小学儿童推理能力的发展

1、四、小学儿童推理能力的发展7.2小学儿童思维能力的发展讲授大纲： 一、什么叫作推理 二、小学儿童推理能力的发展 （一）直接推理 （二）间接推理 1.演绎推理 2.归纳推理 3.类比推理 三、小学儿童推理能力的发展趋势一、什么叫做推理 1.推理：由一个或几个已知的判断推导出一个新判断思维过程。 是研究人们思维形式及其规律和一些简单的逻辑方法的科学。（偏重于逻辑学范畴）2.具体解释：推理： 指从指从具体事物归纳出一般规律具体事物归纳出一般规律， 或者或者根据一般原理推出新结论根据一般原理推出新结论的思维过程的思维过程。（概念的形成）（问题的解决）二、小学儿童推理能力的发展 小学儿童的推理能力，是随

2、着儿童掌握比较复杂的知识经验和语法结构而逐渐发展起来的。 （一）直接推理：由一个前提本身引出某一结论的推理。 1.小学儿童首先掌握的是比较简单的直接推理。发展阶段: (1) 一、二年级 (2)三、四年级 (3)五年级（四、五年级之间有一个思维发展的加速期）2.发展特点： (1)6岁和7岁儿童初步发展了语言条件下的直接推理能力，8岁儿童形成了这种能力。 (2)否定前提和肯定前提没有给儿童的直接推理造成影响，反义词的转换也没有增加任务的推理难度。 (3)从6岁到8岁儿童的有效生成能力和使用能力都在明显提高。(二)间接推理 间接推理：是由几个前提推出某一结论的推理。 在教学的影响下，小学儿童逐渐在较

3、广泛的知识范围内学会从一般(如规则、公式)到特殊(如具体事例)、从特殊到一般、从特殊到特殊，比较自觉地掌握了演绎推理、归纳推理和类比推理。 1.演绎推理（发展阶段） （1）完全非逻辑的自由联想型（78岁） （2）重复前提及实际理由型 （3）实际理由型 （4）命题演绎型（1112岁）研究表明： 小学儿童能达到“自觉地运用演绎推理解决抽象问题”人数比例随年级的增高而提高： 低年级39%，中年级约58% ，高年约81%。 初步表现了逻辑能力初步表现了逻辑能力发展中的过渡阶段发展中的过渡阶段基本具有逻辑推理能力基本具有逻辑推理能力2.归纳推理能力 归纳推理是由个别到一般的推理形式。要求儿童把诸如“五一

4、五一我们去北海公园玩、我们去北海公园玩、 六一六一你们去景山公园玩、你们去景山公园玩、 十一十一他们去颐和冈公园玩他们去颐和冈公园玩”三句话归纳为一句话。 这是要同时归纳概括三个意义单位，其结果为：低年级的正确率约为50%，中年级的正确率约为60%，高年级的正确率达80%。结果表明：、小学生基本上都能完成简单的归纳推理。 归纳因素多，归纳难度大，归纳推理能力随年龄的增长而提高。3.类比推理能力 类比推理是根据两个对象的一定关系，推论出其他也具有这种关系的两个事物。小学儿童类比推理能力的发展特点如下： （1）存在着年龄阶段的差异。（低年级的正确人数比例为20%， 中年级为35%，高年级为60% ） （2）从中年级到高年级的发展速度快于从低年级到中年级的发展速度。 （3）小学儿童类比推理能力的发展水平低于演绎推理和归纳推理。三、小学儿童推理能力的发展趋势 第一，小学儿童的归纳和演绎两种推理能力的发第一，小学儿童的归纳和演绎两种推理能力的发展既存在着年龄差异，又表现出个体差异展既存在着年龄差异，又表现出个体差异; ; 第二第二, , 小学儿童推理的抽象程度随着年龄的增长而小学儿童推理的抽象程度随着年龄的增长而加大加大; ; 第三第三, ,在