出1/5最快最高伸出1/3较快较高伸出1/2慢最低我的结论 振动的越快 发出的声音越高（音调越高）。同学们，刚刚的探究活动很成功，让我们一起为同学们成功的合作及探究鼓掌加油！我们得到的结论是：物体振动的越快，发出声音的音调越高。（板书）那么能不能用一个物理量来表示振动的快慢程度呢？请同学们阅读教材19-20页，试着回答下面的问题：1频率的物理意义是什么？什么叫频率？2在国际单位制中，频率的单位是什么？3物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？4大多数人能够听到

5、的频率范围是多少？5什么叫超声波？什么叫次声波？6生活中你对超声波，和次声波了解多少？他们有什么用处？（以上问题事先写在小黑板上）老师先引导学生回答，再讲解：1频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。（板书）2在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz （板书）3实验表明：频率决定声音的音调：物体振动快频率高音调高；物体振动慢频率低音调低。（板书）4大多数人能听到的频率范围：20赫兹20000赫兹（板书）（其中最敏感的频率是3000赫兹；老年人的听觉会衰退；20赫兹是听觉下限20000赫兹是听觉上限）5超声波：高于20000赫兹的声。次声波：低于20

6、赫兹的声。（这两种声，人是听不到的）（板书）6超声波特点：能量大，沿直线传播。超声波利用：（1）超声探伤、测厚、测距、医学诊断成像（B超）。举例：如何探伤；B超原理。（2）超声处理利用强超声波的高能量。举例：空气加湿器；超声洗牙、洗工件；超声钻孔。次声波（又叫亚声波，大致范围：10-420赫兹）产生：火山爆发、地震、极光、海啸、台风、雷暴、龙卷风等自然灾害；还有，核爆炸、火箭发射、化学爆炸、机器工作时也能产生次声波，次声波对人体有一定的危害。次声波特点：传播的距离远，而且不容易被吸收。次声波利用：从20世纪50年代才开始的用于预测自然灾害。超声波和次声波在生活中的现象和应用：有一些动物有完善的

7、发射和接受超声波或次声波的器官。超声波如：蝙蝠、海豚（要说明它们是如何利用超声波的）、猫、狗（讲犬笛的故事）。次声波如：大象（解释章首图，讲海啸中大象救人的故事），狗（讲唐山大地震中，小狗救主人的故事）。在故事中，让学生懂得动物是人类的朋友，要保护我们的生存家园。师演示 以上讲完后，用示波器来演示音调与频率的关系，加深学生的直观印象。一起来看教材上的“想想议议”。引导学生分析，蝴蝶、蜜蜂、蚊子的飞行特点，频率的高低，是否能听到。声音有音调的不同，也有强弱、大小的不同。二、响度声音的强弱（大小）（板书）下面我们一起来探究，响度和振动的哪方面有关？先引导学生猜想，生分组试验物品：钢锯条，记录表格。

8、过程：把钢锯条紧压在桌边上，（1）将锯条1/2伸出桌外轻轻拨动 （2）将锯条1/2伸出桌外用力拨动 使其振动发声。操作关键：（1）按锯条的手要用力压紧。（2）使锯条两次振动的伸出长度相同。观察：锯条两次拨动时，振动幅度情况？发出声音的特点？实验总结：请填表拨动方式振动幅度发声特点轻轻拨小声音小用力拨大声音大我的结论 振幅大 声音大（响度大）好，这次探究也很成功！我们得到的结论是：振幅大，响度大；振幅小，响度小。（板书）师演示 敲音叉试验，让学生注意观察。这个小试验，验证了我们得到的结论。另外，声音的响度，还与距离发声体的远近有关（板书）。举例：听喇叭广播，远近听声音大小不同。以上，我们共同研究

9、了声音的两个特性：音调和响度。师演示用吉他来演示，声调和响度是声音的两个不同的特征。用力拨粗弦音调低，响度大。轻轻拨细弦音调高，响度小。可见：响度大的声音，音调不一定高；音调高的声音，响度不一定大。讨论：（1）蚊子与黄牛的叫声。（2）1234567（老师唱出音调）指的是音调还是响度？生做小游戏前排指定一位同学不许回头，后面的同学指到谁，谁说一句话。让前排指定同学判断是谁的声音。师做在桌子底下分别敲鼓和音叉，让学生判断是什么发出的声音。学生回答后，引出问题：我们是怎样区分开不同的声音的？这是由于音色不同。三、音色(板书)我们来做两个小游戏，感受一下音色的区别第一：听声辨人（不同的学生读一段课文，

