哲学与人生第9课科学思维与创新能力

1、 第九课第九课 科学思维与创新能力科学思维与创新能力【教学目标【教学目标】 1 1认知：了解科学思维对提高人生发展能力的作用。理解不断创新对提高人生发展能力的作用。 2 2情感态度观念：注重实践、勇于探索、科学思维、开拓创。 3 3运用：掌握科学思维方法，提高创新能力，在学习和实践中不断创新。【教学重点【教学重点】 1.辩证思维方法。 2. 培养学生科学的思维方法 。【教学难点【教学难点】 学生创新能力的培养 第九课第九课 科学思维与创新能力科学思维与创新能力一、培养科学的思维方法一、培养科学的思维方法 p91p913 3、掌握科学的思维方法，对正确认识世界和改、掌握科学的思维方法，对正确认识

2、世界和改造世界具有重要指导作用造世界具有重要指导作用1 1、要认识事物的本质和规律，就必须科学思维、要认识事物的本质和规律，就必须科学思维2 2、思维人人都有，但只有科学的思维才能揭示、思维人人都有，但只有科学的思维才能揭示事物的本质和规律事物的本质和规律二、科学思维方法与人生发展能力二、科学思维方法与人生发展能力 p95p95三、现代青年必须具备创新能力三、现代青年必须具备创新能力 p97p97四四、运用科学思维提高创新能力、运用科学思维提高创新能力 p99p99我们将通过小幽默、我们将通过小幽默、科学思维的小故事、认识事物的科学思维的小故事、认识事物的正反面提醒、科学思维训练、看视频等正反

3、面提醒、科学思维训练、看视频等等方法来领会本课内容等方法来领会本课内容【教学方法】 情境讨论法、案例教学法 【教学手段】 多媒体课件教学。 【课时安排】 2学时。一、培养科学的思维方法一、培养科学的思维方法哲学与人生（一）掌握科学的思维方法的（一）掌握科学的思维方法的作用作用 掌握科学的思维方法，对掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界人们正确认识世界和改造世界具有重要指导作用具有重要指导作用 一个秃头男人坐在理发店里。发型师问：一个秃头男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你吗？有什么可以帮你吗？”那个人说：那个人说：“我本我本来想去做头皮移植，但那实在太难受了，如果来想去做头

4、皮移植，但那实在太难受了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你有任何痛苦，我将付你50005000美元。美元。” 发型师说：发型师说：“没问题。没问题。” ” 然后他很快将自己然后他很快将自己剃了个光头剃了个光头 试想：发型师思维的高明之处在哪里？试想：发型师思维的高明之处在哪里？ 我国古代有这样一个故事我国古代有这样一个故事: :有个患头痛病的有个患头痛病的樵夫上山砍柴，昏头昏脑，他一不小心碰破了樵夫上山砍柴，昏头昏脑，他一不小心碰破了脚趾头，出了一点血，但头却不痛了，他当时脚趾头，出了一点血，但头却不痛了，他当时不以为然。

5、后来头痛病复发，又无意中碰破了不以为然。后来头痛病复发，又无意中碰破了原处，头又不痛了。两次经过，引起了他的思原处，头又不痛了。两次经过，引起了他的思考：考：“头痛要医脚！头痛要医脚！”。后来凡是头痛病一发作，。后来凡是头痛病一发作，他就有意的刺破这个脚趾头，每次都收到了疗他就有意的刺破这个脚趾头，每次都收到了疗效。据说，中医针灸中的效。据说，中医针灸中的“太冲穴太冲穴”就是这样就是这样发现的。发现的。 在现实生活中，有人自觉不自觉地在现实生活中，有人自觉不自觉地“头头痛医头，脚痛医脚痛医头，脚痛医脚”。这不是科学思维，。这不是科学思维，而是用孤立的、静止的、片面的观点来观而是用孤立的、静止的

