2022年《83摩擦力》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -xxxxxxx第一中学教学设计学科物理课题 8.3摩擦力作者 xxx精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -8.3摩擦力教学设计教材分析xxx一中王丽静一、本节包括以下三部分的内容：1摩擦力； 2探究试验：摩擦力大小与什么因素有关； 3科学世界：摩擦与我们；二、本节教材的内容具有如下特点：一是探究性， 虽然摩擦现象我们并不陌生，但摩擦力的大小与哪些因素有关我们却并不熟识

2、，这留给我们肯定的探究空间；二是有用性， 教材最终用较大篇幅叙述了增大摩擦和减小摩擦的方法，与我们的生活亲密相关；三、在叙述摩擦力时，教材中没有提出静摩擦的问题，而是统称为摩擦；在教学中可以作适当的补充， 使同学有所明白即可， 不必引伸； 特殊应当从二力平稳状态动身去分析物体静止时摩擦力与拉力的关系；同学现状分析一、通过八年级物理学习，已经具有肯定的试验探究才能及物理争论方法；二、同学已把握正确使用弹簧测力计和二力平稳的有关学问；三、本节课所涉及的内容与实际生活联系紧密，且同学已具备了肯定的有关这方面的生活体验；设计理念对于摩擦现象同学已有肯定的感性熟识， 为了加强这节课的探究性， 主要支配同

3、学分组进行探究试验； 通过探究， 明白影响滑动摩擦力的两个因素； 并通过详细事例联系生活实际，让同学体会物理学问的应用价值；教学目标1、学问与技能知道摩擦力是如何产生的以及一些常见的摩擦现象以及滑动摩擦力和接触面粗糙程度及接触面之间压力大小有关并且能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法；2、过程与方法通过观看和试验明白摩擦现象的普遍存在，初步体会如何合理的进行科学猜想，进一步懂得掌握变量法， 并初步培育同学的观看才能和分析概括才能以及试验设计和试验数据处理的才能；3、情感态度与价值观通过探究活动培育对科学的求知欲， 熟识科学学问和技术对人类社会的进展和生活的影响；通过小组合作试验培育同学合

4、作精神以及与他人沟通的才能；教学重难点本节教材的重点是探究摩擦力的大小与什么因素有关；难点是试验的操作 （让弹簧测力计拉动物块匀速运动）和记录测量数据的表格的设计；教学方法直观演示法、讲解法、探究法和阅读指导法；试验器材及教学媒体选用精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -对于每个试验小组，预备了相同的器材：一个弹簧测力计、两个钩码、一个长方体木块、一块长木板、一张砂纸、一块棉布、本节课的多媒体课件；教学过程依据本节教材编排的次序， 依据同学

5、的熟识规律， 我设计了下面的教学程序和相应的详细操作：（一）创设情境，引入新课播放视频： 足球在草地上滚动越来越慢，最终停下来； 下坡的自行车最终会停下来: 汽车在雪地上行走艰巨，而当轮胎上裹有铁链后就能前进自如了；筷子提米等等好玩的现象摸索：这些现象是什么力在起作用？从而引入摩擦力；（二）师生活动，构建新知先请同学们把手平放在桌面上，手心朝下，一起来做几个动手试验；1将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止；2将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动3用两根手指在桌面上仿照人走路的情形，感受指尖受摩擦力方向；进而引入摩擦力的定义、分类、方向和作用点；并进一步指出，在

6、静摩擦、滑动 摩擦、滚动摩擦中，滑动摩擦是中学学习的重点，自动导入到本节第三个环节" 滑动摩擦大小的测量 " ； 三 分组争论，探究新知摩擦力的大小如何测量分别指出测量工具、测量原理和详细的测量方法 四 分组试验，验证理论探究影响滑动摩擦力的因素（ 1）提出问题：依据你的生活体会，请你猜想一下滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关？（ 2）猜想或假设： 滑动摩擦力可能与接触面的粗糙程度有关，可能与压力有关，可能与物体运动速度有关，可能与接触面积的大小有关；（ 3）设计试验：影响滑动摩擦力大小的因素可能不止一个，那我们在设计试验时应当留意运用怎样的科学争论方法？假如我们先探究滑动

7、摩擦力与压力和接 触面粗糙程度的关系， 应怎样转变压力大小？怎样转变接触面的粗糙程度？请设计试验步骤和试验记录的表格；下面的试验记录表格供参考；试验次数接触面的材料压力变化情形摩擦力 f 摩N精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -1木块与木板不变2木块与棉布不变3木块与毛巾不变木块上放 1 个钩4码，再放到木板变大上木块上放 2 个钩5码，再放到木板上最大（ 4）进行试验与收集证据：按设计好的步骤进行试验，将试验数据记录在表格中；（ 5）得

8、出结论：在压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大；在接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；摩擦力与物体运动速度和接触面积是否有关，请同学们连续探究；下面的试验记录表格供参考；实 验木块接触面积弹簧测力计示方式1平放大2侧放小3立放最小次数 放置大小数摩擦力 f 摩 N同学汇报：摩擦力与物体运动速度和接触面面积无关；引导同学总结影响滑动摩擦力的大小的因素：接触面的粗糙程度和压力的大小；滑动摩擦力大小与速度大小、接触面积大小无关；（五）联系实际，拓展应用通过联系生产和生活中的摩擦实例，熟识生活中摩擦无处不在， 有些摩擦对我们有益，有些有害，并能正确说出增大或减小摩擦的方法；（六）随堂练习

9、，反馈提升利用课件展现内容（七）布置作业，丰富生活（ 1）以" 假如没有摩擦 " 为题，写一篇科幻小文章；（ 2）观看自行车上哪些地方存在摩擦，其中哪些是有益的，哪些是有害的， 你能想出哪些方法来增大或减小它们；板书设计§ 8.3摩擦力一、摩擦力（ F 摩）精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -1两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力；a. 两个物体接触且有压力； 2摩擦力产生条件b.有相对运动或相对运动的趋势；c. 接触面不光滑；3摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反；二、滑动摩擦力的大小跟