信息技术与教育技术

1、信息技术与教育技术第三章 听觉媒体教学基础听觉教学媒体及其应用1人耳听觉特性2常用的听觉媒体3语言实验室4听觉媒体的教育应用1 人耳的听觉特性 响度：人耳对声音强弱的主观感受 音调：人耳对声音调子高低的主观感受 音色：代表人耳区别相同响度和音调的俩类不同声音的主观感受 听觉的方位感和立体声常用的听觉媒体 传声器：将声波信号转换为电信号的能量转换器件 动圈式传声器 电容传声器 传声器的性能：灵敏度、频率特性、输出阻抗、方向性常用的听觉媒体 扬声器：是一种把电信号转变为声信号的换能器件 电动扬声器分为：纸盆式、号筒式 扬声器的性能指标：额定功率、额定阻抗、频率响应、失真常用的听觉媒体 磁带录音机录

2、放原理 磁带录音机的性能指标：频率响应、抖晃率、信噪比、失真度常用的听觉媒体 激光唱机的工作原理与结构 激光唱机的性能指标：频率响应、信噪比、抖晃率、失真度、声道分离度常用的听觉媒体 扩音机的原理和组成 扩音机的性能指标：输出功率、频率特性、输入灵敏度、谐波失真、信号噪声比 扩音机的分类 扩音机和扬声器的配接扩音机和扬声器的配接 定阻抗输出式扩音机在与扬声器之间距离短，（小于50m)，通常采用低阻抗配接方法 步骤：判断扬声器的额定功率和是否大于等于扩音机的额定输出功率匹配时满足检验每只扬声器所得的实际功率与其额定功率是否相符例1 ：一台50w扩音机，输出阻抗接线柱0，4 ，8 ，12 ，16

3、，32 ，现有两只25w, 16 的扬声器，应如何连接？LLzpzp00 解：两只扬声器总额定功率为25250W，等于扩音机的额定输出功率。 根据公式 ，计算扬声器所接端子的输出阻抗： 因此可将扬声器并联配接到扩音机08 的输出端子上。这时每只扬声器实际功率是 LLzpzp00850162500PZPZLLWzzppLL251685000 此外，可以将两只扬声器串连接在扩音机032 的输出端子上，同样完全匹配250 32 16 8 4 0 扩音机和扬声器的配接 25W定阻式扩音机一台，输出端有4 ，8 ，16 ，250 ，需要配接10W、4 扬声器一只，15W、8 一只，应如何配接？ 这种情况

4、不能简单的采用并联或串连方法。 对于15W、8 扬声器所接的输出端子的阻抗， 接在04 的抽头上由于此扬声器的实际功率为12.5W。因此符合配接方法。 对于10W、4 扬声器所接的输出端子的阻抗，8 . 42581501Z6 . 12541001Z 根据变压器任意俩抽头间的阻抗公式： 得到16 和8 之间的阻抗为1.4 。那么10 W/4 的扬声器可接在这两个抽头之间。此时扬声器的实得功率为8.75W。符合配接要求。如图所示：2)(baxzzz250 16 8 4 0 定电压输出式扩音机的配接 例5：一台80w定电压式扩音机，输出电压16v,现有3只16w、16 扬声器，应如何连接？ 定压式扩

5、音机与扬声器的配接较为简单。 由于16w、16 的扬声器所承受的电压为 因此可把三只扬声器并联接到扩音机16V输出接线柱。 例6一台100W扩音机，输出电压为220V，现在需要接入四只25W、8 扬声器，如何连接？VRPv161616语言实验室 听音型 听说型 听说对比型 视听说对比型听觉媒体的教育应用 听觉媒体的教学功能与应用 听觉媒体教学方法：示范法、比较法、情境法、配画放音法 运用听觉媒体教学应注意的问题 听觉媒体教材的设计与制作获取途径：收录广播和伴音、转录唱片和复制磁带、自己录音设计与制作程序：确定内容时长、编写稿本确定录音方法、组织录音、编辑加工、编辑加工、编目储存制作方法：传声器

6、录音、线路录音习题部分 1. 正常人的听觉器官所能听到的声音频率是（ ）Hz（听域）。 A A. 1620, 000 B. 529, 000 C.2030,000 D.1543,000 2. 人的听觉是一个复杂的物理生理心理过程，常用（ ）三种量来描述，这三种量是人对声音的主观感觉的要素。 A. 响度、频率、音色 B B. 响度、音调、音色 C. 音调、频谱、音律 D. 普通音响、立体声、音色 音调是人耳对声音调子高低的主观感受。人耳的音调感觉与声音的（ ）相对应。 A. 强度 B. 泛音 C C. 频率 D. 回声 4. 音色是人耳听觉的一种感受特性，代表人耳区别相同响度和音调的两类不同声音的主观感觉。人耳对音色的感觉决定于声音中（ ）的数量、相对强度关系和分布。 A. 高频部分 B B. 泛音各分量 C. 低音部分 D. 和谐音 立体声技术是利用听觉的（ ），在放音时重现各种声源的方向及相对