6、、片面的观点来观察和处理问题。察和处理问题。 只见树木，不见森林，会给实际工作带只见树木，不见森林，会给实际工作带来很大危害。来很大危害。（二）如何培养科学的思维方法？（二）如何培养科学的思维方法？ 1.1.培养科学的思维方法，必须以正确的培养科学的思维方法，必须以正确的世界观和方法论为指导。世界观和方法论为指导。 2.2.培养科学思维方法，要求我们运用辩培养科学思维方法，要求我们运用辩证思维的方法。证思维的方法。 3.3.培养科学思维方法，要求我们遵循形培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑。式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑。 4.4.培养科学思维方法，要求我们不断

7、进培养科学思维方法，要求我们不断进行思维创新。行思维创新。 华佗是我国东汉末年的大医学家和药物学家，为充实和丰富我国古代医学宝库做出了重大贡献。华佗不仅精通医术，而且非常重视体育锻炼对人的健康的作用。有一次，华佗正在书房里读书，见一小孩把住门闩来回晃荡，他立即想到古书上“户枢不蠹，流水不腐”的话，人为什么不这样天天运动，让气血流通呢？后来，华佗参考了“导引术”（全面锻炼身体的方法），编出了一套锻炼身体的拳法，名叫“五禽戏”。这种体育运动就是摹仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽运动姿态的体操，可以使周身关节、脊背、腰部、四肢都得到舒展。华佗的弟子吴普，由于几十年坚持做“五禽戏”，活到90多岁，仍然步履

8、轻捷，耳聪目明，牙齿坚固，可知“五禽戏”是行之有效的健身体操。讨论：讨论：华佗是受到什么启发编出了华佗是受到什么启发编出了“五禽戏五禽戏”的？的？ 这对我们有什么启示？这对我们有什么启示？ 启示：事物是普遍联系、变化发展的，启示：事物是普遍联系、变化发展的，辩证思维就是用联系的、发展的、全辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题。培养面的观点看待事物和思考问题。培养科学思维方法，要求我们运用辩证思科学思维方法，要求我们运用辩证思维的方法维的方法 我们所熟悉的中国古代寓言中的我们所熟悉的中国古代寓言中的“自相矛盾自相矛盾”，是，是逻辑矛盾，指思维中出现的一种错误，是对同一事物或

9、逻辑矛盾，指思维中出现的一种错误，是对同一事物或对象不能同时做出既肯定又否定的逻辑判断，不同于辩对象不能同时做出既肯定又否定的逻辑判断，不同于辩证法意义上的矛盾。证法意义上的矛盾。 所以：培养科学思维方法，要求我们遵循所以：培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确的运用形式逻辑。形式逻辑的要求，正确的运用形式逻辑。中国古代寓言“自相矛盾”犯了什么错误？二、科学思维方法与人生发展能力二、科学思维方法与人生发展能力 许多人都有手被草割破的经历，但只有许多人都有手被草割破的经历，但只有鲁班鲁班在手被草割破以后，观察到草叶的边缘存在的无在手被草割破以后，观察到草叶的边缘存在的无数的细齿，数的

10、细齿，联系联系到了木工工具，从而发明了木工到了木工工具，从而发明了木工锯。锯。哲学与人生 学会运用科学思维方法，用辩证的思维指导人生，就能更深刻地洞察人生、认识人生，就能减少人生的迷误；就能有助于我们汲取前人思维方法之精华，少走弯路，正确认识事物、解决问题，更好地实现人生价值，做聪颖智慧的人，做有利于国家、有利于社会的人 现有现有8 8杯凉开水，其中，杯凉开水，其中，7 7杯盛的是白开杯盛的是白开水，水，1 1个盛的是有少量白糖的凉开水（凭个盛的是有少量白糖的凉开水（凭视觉无法觉察出来）。要求最多只能品视觉无法觉察出来）。要求最多只能品尝尝3 3次，就把盛有少量白糖凉开水的那一次，就把盛有少量

