记叙文中的选材构思

1、欣赏： 春天，点亮了花朵，唤醒了蜂蝶，打痛了百灵。春天，点亮了花朵，唤醒了蜂蝶，打痛了百灵。 一滴水，落在平静的湖面。湖水说：痒一滴水，落在平静的湖面。湖水说：痒 冷水二中冷水二中 苏小娇苏小娇教学目标：o 培养学生的观察能力和想象力。培养学生的观察能力和想象力。o 让学生掌握一定的选材构思方法和写作技巧让学生掌握一定的选材构思方法和写作技巧。看图说话：o 咦！前面那个人的背影怎么如此熟悉？高昂咦！前面那个人的背影怎么如此熟悉？高昂的头颅，已微微有些谢顶，头发却披散在两的头颅，已微微有些谢顶，头发却披散在两肩上。两肩显得异常宽厚、结实，天蓝色的肩上。两肩显得异常宽厚、结实，天蓝色的T恤衫在微风

2、中浮动。许是在和人说话激动恤衫在微风中浮动。许是在和人说话激动了起来，他的双手不断的挥动着，好像在舞了起来，他的双手不断的挥动着，好像在舞台上指挥合唱。嘿嘿，没想到会在这儿遇到台上指挥合唱。嘿嘿，没想到会在这儿遇到张老师！我不禁一乐，快步走上前去。张老师！我不禁一乐，快步走上前去。点拨：o 1、发挥想象，设置情节，让文章情节丰富、发挥想象，设置情节，让文章情节丰富 起来。起来。o 2、注意人物的外貌描写。、注意人物的外貌描写。我来试一试：o 我说道，我说道，“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：他望车外看了看说：“我我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。买几个橘子去。你就在此地，不

3、要走动。”我看那边月我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了

4、。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的显出努力的样子。这时我看见他的背影背影，我的泪很快地我的泪很快地流下来了流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放

5、在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”等他的等他的背影背影混入来来往往的人混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了我的眼泪又来了。小技巧：o 1、立足动情点，注意文中最具有表现力的、立足动情点，注意文中最具有表现力的情节。情节。o 2、注意动作描写和细节描写。、注意动作描写

6、和细节描写。我们都能行！扣住矛盾点，让文章有波澜。 1、 “从此我们不相往来！从此我们不相往来！”他猛地转身，背向我，他猛地转身，背向我，留给我一个决绝的背影。那背影显得那么冰冷，轮留给我一个决绝的背影。那背影显得那么冰冷，轮廓分明，僵冷如铁。我不禁打了一个寒颤：仅仅是廓分明，僵冷如铁。我不禁打了一个寒颤：仅仅是了一张荣誉证书，两个好朋友就要闹到分道扬镳？了一张荣誉证书，两个好朋友就要闹到分道扬镳？望着他那冰冷僵直的背影，我不禁默默留下泪来。望着他那冰冷僵直的背影，我不禁默默留下泪来。 2、当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不、当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了会再跟我好

7、了 我一个人慢慢的走在路上。月亮出来了，冷冷我一个人慢慢的走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了一个寒颤。路上一点声音都没有。的，我不禁打了一个寒颤。路上一点声音都没有。忽然，我听见有人喊我的名字，我回过头来，只见忽然，我听见有人喊我的名字，我回过头来，只见万芳跑了过来，她把小刀塞到我的手里说：万芳跑了过来，她把小刀塞到我的手里说：“你拿你拿着，咱俩还是好朋友着，咱俩还是好朋友” 我们是最棒的！记叙文选材构思要点：o1、围绕文章中心取舍材料。、围绕文章中心取舍材料。o2、选取具有代表性的材料。、选取具有代表性的材料。o3、有独特的视角，选取新颖的材料。、有独特的视角，选取新颖的材料。o4、有个性特点的细节描写。、有个性特点的细节描写。课堂