10、其他学生闭眼听，说出读课文同学的名字）第二：听音乐辨乐器（事先了解班里有音乐爱好者，并能演奏质量较高的乐曲，如果没有可以请其他班的或者请音乐教师配合，其他学生闭眼倾听辨别）1物理上，把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色，又叫音品。（板书）这是声音特征中的一个十分重要的因素。为什么每一种物体振动发出声音的音色都不同呢？2音色是由发声体的材料、结构等决定的。（板书）人也有各自的音色，但人的一生中，随着年龄的不同，音色会发生改变。示波器演示音叉、吉他、笛子同是C调1的波形：声音即使音调、响度都相同，波形长相也会各有不同，即音色不同。小结本课：乐音的三个特性：音调振动频率；响度振幅；音色不同发声

11、体。（板书）作业：1阅读“科学世界”，把三类乐器的特点归类。2“动手动脑学物理”。3利用身边物品，制作一件简单乐器，并说明发声原理，以及如何调节音调、响度。练习、交流、矫正1声音的三要素是指_、_、_。2“震耳欲聋”是指_很大，“声音刺耳”是指_很高。3男低音独唱时由女高音轻声伴唱，他们的声音有哪些要素不同？有什么不同？4听起来感觉不同的两个声音，可能有哪些方面的不同？&1.2 （2）“声音的特性”精讲精练知识点1：音调。知道音调与发声体振动的频率有关。 1声音的高低叫_。发声的物体振动得越快，发出的音调就_；振动得越慢，发出的音调就_。 2频率是表示物体振动_的物

12、理量。物体在1s_内振动的次数越多，发出的声音的频率就越高。频率的单位是_，符号是_。如果某物体3s内振动的次数是300次，频率就是_。 3大多数人能够听到的声音的频率范围是_。物理学中把高于_的声音叫做_，因为它超过了人类听觉的上限，不再引起耳膜的振动；把低于_的声音叫做_，因为它已经超出了人类听觉的下限。4口琴可发出多种不同音调的声音，这是由于口琴内有长短不同的金属片，短金属片振动频率_，音调_。 5一些机器在工作时，也会产生次声波，有些次声波对人体_，据说，有的国家研究次声波武器用于战争，可以使战士在不知不觉中失去战斗力。 6人能看见蝙蝠在空气中飞行，很难听

13、到蝙蝠发出的声音的原因是（） A蝙蝠发声响度小 B蝙蝠发出的声音频率太高 C蝙蝠不会发声 D蝙蝠发出的声音频率太低 7有经验的铁路工人，在检查火车的车轮和支承弹簧是否正常时，常用锤子敲敲就会找出故障，这主要时根据（） A声音的响度来判断 B声音的音色来判断 C声音的音调来判断 D声音是否悦耳来判断 8蝴蝶从身边飞过，我们听不到它的声音，却能听见讨厌的蚊子声，这是因为（） A蝴蝶发出的声音很小，蚊子发出的声音很大B蝴蝶翅膀每秒只振动几次，低于人耳听觉的下限C蚊子翅膀振动的频率在人的听觉范围之内D蝴蝶飞行时不发出声音 

14、9正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（） A使二胡发出不同的音调 B为了获得更好的音色 C为了获得更大的响度 D阻止琴弦振动发声 知识点2：响度。知道响度主要与发声体的振幅有关。 1在物理学中，把声音的大小叫_。把物体振动的幅度叫做_。物体的振幅越大，产生声音的_越大。电视机、复读机上的音量开得越大，喇叭的_越大。 2水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，_叫声的音调高，_叫声的响度大。 3关于扩音器的作用，下列叙述正确的是（） A改变音调B改变响度C改变音色D改变频率 4在日常生活中

15、，常用“高声大叫”“轻言细语”来形容人的说话情况，这里的“高”和“低”实际是指（） A人说话的响度B人说话的音调C人说话的音色D以上说法都不对 知识点3：音色。知道不同的发声体发出的音色不同。1唐诗枫桥夜泊诗中有“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，在枫桥边客船上的人听到寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生_而发声，声音通过_传播到客船上，客船上的人才能听到钟声。而客船上的人能辨别出来是“钟”声而不是“鼓”声或其他声音，实际上他是根据声音的_来判断的。 2电子琴能模仿各种乐器发出的声音，是因为它能模仿出各种乐器发声的（） A音调B响度C音色D音色、音调 3日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物质，下列一些做法中用以达到这一目的的是（） A铁匠用小锤敲打烧红的毛坯 B瓜农用手拍打西瓜 C瓦匠用瓦刀敲打