11、白糖凉开水的那一杯识别出来？杯识别出来？2.2.在学习和实践中加强科学思维训练在学习和实践中加强科学思维训练（1 1）将其中四杯水都倒点出来，混在一起尝尝。如果有甜）将其中四杯水都倒点出来，混在一起尝尝。如果有甜 味，则这四杯水里有糖水，否则是另外四杯。味，则这四杯水里有糖水，否则是另外四杯。 （2 2）将有糖水的那四杯，选两杯倒点出来，混在一起尝尝。）将有糖水的那四杯，选两杯倒点出来，混在一起尝尝。 如如(1)(1)。（3 3）将有糖水的两杯，任选一杯尝尝。）将有糖水的两杯，任选一杯尝尝。 这是营销界尽人皆知的一个寓言故事：两家鞋业制这是营销界尽人皆知的一个寓言故事：两家鞋业制造公司分别派出

12、了一个业务员去开拓市场，一个叫杰克造公司分别派出了一个业务员去开拓市场，一个叫杰克逊，一个叫板井。在同一天，他们两个来到了南太平洋逊，一个叫板井。在同一天，他们两个来到了南太平洋的一个岛国，到达当日，他们就发现当地人全都赤足，的一个岛国，到达当日，他们就发现当地人全都赤足，不穿鞋！从国王到贫民、从僧侣到贵妇，竟然无人穿鞋不穿鞋！从国王到贫民、从僧侣到贵妇，竟然无人穿鞋子。当晚，杰克逊向国内总部老板拍了一封电报：子。当晚，杰克逊向国内总部老板拍了一封电报：“上上帝呀，这里的人从不穿鞋子，有谁还会买鞋子？我明天帝呀，这里的人从不穿鞋子，有谁还会买鞋子？我明天就回去。就回去。”板井也向国内公司总部拍

13、了一封电报：板井也向国内公司总部拍了一封电报：“太太好了，这里的人都不穿鞋。我决定把家搬来，在此长期好了，这里的人都不穿鞋。我决定把家搬来，在此长期驻下去！驻下去！”两年后，这里的人都穿上了鞋子两年后，这里的人都穿上了鞋子两个推销员两个推销员 两个推销员的启示：两个推销员的启示：许多人常常抱怨难以开拓市场，许多人常常抱怨难以开拓市场，实际上新市场就在你面前，就看你怎样对待它而已。实际上新市场就在你面前，就看你怎样对待它而已。 自古以来都是把字写在丝绸上或刻在竹片上，再编自古以来都是把字写在丝绸上或刻在竹片上，再编成册。这就是最早的书。成册。这就是最早的书。 鉴于丝绸很贵而竹片又太笨重，并且不便

14、于人们使鉴于丝绸很贵而竹片又太笨重，并且不便于人们使用，东汉时的蔡伦于是想出了用树皮、麻头以及破布、用，东汉时的蔡伦于是想出了用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸的方法。鱼网造成纸的方法。 蔡伦造纸蔡伦造纸循环经济循环经济 发展生产发展生产 变废为宝变废为宝培养科学思维方法特别要注意的问题培养科学思维方法特别要注意的问题1 1、注重实践、注重实践3 3、坚持唯物辩证法、坚持唯物辩证法4 4、按规律办事、按规律办事2 2、一切从实际出发、一切从实际出发开辟新市场，造纸术、锯的发明等都是科学思维开辟新市场，造纸术、锯的发明等都是科学思维要把要把2424个人排成个人排成6 6列，要求列，要求5 5人排为

15、人排为一列，应如何排？一列，应如何排？ 一种鸟在地球上的飞速是一种鸟在地球上的飞速是2020米米/ /秒，秒，而物体在月球上的重力只是其在地球而物体在月球上的重力只是其在地球上的上的1/61/6，请问该鸟在月球上的飞行，请问该鸟在月球上的飞行速度是多少？速度是多少？有有ABCD4ABCD4个孩子在院子里踢足球，把一户人家的个孩子在院子里踢足球，把一户人家的玻璃打碎了。当房主问是谁打的时，没有承认玻璃打碎了。当房主问是谁打的时，没有承认的。房主问的。房主问A A，A A说：说：“是是C”C”打的，打的，C C则说：则说：“A A说的不符合事实说的不符合事实”；房主又问；房主又问B B，B B说：

16、说：“不是我不是我打的打的”；再问；再问D D，D D说：说：“是是 A A 打的打的”。已知。已知4 4个个人中只有人中只有1 1个很老实，说的是真话；其余个很老实，说的是真话；其余3 3个都不个都不老实，说的是假话。房主便知道老实和打玻璃的老实，说的是假话。房主便知道老实和打玻璃的孩子是谁了。你知道吗？孩子是谁了。你知道吗？甲、乙两人钓鱼，甲说：甲、乙两人钓鱼，甲说：“如果你给如果你给我一条，我的鱼就是你的我一条，我的鱼就是你的2 2倍倍”；乙；乙说：说：“你给我一条，我们的鱼就相等你给我一条，我们的鱼就相等了。了。”甲、乙各钓到多少条鱼？甲、乙各钓到多少条鱼？ 在下列各式的相同记号上填上

17、同一数在下列各式的相同记号上填上同一数字，使其和均为字，使其和均为2121。 + + + +=21 =21 + + + +=21 =21 + + + +=21 =21 + + + + +=21=21 对下列说法请回答是或否：对下列说法请回答是或否：1 1、我没有马上去做突然想到的事情的习惯；、我没有马上去做突然想到的事情的习惯；2 2、我的言语变化很快；、我的言语变化很快；3 3、我不太注意别人忽略的事情；、我不太注意别人忽略的事情；4 4、别人向我的提问多于我向别人提问；、别人向我的提问多于我向别人提问；5 5、我厌烦猜谜语和给别人猜谜语；、我厌烦猜谜语和给别人猜谜语；6 6、喜欢对对联和作

18、诗；、喜欢对对联和作诗；7 7、我喜欢用行之有效的同一个途径解决相同问题；、我喜欢用行之有效的同一个途径解决相同问题；8 8、无论做什么事情我总想提高效率；、无论做什么事情我总想提高效率；9 9、我不会做事情迷得忘了时间；、我不会做事情迷得忘了时间；1010、我喜欢挑战性强的工作；、我喜欢挑战性强的工作；1111、我觉得现在的笑话没什么好笑的；、我觉得现在的笑话没什么好笑的；1212、我喜欢探寻事情发生的原因；、我喜欢探寻事情发生的原因；1313、一着鲜，吃遍天，不是我的专业我会敬而远之；、一着鲜，吃遍天，不是我的专业我会敬而远之；1414、生活中有时候我害怕孤独；、生活中有时候我害怕孤独；1

19、515、一个事物如果没有使用价值就不必在上面费工夫。、一个事物如果没有使用价值就不必在上面费工夫。评分办法：单数题，答是得评分办法：单数题，答是得0 0分，答否得分，答否得1 1分；双数题，分；双数题，答是得答是得1 1分，答否得分，答否得0 0分。得分在分。得分在1010分以上、分以上、5959分、分、5 5分以下者创造能力分别为强、一般和不够。分以下者创造能力分别为强、一般和不够。三、现代青年必须具备创新能力三、现代青年必须具备创新能力 中国留学生学习成绩往往中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比然而十年以后，科研成果却比人

20、家少得多，原因就在于美国人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创学生思维活跃，动手能力和创造精神强造精神强。 有资料显示，我国技术发明专利只相当于日本、美国的，韩国的。工作哲理趣闻工作哲理趣闻让生命负重让生命负重有两名大学生，毕业后进了政府某部门同一个办公室。大学生甲出身农村，为人老实有两名大学生，毕业后进了政府某部门同一个办公室。大学生甲出身农村，为人老实而踏实；大学生乙自幼在城市长大，为人圆滑。刚开始，两人分别干着分配给自己的而踏实；大学生乙自幼在城市长大，为人圆滑。刚开始，两人分别干着分配给自己的那份工作，都干得很不错。不久大学生甲发现主任竟把一些本属于乙的工作分给自己那份工

21、作，都干得很不错。不久大学生甲发现主任竟把一些本属于乙的工作分给自己做，而乙却无所事事。后来听别人说乙的父亲同办公室的主任关系密切。他心里不做，而乙却无所事事。后来听别人说乙的父亲同办公室的主任关系密切。他心里不快，但想了想最终忍气吞声，继续干着。但到后来，甲每天要干的事越来越多，几乎快，但想了想最终忍气吞声，继续干着。但到后来，甲每天要干的事越来越多，几乎把乙的工作全做了。甲觉得自己像一头老黄牛，背负的东西越来越沉，他终于忍无可把乙的工作全做了。甲觉得自己像一头老黄牛，背负的东西越来越沉，他终于忍无可忍，请了假回到乡下，准备辞职外出闯天下。乡下的父亲听了儿子的诉苦，反而高兴忍，请了假回到乡下

22、，准备辞职外出闯天下。乡下的父亲听了儿子的诉苦，反而高兴地说：地说：“真的，你一个人能把两个人干的事都给做下了？真的，你一个人能把两个人干的事都给做下了？”“”“整天累死，工资又不多拿整天累死，工资又不多拿一分，有啥可高兴的？一分，有啥可高兴的？”儿子没好气地说。父亲没有说话，随手拿了两张纸，将其中儿子没好气地说。父亲没有说话，随手拿了两张纸，将其中之一使劲扔出去；又从地上捡了一块石头包进另一张纸，也随手扔出去，说：之一使劲扔出去；又从地上捡了一块石头包进另一张纸，也随手扔出去，说：“孩孩子，你看石头沉吗？可加了石头的那张纸却扔得远。年轻人多做些事，肩上压重点儿子，你看石头沉吗？可加了石头的那

23、张纸却扔得远。年轻人多做些事，肩上压重点儿的担子，能煅炼人，是好事！的担子，能煅炼人，是好事！”听了父亲的话，甲大为振奋，回单位仍干着原来的工听了父亲的话，甲大为振奋，回单位仍干着原来的工作，而且更加积极主动。作，而且更加积极主动。 3 3年后，该部门因激活内部机制而进行了优化组合。甲深受年后，该部门因激活内部机制而进行了优化组合。甲深受部门器重得到晋升，而乙却下岗了。部门器重得到晋升，而乙却下岗了。 让生命负重，人就能在压力下得到锻炼，增长才让生命负重，人就能在压力下得到锻炼，增长才干，增强后劲。干，增强后劲。 1创新是一个民族进步的灵魂创新是一个民族进步的灵魂 我国东汉时代的蔡伦发明了造纸

24、法，我国东汉时代的蔡伦发明了造纸法，打破了贵族阶层对知识的垄断、打破了贵族阶层对知识的垄断、使普通劳动者有了接受教育的可使普通劳动者有了接受教育的可能，对中华文明甚至整个世界都能，对中华文明甚至整个世界都起到了不可估量的作用起到了不可估量的作用 牛顿等科学家的卓越发现，为工业牛顿等科学家的卓越发现，为工业革命奠定了基础。革命奠定了基础。 凯恩斯创立的经济理论改变了美国凯恩斯创立的经济理论改变了美国社会，影响了整个世界。社会，影响了整个世界。 比尔比尔盖茨等人的创新能力使他们成盖茨等人的创新能力使他们成为富翁，并将人类带入了知识经为富翁，并将人类带入了知识经济时代。济时代。创新成就国家核心人才！

25、创新成就国家核心人才！ 有人曾经风趣地说：有人曾经风趣地说：“中国农中国农民吃饭靠民吃饭靠两平两平, ,一是靠邓一是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。的杂交水稻。”这虽然只是一这虽然只是一句玩笑话，却足以证明句玩笑话，却足以证明 “杂杂交水稻之父交水稻之父”袁隆平袁隆平的影响力。的影响力。作为我国的核心人才，他的创作为我国的核心人才，他的创新不仅影响了中国，还影响了新不仅影响了中国，还影响了整个世界。整个世界。2创造性思维是现代新思维的主要特征，科学思创造性思维是现代新思维的主要特征，科学思 维就是创新思维维就是创新思维创新是时代的潮流，科学的本质是创新，科学精神就是创新精神。创造性思维是现代思维的主要特征，科学思维就是创新思维。提倡创新思维，培养创新能力，对于提高全民族的科学文化素质，增强